當代大學生消費觀現狀范文
時間：2023-12-20 17:40:07
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篇1
[關鍵詞]大學生；消費；理財；“財商”
[中圖分類號]F272 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）30-0069-02
1 調研的背景和目的
“財商”是指一個人創造財富智慧和行動的大小能力，這種能力大小決定每個人的財富的數量。它包括兩方面的能力：一是正確認識金錢及金錢規律的能力；二是正確應用金錢及金錢規律的能力。財商是與智商、情商并列的現代社會能力三大不可或缺的素質。由于我國教育體制和觀念等方面的原因，大多數成年人自小所接觸到的關于金錢和財務的認識大都帶有一定的偏見，認為對財商教育的重視，就意味著對裸金錢的追求。[1]因此，人們的生活也就不同。如果你想過上自己夢寐以求的生活，那么“財商”會起到決定性的作用。
而大學生作為即將踏入社會、創造社會價值的群體，更加迫切地需要理財和投資的基礎能力和“財商”的培養，為了更好地了解當代大學生在此方面的真實和具體的情況，為我國大學生和社會更好地發展提供參考建議而展開了此次調研。
2 調研的基本情況
調查時間：2012年9月―2012年10月
調查學校：重慶大學、西南大學、西南政法大學、重慶工商大學、重慶交通大學、川外南方翻譯學院、四川美術學院、四川外語學院、重慶教育學院、重慶科技學院、重慶郵電大學、重慶師范大學、重慶理工大學13所高校。
調查樣本：共發放1500份調查問卷，收回有效問卷1252份。其中男生743人，女生509人。
3 調研數據分析
3. 1 基本概況
（1）收入方面：調查對象每年生活費及學費占家庭收入的比重分析得出：每年生活費及學費占家庭收入的比重超過50%的有219人，占總人數的17%。可以說大部分學生的生活已經滿足了生理的需求和安全的需求，而他們追求的是更高層次的需求。除此之外，比重在10%～40%的學生占62%的比例，這些學生一般是中等收入家庭的學生，他們占據了大學生消費市場的主要陣地，是大學生消費市場中的重要組成部分。
（2）消費方面：大學生每月消費超額情況、超額后所采取的措施、月生活費結余和結余部分的用途情況如圖1所示：
圖1
由此來看，很大一部分大學生對自己的生活費沒有規劃，支出較不穩定。并且對剩余的生活費缺乏合理的安排，更別說投資與理財了。而大學生的消費水平還一直在升高，這樣的情況下，缺乏理財知識導致盲目消費的現象將越來越嚴重。
（3）投資方面（見圖2）：
如果你有投資，你會選擇的投資額
圖2
由圖2可以很清楚地看出，大學生非常缺乏投資意識。95%的大學生沒有考慮到用自己結余的錢去投資，獲得更大的回報，只有5%的大學生會去選擇投資金融理財產品。
（4）財商方面：據調查數據顯示，有接近一半（49%）的大學生沒有聽說過“財商”這個概念，有多于一半（51%）的大學生認為自己的“財商”有待進一步提高，表明了“財商”在大學生中已有基礎，但普及度仍有待進一步地加強。同時，有68%的受訪者曾看過“財商”方面的書籍，有84%的受訪者覺得大學生有進行“財商”教育的必要，說明“財商”在大學生中已有基礎，但仍需進一步培養和發展。
3. 2 調研分項分析
3. 2. 1 消費來源分析
大學生消費來源呈多樣化趨勢，部分學生已通過勤工助學、獎學金等手段來進一步拓展消費來源，但大部分仍以家庭支持為主。
3. 2. 2 消費水平分析
①大學生消費水平總體適中，中低消費是主流。大學生月消費支出集中在800～1500元，占總人群的88%，由此可見當前大學生的消費基本上是現實、合理的。②大學生消費離散趨勢明顯，個體差異大，呈現不平衡性。有8%困難的學生的月消費支出不到500元，也有比較“闊綽”的學生月支出1800元左右者占11%。③大學生消費受多因素影響。家庭收入是主因。通過對家庭收入、家鄉所在地、專業及年級與大學生月消費支出構成的相關性分析，可以看出這些因素對其消費支出影響較大，而家庭收入的影響最大。
3. 2. 3 消費結構分析
①消費結構多元化趨向，呈現消費多樣性現象。當前大學生的消費主要涉及生活消費、學習消費和文化娛樂消費三個方面，而且其構成呈現出多樣化的特點。②生存性消費在消費中仍然占據主導性地位。在消費支出的比例中，大學生的伙食費支出占了消費支出的近70%。
3. 2. 4 投資、理財和“財商”狀況分析
①已有半數大學生意識到在大學期間發展理財和投資能力的重要性，但真正進行實踐的仍為少數。②雖然有些大學生主觀上想樹立良好的消費觀念和理財觀念，有著對理財的需求，但是當前沒有便捷的方法和成熟的信息平臺。
4 對在校大學生在消費、理財和發展“財商”的建議
4. 1 大學生主觀方面
大學生自己應不僅養成勤儉節約生活和消費習慣，同時還需建立投資和理財的意識，通過在學校課程和協會中的學習和在社會中的實踐不斷提高理財能力。對于青年學生來說，還要明白一個這樣的道理，賺錢多少并不能完全體現一個人的終極價值，很多有意義的活動并不能用金錢來衡量。[2]
4. 2 家庭教育方面
從家長方面來說，要考慮到孩子的長遠發展，培養孩子的理財能力。如果孩子覺得不夠，不妨鼓勵孩子自己賺取零花錢。只有孩子自己賺到的錢，才會更好地認識金錢，也就能更好地理財[3]。家長應積極培養兒女理財和投資能力，首先從自己做起，幫助子女樹立正確的消費觀，合理控制子女的生活費，督促子女盡早接觸和了解社會，提供投資和理財的經驗、知識和信息。
4. 3 社會文化方面
長期以來，由于受到傳統文化等因素的影響，許多人對金錢的認識往往是錯誤的，諸如“視金錢如糞土”，把“金錢與庸俗等同起來”，把金錢與“義”、“誠信”等放在對立的位置上，從而導致人們不敢理直氣壯地追求合理、合法的金錢。[4]因此，社會應在樹立勤儉節約的消費觀上，增強對培養理財和投資人才的重視程度。國家和政府應加大對創業和理財團隊的扶持力度，增強對經濟學領域的投入，深化經濟體制改革，提高市場在國民經濟中的地位，完善法律和市場競爭機制，增強市場活力，使得商品經濟進一步發展，社會自然也會更加重視理財和投資的能力，形成良性循環。
4. 4 高校建設方面
（1）高等教育最基本的職能就是為社會培養高素質的人才，市場經濟要求大學生必須具備較高的財商，那么，高校就應該充分認識到財商教育的重要性，從戰略的高度重視對大學生的財商教育，[5]因此，高校應增設有關理財、投資等培養“財商”的開放課或基礎選修課以及金融理財類技能實踐活動，系統講解介紹相關內容并培養大學生投資理財的能力。
（2）高校應鼓勵成立大學生“財商”協會、創業協會和理財學習團隊等組織，增強校園理財和創業的文化氛圍，提供創業學習和實踐的場所，建立“大學生創業孵化園”并設置“天使基金”，完善其管理的相關制度，使大學生能在團隊和協會中積極主動地自主學習并投入實踐。
（3）增加勤工助學的崗位，完善大學生兼職平臺，并積極宣傳課余兼職和勤工助學的價值和意義。使得大學生走出校園，盡早接觸和了解社會，通過在社會中兼職和勤工助學中的實踐增強大學生自立自強和經濟獨立的意識，從而摒棄不良的消費和生活習慣，提高“財商”和理財能力。
參考文獻：
[1]蔣才夢. 關于大學生“財商”培養的思考[J]. 經濟師，2008（10）.
[2]盛德榮，何華征. 論對大學生進行財商教育的重要意義[J]. 成都理工大學學報（社會科學版），2012（9）.
[3]姜帥. 試析培養大學生的科學消費觀[J]. 商場現代化，2009（4）.
篇2
1、畢業論文(設計)來源：
( )教師科研項目的子課題;( √ )學生科研課題;
( √ )指導教師提供;( )自擬;( )其它
2、畢業論文(設計)選題類型：
( √ )論文;( )畢業設計;( )其它畢業實踐環節
二、選題的背景及意義
1.選題背景
當今世界經濟格局一體化，綜合國力成為國家立足于殘酷競爭現實的主要武器，國民經濟的發展作為綜合國力不可或缺的組成部分受到國內為外廣泛的關注。消費是生產和在生產的目的和條件，刺激消費更是國家干預經濟的重要手段。在我國大學生是國家未來的接班人，更是社會的“準勞動力”，從經濟發展的角度看，大學生更是消費群體中的重要組成部分，但是在我國這一群體一直生活在象牙塔之中，處于半封閉的生活狀態，盡管在理論上有較高的造詣還是避免不了與社會的脫節，表現出難以適應當經濟生活的種種跡象：
1)缺乏日常生活的消費經驗;作為一個特殊的消費群體“衣來伸手飯來張口”的消費模式，致使他們無法體會從生產到消費的整個鏈條，造成其消費經驗的缺乏。
2)沒有正確的消費觀;由于外來文化的沖擊，在消費方面享樂主義充斥著當代大學生的生活，“預購”“分期付款”此類超前消費方式成為他們主要的消費形式。
3)缺乏消費的實踐;盡管如今大學生的消費方式多樣化，結構復雜，形成多元化的消費模式，在日常消費中大部分學生更喜歡，“明碼標價”伸手就拿的方式，毫無討價還價的觀念，并不能將消費當成是一種再生產的過程。
2.選題目的
對于大學生消費的優點和弊端，國內外諸多專家學者都著手研究和應用，試圖經過調查經過調研、論述的方式揭示當代大學生消費的內在因素，但是由于經費、人力、還有調研對象客觀存在的問題，致使調研的范圍產生局限性，數據的單一性和研究內容的重復性的種種問題，選此課題的主要目的也是為了，通過自身的努力，掌握大學生的消費模式，根據自己所掌握的數據對當代大學生消費所存在的問題進行準確的歸因。
三、主要內容和預期目標
摘要：大學生、消費、
一、大學生消費的概述
1、大學生消費的現象
2、大學生消費的弊端闡述
3、大學生消費數據的分析
預期目標：希望通過此次調研豐富對大學生消費生活的調研內容，了解大學生消費的主模式，指導自己、廣大學生樹立正確的消費觀，為自己今后踏入社會生活打好夯實的基礎。為廣大的大學生群體提供可行性的建議。
二、當代大學生消費的調研現狀與應用
1、國內專家學者對大學生消費的調研與應用
2、國外專家學者對大學生消費的調研與應用
3、總結分析國內外專家對大學生消費的調研數據，找出調研現狀所存在的問題和對大學生消費弊端的根本歸因
四、擬采用的方法與步驟
1) 問卷調查法：設計調查問卷，進行實地調研對相關數據獲取第一手資料。
2) 文獻檢索法：通過論文、期刊等多渠道的搜索與之相關的文獻，做好資料準備，了解現階段國內外當代大學生消費的研究與應用現狀。
3)研究的步驟：根據文獻和調查問卷分析當代大學生大學生消費行為存在什么問題?
4)根據所掌握的數據分析并找出影響當代大學生消費行為的主要因素。
5)對當代大學生消費現狀所存在的主要弊端提出自己合理的見解。
五、總體安排與工作進度
1.2019年6月3日---7月29日，收集材料，查閱文獻，為寫開題報告作準備。
2.2019年8月1日--8月10日，完成論文開題報告。
3.2019年9月30日，參加論文開題報告會。
4.2019年1月5日---1月10日，寫出論文初稿。
5.2019年3月3日---29日，完成論文修改工作，經指導老師認可后定稿。
6.2019年4月9日、10日，準備論文答辯稿，并進行論文答辯。
六、參考文獻
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[13] 周麗. 影響大學生消費的因素分析[J]. 統計與決策. 2019
七、導師對開題報告的可行性提出意見
導師簽名：
導師單位名稱：
年 月 日
八、學院學術委員會審批意見
學院學術委員會主任(簽名)：
年 月 日
篇3
[關鍵詞]大學生；消費；問題對策
中圖分類號：G649.2 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）13-0336-01
1 大學生消費現狀
經濟來源比較多樣。大學生的經濟來源除了父母給的生活費，還有自己的獎學金或者兼職所得到的收入，整體來說大學生的經濟來源相對呈現多樣化；大學生的消費結構多樣化。除了學習以及生活費用，還有旅游消費、手機費用、戀愛消費、娛樂消費、交際消費等；當代大學生的消費存在兩極分化現象，這和大學生的家境有很大關系，有些學生每月生活費很高，而有的學生為了維持日常的生活和學習需要，還需在外兼職賺取收入。大學生比較重視交際性消費以及情感消費。大學生無論是談戀愛、交朋友還是在社團都不可避免的需要經濟支持，這也是一部分學生消費的重要部分。
2 大學生消費熱點
2.1 人際交往和娛樂休閑方面的消費
大學生們已切身體會到，良好的人際關系會積極地影響到自己的工作學習和未來發展。當代大學生隨著年齡的增長，已經清楚的認識到人際關系在未來的工作和生活中的重要性，在大學時代就開始努力增強交際能力，擴大交際圈和朋友圈，為了建立和維護這份友情，免不了同學、朋友間的宴請、娛樂等消費形式。比較受青睞的形式多為：唱歌、打球、泡吧、看電影等。
2.2 高新科技數碼產品方面的消費
當今的時代是電子信息的時代，電子信息依托于互聯網而發展，在這個高速發展的信息社會展現出一股嶄新的時代氣息，隨著互聯網的高速發展，為了更好的發揮和利用互聯網功能，數碼產品的技術得到了廣泛的提高，無論是款式還是功能都有利的充斥這大學生追求時尚的心里。而大學生是新時期社會的主力軍，對于新鮮事物的接受能力和適應能力都很強，在更新自身擁有的高科技數碼產品上從不吝嗇，并主動追求。然而，在信息化社會里，通訊設備是當下大學生交流情感不可或缺的必備產品。這部分的費用支出則占數碼產品費用支出的較大份額。由手機熱引發的則是一股通訊熱，大學生的話費開始逐步攀高。移動互聯網時代大幕的拉開，更使得這些天之驕子們爭先恐后地購買帶有先進功能的智能手機。
2.3 戀愛消費
新時期開放的社會環境對大學生有著重大的影響，大學校園的美麗氛圍是促使大學生們戀愛的催化劑。然而，愛情需要有一定物質的保障，這種物質保障不一定是昂貴的奢侈品，至少是有一定寓意或是有一定風格的禮物，能夠承載戀人間的一段美好回憶。而這方面的消費隨著時代的變化有著明顯的增長。由于大學生并不成熟的心理表現，以及對賺錢概念的淡薄，使得大學生在消費過程中略顯盲目、不理性。這種非理性的消費行為應當值得教育者們的關注。
2.4 考證消費
為了迎合市場上對于全面發展的復合型人才標準的需要，以及大學生為了提高自身的含金量和競爭優勢，不惜花費重金來購買相應的輔導教材、報輔導班和支付高額的考試費用。當下的大學生認為這種投資還是有必要的，也是增強自身能力的投資。
3 消費發展趨勢
3.1 大學生的消費從“量”到“質”的轉變
近年來，我國居民收入的不斷攀升，大學生的消費境況與以往有了明顯的不同。從支出費用的量上我們就能夠看出比以往的時期要很很多。大學生在物質方面的追求也比以往多。在物質豐富的大學時期，大學生卻從“學習型”向“享樂型”轉變。在追求高品質的日常生活的同時，還增加了許多“精神享受”。這種消費的發展趨勢體現出當代大學生追求的改變。從追求物質上的量化過程到追求物質和精神上共同品質的質的過程是當今大學生消費的發展趨勢。
3.2 超前消費現象嚴重
受西方享樂主義的影響，當代大學生越來越傾向于超前消費，也就是我們日常所說的“花今天的錢圓明天的夢”。在問及他們是否會提前消費時，只有30%的學生回答不會提前消費，70%的學生都偶爾或者經常提前消費。
3.3 大學生沖動性消費和情緒性消費日益突出
“沖動性消費”顧名思義，即處于一種心理沖動下的消費，這種消費是沖動的、沒有經過思考的，往往消費者事后會后悔。在問及大學生買東西過后是否會后悔時，只有20.7%的人回答從來不會后悔，而79.3%的學生在不同程度上都后悔過。
4 引導大學生正確消費的措施
大學生的經濟實力相對比較薄弱，可是他們消費欲望卻相對非常強烈，大部分大學生都希望自己能夠有比較富足的生活費來支配，經濟實力薄弱以及大學生相對比較不安分的消費心理導致大學生的消費處于一種比較不穩定的狀態。盡管大部分的大學生都能比較理性地消費，不理性消費的大學生只占一小部分，但是對這些不理性消費我們也不能忽視。當代大學生消費觀很大程度上會影響著整個國家的發展，同時也會對大學生一生的品行有著非常大的影響，因此全社會所有人應該充分的意識到大學生消費觀的重要性，尤其是學校，需要注重培養學生理性消費的理念[1]。
4.1 優化社會和學校消費環境
從社會大環境來說，國家要大力加強社會主義精神文明建設，旗幟鮮明地反對奢靡、腐化的生活方式，反對金錢崇拜和物欲主義，大力倡導艱苦奮斗、勤儉節約的優良品質。大學教師是學生接觸最多的群體，當為人師表、率先垂范，以身作則，合理消費，節約資源；提倡文明消費、合理消費，反對鋪張浪費。高校學生工作管理部門和教師都應該合理引導學生的消費觀念，提倡奮斗精神，宣揚勤工助學事跡，促進大學生正確地對待消費問題。
4.2 大學生本身要重視理性消費觀的培養
在大學生消費觀問題上，有很多的影響因素，但大學生自身才是問題的決定性因素。大學生是其消費行為的主體，決定自身的消費行為，只有自身意識到消費知識的重要性，體會到樹立正確消費觀的必要性，并加強自我教育，才能更有效地提高自身消費文化素養。
5 結語
當代大學生是社會主義接班人，是國家的未來與希望，而大學生的消費觀對大學生一生的品行和發展都有著非常重要的意義，因此社會全體應該充分的意識到培養大學生文明理性的消費觀的重要性，尤其是高校，需要通過采取有效的措施加強對大學生消費觀的教育和影響，從而使大學生形成節儉的習慣，養成科學合理的消費觀。
參考文獻
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[2] 吳茜.大學生消費行為發展趨勢及對策研究[D].湖南農業大學，2007.
[3] 張娜.當代大學生消費觀分析及教育研究[D].鄭州大學，2013.
篇4
[關鍵詞]消費現狀 原因及對策
[中圖分類號]G416 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）12-0005-02
消費作為與人密切聯系的重要議題，深受重視。當代大學生的消費觀更是具有社會意義和深遠的話題，如何幫助大學生樹立正確的消費觀，形成良好的消費習慣，確立健康向上的生活方式，是高校思想政治工作必須引起高度重視的新課題。大學生作為一個與眾不同的消費群體，有其自身的消費特點。走出消費誤區，建立正確的價值觀和人生觀，是大學生步入社會走向成功的關鍵。
一、當代大學生消費的現狀
（一）理性化消費
通過調查發現，如今大學生理性消費占主導地位。首先，大部分學生會考慮到家庭經濟狀況，控制自己的購買欲望，選擇物美價廉的商品購買。對于聚餐之類的必需花銷，也常實行“AA”制結賬方式。這樣既不會過于加重個人經濟負擔，又能體現出同學間的真誠平等，還有助于相互間感情的持久化。其次，大學生用于提高自身素質和促進自我發展方面的消費比例在逐漸增大，為了讓自己的專業知識和技能掌握得更深入牢固，大學生會報考各種專業資格考試，參加相關的培訓班，購買相關專業書籍及學習用具等。再次，經濟獨立意識增強。過去子女的教育消費大多都是由父母承擔，現如今許多大學生的消費觀有了很大變化，他們能夠通過勤工儉學等形式來賺取生活費。這既可以減輕家長經濟負擔，又可以將所學的知識用于實踐，說明當代大學生想通過自身努力實現經濟獨立。
（二）非理性化消費
1.盲目攀比，虛榮作祟。很多大學生并沒有根據自身的需求去消費，而是看別人買什么，自己就想買什么。吃穿用講名牌，比檔次，其根源在于虛榮心作祟。虛榮心造就無休止的攀比，攀比進一步膨脹虛榮心，循環往復，愈演愈烈。
2.追求物質化，忽視精神層面。其突出表現為超前的物質消費和滯后的精神塑造。在精神文化方面的消費重玩樂享受性消費，輕知識充實智力提升性消費，在物質生活領域把物質作為體現個性和實現價值的方式。愉悅快樂占據了心靈，享受生活成為了消費觀念的核心。關注和推崇的是新潮前衛，只想通過大膽消費來炫耀青春，張揚個性。
3.節約意識淡薄，理財觀念缺失。絕大多數大學生沒有理性消費的思考，常常傾囊而出，很有“月光族”的風范，有的甚至月中就囊中羞澀，只能靠借錢度日，所以“提前消費”在大學生當中很是流行，他們對生活消費缺乏合理的安排和控制，有錢時出手大方，無錢時借錢吃飯，有的還甚至抱怨父母給的太少，為自己沒能成為一個富二代而深感遺憾。
二、不健康消費的原因
（一）社會因素
市場經濟的發展使人們的生活方式和消費理念發生了深刻變化，勤儉節約的優良傳統受到極大沖擊，金錢至上、享受生活的思想不斷侵蝕著當代大學生。此外，大學校園周邊的網吧、KTV、游戲廳、餐館、服裝商城等場所的大門向大學生敞開著，五光十色，吸引著大學生的眼球，浸染著大學生的心靈。再者，社會上一些不良的應酬交際等消費方式也在大學校園里滋生出現，成為大學生平日消費的常態。
（二）教育因素
不良的消費現象之所以在當代大學生中出現，和學校消費教育的缺失關系很大。目前，很多大學只注重對學生知識輸送、技能培訓，而健康消費教育幾近缺失。校園中沒有形成節約光榮、浪費可恥的良好氛圍。
（三）家庭因素
當今大學生多數是獨生子女，衣食無憂，家長節衣縮食含辛茹苦地滿足孩子的需求，只問“錢夠不夠花”，不問“錢怎么花”。甚至有很多家長為了激勵孩子學習和各方面的進步，不惜給以物資獎勵，給孩子們打下了“物質是最終動力，消費是最終目的”的印象。
（四）自身因素
當代大學生尚未完全成熟，還沒有形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，盲目消費和虛榮消費主載著大學生消費心理，求異心理和從眾心理同時在誘發著大學生消費思想的變化。標新立異彰顯個性成為消費的最終目標。如今大學生雖然在生理上已經成年，但在心理上仍未成熟，其消費心理尚未健康成長。
三、培養大學生形成正確的消費觀
人只要生存就得消費物質生產資料。不同生存階段有不同的消費內容。時代在發展，文化在變遷，人們的消費觀也隨之變化，作為特殊消費人群的大學生，他們的需求更應順應整個社會經濟發展的大趨勢，他們消費的觀念也深遠影響著社會，所以培養大學生形成正確的消費觀是我們的重要任務。
（一）大學校園是培養大學生樹立正確消費觀的主要陣地
一個人從出生就開始消費，但學生的消費場所主要在學校，尤其是升入大學后從消費獨立性、自主性來說，他們漸漸脫離了對父母的依賴。無論是吃穿用度等的生存消費，還是儲備知識等的發展消費，大學生們都開始依照自己的想法來選擇消費對象。因而，學校對幫助大學生形成正確的消費觀起著無法替代的作用。一者在入學初期可以通過開設與消費理財、投資等相關知識的講座的形式，在學生中間創造出健康的消費風氣；二者還可以利用學校的心理咨詢室對學生進行消費行為引導，及時糾正大學消費行為中出現的不良傾向；三者還要大力提高大學生的危機意識，教育學生追求知識消費，把“好鋼”用在刀刃上。最后，學校還可以介紹更多的兼職崗位，讓學生通過勤工儉學鍛煉意志，提升能力。
（二）健康向上的消費觀是引領大學生積極消費的社會風向標
學校是一個小社會，與大社會密不可分。大學生不良的消費方式和消費心態總能在社會上找到相應的影子。因此，我們應充分發揮社會對學校的影響作用，大力宣傳“節約光榮，浪費可恥”的理念，杜絕奢侈浪費，抵制享樂主義，弘揚文明新風，讓社會的正能量引導大學生正確消費。
（三）家庭是培養學生養成正確消費觀的重要陣地
家長的消費方式及消費理念對孩子消費觀的形成起到耳濡目染的作用。無數事實告訴我們：良好的家庭環境潛移默化地引導著大學生塑造正確的消費觀，而且家庭對大學生消費觀的影響貫穿著孩子的整個成長過程。榜樣的力量是無窮的，家長是孩子最好的榜樣。父母在家庭生活中要養成理性消費、節約消費的習慣，使孩子深刻理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義。另外要著意培養孩子的理財技能，養成“不買最貴的，只買最合適的”消費意識。
（四）個人思想素質的提高是樹立正確消費觀的根本
學校、社會、家庭都是外因，大學生思想素質的提高才是內因。外因是條件，內因是根本。這就要求幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養獨立意識和理財能力。
堅持適度消費的原則。大學生在經濟上未完全獨立，應明確消費標準、量力而行，讓消費不脫離自己的實際情況和家庭經濟承受能力。
做到有計劃消費。制訂出符合自己經濟能力的消費計劃，并使消費項目細化，做到心中有數，合理控制消費欲望，避免過度消費和奢侈消費。
培養健康的消費觀。大學生消費應堅持健康消費，文明消費。堅持以學習消費為主、生活消費為基本保障、文化娛樂消費為有益補充的消費方式，發揚勤儉節約、艱苦樸素、吃苦耐勞的光榮傳統，形成良好的生活習慣，樹立正確的消費觀，進而樹立正確的人生觀和價值觀。
【參考文獻】
[1]宋傳文.大學生建立正確消費觀的引導與探索[J].科技創新導報，2009（12）.
篇5
關鍵詞：大學生；消費特點；數據挖掘；統計方法；引導機制
中圖分類號：F063.2 文獻標識碼：A
收錄日期：2017年3月8日
一、調查背景
隨著時代的進步和社會的發展，越來越多的大學生之間存在著較為明顯的攀比和盲目追求之風、奢侈浪費等現象，在淘寶上瘋狂購物、買名牌服裝和高檔手機、化濃妝、穿奇裝異服、佩戴各種奢侈品、“雙11”瘋狂搶購，這種種現象與當代大學生的形象嚴重不符，種種行為將對大學生的成長進步和社會的發展產生極大的阻礙，不利于整個社會樹立良好的消費環境和消費觀念，將造成整個社會風氣的惡劣。為此，通過數據挖掘進行相關的研究。
二、調查數據信息
（一）調查方法及數據來源。本次調查主要是采用抽樣調查的方法，通過問卷星編輯的調查問卷，通過微信、QQ、微博等方式進行問卷的發放，及時對數據進行收集和整理。
（二）數據描述。本次調查主要針對不同學歷的高校大學生進行問卷調查。大多數是接受高等教育的專科和本科大學生，其中女性大學生占比為63.59%，男性大學生占比為36.41%。
三、數據結果分析
（一）消費現狀分析
1、月均消費在500～1，000元的大學生所占比例最高。大學生的消費現狀本次調查表示，月均消費在500～1，000元的大學生所占比例最高，在500元以下的寥寥無幾。顯而易見，大學生的消費上存在著較大的差異，有可能是多方面原因造成的結果，如學校食堂飯菜較貴，各學生之間存在著嚴重的攀比行為，或者其他因素。針對這種問題，大學生應該將消費金額控制在合理的范圍內。
2、飲食消費是大學生消費的主要方面。大學生的消費支出中，飲食方面占較大的比重，學習和服裝方面次之，這是生活所必需的。在化妝方面主要是女大學生，所得的平均分為1.49分。愛美之心，人皆有之，但是女大學生應該裝扮合適的妝容，而不應該濃妝艷抹，穿奇裝異服，應該具有青年人的朝氣蓬勃和活力，盡力展現自己獨特的魅力。
（二）消費觀念分析
1、購買商品時關注因素的差異。消費者在購買商品時關注的因素各不相同，存在著較大的差異。最認可的因素中評分等級最高的為賣方的客流量和賣家的服務態度，其次是外形和價格。由此表明，當代大學生在購物時主要還是考慮賣家的實力，賣家的服務態度是否良好，以及賣家的商品成交數量也是消費群體考慮是否購買該家產品的重要因素。消費者在注重賣方實際情況的同時，也必須考慮商品的價格是否在其能夠承擔的水平之內。
2、購買服裝時最關注的因素。對于服裝的舒適度、款式、面料、價格、品牌等因素按照個人的不同特點對此指標進行評價。大學生消費群體對衣服舒適度最為關注，其次是款式和面料，價格和品牌次之。由此可見，在挑選服裝時應該注重衣服的舒適度為首要目標，不能為了追求個性差異化而挑選不適合自己的服裝，展現出一個大學生不應該有的形象。對于現在的大學生，基本上沒有什么經濟收入，主要是靠家庭，因此在消費上應該理性消費，要選擇適合自己年齡段的服裝并進行合理的消費，不能盲目追求浮夸之風。
3、購買商品時最認可的觀點差異分析。人們對購物持有不同的觀點，產生了極大的分歧和差異，多數人認為商品只要物美r廉，便宜并沒有什么不好，然而一些人卻認為便宜沒好貨，他們認為價格是佐證商品質量至關重要的因素，一般會把價格放在首位。只有一小部分人認為別人有的自己也必須要有，這種消費觀念造成了同學之間，舍友之間的盲目攀比，進而大手大腳的花錢，充滿著奢侈不正之風。這種觀點將不利于大學生樹立正確的消費觀念和消費意識，有可能會造成嚴重的心理問題，不利于社會的和諧發展。
四、主成分因子分析
通過對性別、所在年級、家庭月收入和家庭收入來源進行主成分因子分析，判斷他們之間是否存在相關性，繼而判斷信息是否具有重疊性，影響判斷的結果，從中得出大學生的消費水平。
表1給出了4個變量之間的相關系數矩陣，從中看出很多變量之間直接的相關性比較強，的確存在信息上的重疊，該結果進一步確認了信息濃縮的必要性。（表1）
表2給出了各個成分之間的方差貢獻率和累計貢獻率，只有前兩個主成分的特征根大于1。因此，SPSS默認提取了前2個主成分，第一個主成分的方差占所有主成分方差的38.760%，第二個主成分的方差占所有主成分方差的28.248%，前兩個主成分的累計貢獻率為67.007%，選取前兩個水平足夠描述消費水平。（表2）
構造函數：
F1=0.000166×性別+0.811276×家庭收入來源+0.835387×家庭收入來源+0.440842×所在年級
F2=0.832265×性別-0.229758×家庭收入來源-0.099961×家庭收入來源+0.611933×所在年級
第一個主成分中，性別變量的系數比較小，其余3個變量的系數都比較大，可以看成是反映這些變量方面的綜合指標。在第二個主成分中，除了家庭月均收入的系數較小，其他3個指標的系數都相對較大，因此可以看成是這3個變量的綜合指標。進而在描述影響消費的影響因素時可用這兩個主成分進行相應的描述與分析，代表了整體的結構信息。（表3）
五、結論及建議
（一）大學生應合理規劃自身消費構成。大學生們應對自身的消費現狀有理性的思考，在大學生中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣，少攀比，多考慮自身真實需求。要強調“合理和適度”消費，提倡“量入為出”有計劃的消費。參加學校組織的活動，豐富業余生活，不斷加強自我學習，自我教育。正確看待艱苦樸素勤儉節約等優秀傳統文化，樹立科學的消費觀，健康全面地發展。
（二）大學生應注重精神消費，提高自身素質。對于尚沒有固定經濟來源的大學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，還能讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的生活。所以，大學生應通過各種文化活動，如參觀博物館、博覽會等，把娛樂和知識攝取結合進行，以陶冶性情、獲取知識、拓寬視野，進而做到提高自身素質從自身出發。提高自身素質尤其是要重視思想道德。當前，外部環境對大學生的誘惑很多，這就需要大學生具有一定的判斷力和抵抗力。大學生進入大學后，要明確自己的目標任務就是學習，提高綜合素質，而不是盲目追風攀比。
（三）大學生應增強理財意識。自覺學習理財的相關知識，更好地理解理財的重要性，學習如何規避風險，創造機會盈利，為以后走入社會更好地創造財富做好積累。在實際消費中可以制定消費計劃，合理消費，增強理財意識，目前還沒有可以投資的相關條件，不過可以虛擬投資，為以后打下夯實的基礎。
主要參考文獻：
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[4]李巍.當代大學生消費結構與消費行為探析[J].重慶社會科學，2006.1.
[5]李苒.當代大學生消費結構分析及建議[J].西安文理學院學報，2010.13.
篇6
[關鍵詞]大學生 消費 發展趨勢
一、當代大學生消費基本現狀
本次調研共對在校大學生隨機發放調查問卷800份,回收有效問卷755份,問卷有效率達94.4%。調查問卷共設計選擇題35道,內容主要包括兩個方面:(1)受調查者基本情況,包括性別、年級、專業等;(2)消費基本狀況,包括家庭經濟狀況、消費來源、消費結構狀況、消費的用途等。為使調研結果更加全面、客觀,在進行問卷調查的同時,還采用查閱相關資料、個別訪談等方式,以彌補問卷的不足。
1. 消費水平總體偏高,且差距加大
調查顯示,當代大學生每月平均花費為573.8元,其中主要集中在300元―800元之間,占據總調查人數的78%,而300元以下的占6.28%,超過800元的占15.7%。同時,學生消費水平受學生家庭經濟狀況直接影響。由于地區經濟社會發展不平衡、行業間存在差異而產生的家庭貧富兩極分化也直接投影在學生個體身上。“富”學生與“窮”學生每月消費差竟然超過2000元,個別學生“炫富”無度,而部分貧困生甚至連基本的生活費都難以保證。
2. 經濟來源呈現多元化特點
調查顯示,有85.9%的學生生活費完全來自父母,經濟上尚未獨立。但隨著社會的發展,大學生的獨立意識日益增強,通過多種形式擴展收入渠道以減輕家庭負擔、補充自身花銷的情況逐漸增多。其中,以校內勤工助學、家教、做產品促銷員等為代表的兼職收入已成為學生另一主要收入來源。同時,近年來國家加大對高校學生資助政策的支持力度,各類獎助學金覆蓋面廣、數額較大,在很大程度上緩解了貧困學生的經濟壓力。
3. 消費結構多元化趨勢日益明顯,且存在不合理現象
大學生的消費結構在宏觀上可以分為生存型消費、發展型消費和享受型消費,其中以購買生活必需品為代表的生存型消費和以購買學習資料等為代表的發展型消費均屬于合理消費范疇。而享受型消費中類似于人際交往費、通訊費也可歸屬于能促進今后人生和職業發展的理性消費。但需注意的是,個別學生盲目攀比、跟風,未能量力而行,未能理性思考消費形式是否符合自身實際需要,進而造成時間、精力等方面的浪費。由于學生本身尚屬無收入人群,過多的享受型消費已成為少部分學生的經濟負擔。
4. 合理理財和儲蓄觀念淡薄
由于中學階段的日常生活基本處于家長“包辦”狀態,導致當前大學生缺乏全面的理財能力,未能形成成熟、科學的消費觀。這就造成了大多數學生因缺乏自我判斷和自主意識,盲目地追隨各種消費浪潮,生活費用開支比較隨意,常常處于無計劃的狀態。根據調查,在賬戶上擁有自己存款的僅占受訪者的9.1%,甚至有10.4%的學生根本不清楚每月花費數量。
二、新時期大學生的消費傾向和發展趨勢
1. 基本生活消費占全部消費比重繼續下降
隨著我國經濟社會不斷發展,人民生活水平日益提高。與全國居民消費結構發展趨勢一樣,預計未來幾年,大學生用于吃飯、購買生活必需品等生存消費占全部消費的比重將不斷下降,而用于改善學習條件和滿足精神文化需求等享受型的消費比重將不斷上升,學生將充分享受國家改革發展所帶來的成果,學習和生活質量將顯著改善。
2. 學車、培訓等個人發展型消費逐漸成為新時尚
目前有33.7%的學生有意識的將平時節省下的錢,用到了考取駕駛證、報考職業資格認證輔導班等促進個人發展的消費中。隨著市場競爭機制不斷完善,今后幾年,個人發展型消費投入比重將逐漸增大。且隨著教育體制改革不斷深入,社會對人才需求不斷增加,發展型消費年級化、專業化發展趨勢愈加明顯。比如,低年級學生關心英語、計算機等級考試培訓,而高年級學生更多關注營養師、會計證等職業資格認證,以及考研、司法考試、公務員面試等輔導班,以增長學識和社會技能、提升未來就業競爭力。
三、引導大學生樹立科學消費觀的對策
1. 加強學習,提高學生思想政治教育的針對性
工作中針對學生特有的消費行為及消費心理,加強對大學生消費心理和行為的調查研究,探索其中規律。采取專題講座等切實有效措施,將消費教育與人生觀、價值觀教育相結合,教育和引導學生抵制拜金主義和享樂主義,樹立正確的消費觀。
2. 加強學生理財教育,培養學生“財”商
所謂財商,是與智商、情商并列的現代社會三大不可缺少的素質,具體指的是一個人在財務方面的智力,即對錢財的理性認識與運用。高校可適當的開設“大學生理財”等選修課程,圍繞正確認識和運用金錢及金錢規律的能力,通過靈活的形式和鮮活的內容對大學生消費和理財行為進行引導,幫助學生樹立科學消費意識,以達到教育目的。
3. 豐富校園文化生活,發揮校園文化育人功能
校園文化作為一種隱性文化,以豐富多彩、靈活主動的形式,濃厚的文化及道德氛圍,使受教育者在潛移默化的熏陶中接受教育。將培養大學生樹立良好消費觀作為校園文化建設的重要組成部分,認真設計有關大學生健康消費專題教育活動,充分利用校園網、廣播電視臺、校報、展板等傳播媒介大力宣傳,適當組織學生進行校內外兼職等有償服務,加強學生的機會教育和感恩教育,利用校園環境影響大學生養成科學理性健康的消費習慣。
參考文獻:
[1] 蔡茂華:新時期農科大學生消費行為特點分析[J]華南農業大學學報,2008,(7)
篇7
關鍵詞：消費觀；價值觀；理性消費
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A
原標題：當前大學生的消費觀念中的問題及解決措施
收錄日期：2012年2月28日
理性消費是當今時展和我國現代經濟建設對大學生的要求。關注大學生的現實消費狀況，培養大學生健康、科學的理性消費觀，對于正確引導青年一代乃至整個社會的消費趨勢，無疑具有重要的理論價值和現實意義。
一、當前大學生消費現狀
1、消費品傾向于電子高科技數碼產品。如今，高科技數碼產品已走向大學生生活。大學生不僅人人配有手機，而且手機價位越來越高。甚至大多數大學新生入校時就配上手機、電腦、相機――所謂的大學里的“三件套”數碼產品，家境富裕的大學生則配上更齊全的“五件套”（手機、電腦、相機、MP4、錄音筆）。
2、品牌意識增強。現在的大學生無論飲食、穿著還是日用品都較以往年代的講究。除了吃飯、穿衣要講究名牌外，在購買大部件的手機、電腦等高科技數碼產品上表現尤其明顯。大學生追風攀比現象日益嚴重，不顧自身經濟條件的過度、盲目跟風，追求品牌、名牌在大學生群體中已成為一種趨勢和潮流。
3、消費數額大。當代大學生的消費數額也日益增加，甚至超過家庭能承擔得起的限度。“一月五百貧困戶，千兒八百剛夠用，兩三千元是扮酷，四五千元真大戶”這首大學校里流行的打油詩雖然有夸大不實之處，但基本上影射了當今大學生的真實消費水平。
二、當代大學生消費觀念的誤區
1、貪圖享受問題突出。據調查，大學生生活消費每月支出占每月消費總額（不含學費和住宿費）的比例最高，而伙食費用又是生活消費中占據比例最高的一項。此外，大學生用于休閑娛樂、朋友聚會和旅游的消費支出在消費總額中也占有一定的比例。其中，平均每月用于聚餐或請朋友吃飯的消費支出在100元以下的占66.4%，101～200元的占27.6%，200元以上的占6.0%。從當今大學生的消費結構可看出，過度看重享受的思想已經逐漸蔓延及大學校園并影響到大學生的消費思想和行為。
2、攀比現象成風。當代大學生的消費品種類及花費數額的變化，一方面是我國社會進入小康社會，人民生活富裕的必然結果和表現，但另一方面與大學生愛慕虛榮、甚至不顧家庭經濟條件盲目攀比不健康的心理不無關系。大學生穿著講究點當然無可厚非，但過度的講究吃喝、穿著打扮及享受高端數碼產品等相對于學習來說次要的東西，則是應當引起我們高度警惕和重視的問題。對于名牌消費品的向往，對同輩高檔消費的羨慕，對因家庭經濟困難而無法滿足消費需求而產生的煩惱等極容易引發大學生心理的失衡和行為失范，其影響的負面性是不可低估的。
3、超前消費。近年來，有些大學生的消費數額日益高漲，消費數額甚至遠遠超過所在家庭的經濟收入水平。據大學生人均月消費與大學生所在家庭人均月收入的調查統計顯示，有7.2%的大學生月消費支出高于其家庭人均月收入。對大學生消費來源的調查顯示，全部來源于家庭的占67.2%，部分來源于家庭、部分來源于勤工助學或獎助學金的占28.8%。非理性的、盲目的超前消費、高消費，不僅給家庭造成巨大經濟壓力，也使大學生迷失了科學、健康、正確、積極的人生目標和追求，形成不良的人生觀、價值觀。此外，不良的消費氛圍對大學生人際交往也會產生不良影響，一旦大學生的消費層次拉開，便會加深交往的隔膜，而這個隔膜會影響他們融入集體、社會。
三、大學生錯誤消費解決辦法
1、學生方面。大學生要提高自身素養，形成勤儉節約、理性消費理念。勤儉節約是中華民族幾千年來的優良傳統和美德。作為自己尚沒有經濟來源被父母供養的大學生，更應該體諒父母辛苦供養自己上學的不易，繼承艱苦樸素勤儉節約的美德。繼承和發揚勤儉節約、艱苦奮斗精神，形成科學、理性消費理念。
2、家庭方面。家庭應營造艱苦樸素、理性消費的生活環境，培養和引導學生養成科學、理性消費的習慣。作為家長應首先把自己塑造成生活方面的模范標兵，從自身做起，言傳身教，給學生創造和培養勤儉持家、艱苦樸素的良好家庭氛圍，使學生養成艱苦奮斗、勤儉節約的好習慣。同時也從精神道德層面引導、監督學生樹立量入為出、科學、理性的消費觀念。
3、高校方面。縱觀我國的教育體制，從小學到大學，大學生從來就沒有接受過來自學校的系統的、正規的消費教育，不具備系統的消費知識，更談不上消費判斷能力。因此，當前我國高校要加強大學生人生觀、價值觀教育，培養科學、理性消費的消費文化。大學要做好利用有效教育資源，培養大學生健康人格、合理消費觀的引導和監督工作。學校要開設思想道德修養方面的課程，加強大學生人生觀，價值觀教育。同時，運用校園廣播站、校報、宣傳欄等多種媒體形式進行勤儉節約、艱苦奮斗等優秀品德、美德和理性消費為主體的宣傳教育活動，廣泛弘揚理性消費文化，培養艱苦樸素、勤儉節約的干凈純潔又積極向上的校園消費文化和環境，營造大學生理性消費的輿論氛圍，倡導學生適度、合理、科學消費，引導學生形成健康科學的消費觀，從而培養具備正確的人生觀、價值觀的品學兼優的高素質人才。
主要參考文獻：
篇8
【關鍵詞】財商 消費心理 戀愛支出
一、當代大學生消費新定義
（一）理性消費是主流。
價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同，經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在600-1000元之間，家境較好的一般也不超過2000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，我們會盡量搜索那些價廉物美的商品。
（二）追求時尚和名牌是不老的話題。
即使在取消高考年齡限制之后，20歲左右的青年仍是大學校園的絕對多數，我們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。調查發現學生手機擁有率已達到每班不低于60%。此外，電腦及相關消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系同學的話來形容，我們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是發型、服裝、飾物、生活用品，大學校園中都不乏追“新”族。
二、當代大學生消費現狀
（一）儲蓄觀念淡薄，財商需培養和加強。
“財商”一詞的提出者羅伯特曾經說過：“財商與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”當問及對“財商”概念的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。可見，當前大學生的財商需要培養和加強。
（二）消費結構不合理，女生更為突出。
大學生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照青島地區的物價水平，以學生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來估計，學生每月凈飲食費需300元左右。 據調查女生中，83.7%飲食費用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節約支出不顧營養需要凈選擇廉價的飯菜；而男生中也只有66.4%達到標準。
（三）過分追求時尚和名牌，存在攀比心理。
在調查中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。
（四）戀愛支出過度。
調查中我們發現，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的達到1000元（比如送名貴禮物給對方）。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是，傳統意義上談戀愛的費用支出一般由男方承擔的局面已經完全被打破，而出現三種情況，即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動全部承擔，女生的戀愛支出甚至有超過男方的情況。傳統與現代生活方式在當代大學生中被充分演繹。
三、當前大學生消費心理和行為偏頗的原因分析
當前大學生在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。今天的大學生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現。具體體現為：其一，對大學生消費心理和行為研究不足。高校思想政治教育要真正達到有效性目的，就一刻不能缺少對學生實際行為的了解與把握。其二，“兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。其三，校風建設范疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節約生活消費觀的內容。
四、引導大學生養成健康消費心理和行為的建議
要正確引導大學生養成健康消費心理和行為，可以從以下三個方面著手：
1.加強對大學生消費心理和行為的調查研究我們希望老師在思想理論教學中，使用調查研究與理論教學相結合的科學方法，使理論教學真正擺脫空洞無物的說教。
2.培養和加強大學生的財商所謂財商，指的是一個人在財務方面的智力，即對錢財的理性認識與運用。專家指出，財商的概念是與智商、情商并列的現代社會三大不可缺少的素質，也是現代教育不可忽略不宜回避的話題。
3.大學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。學校應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。
參考文獻：
[1]曹日昌.普通心理學.北京：人民教育出版社.1980.
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篇9
【關鍵詞】大學生； 消費現狀； 消費特點
一、序言
鑒于大學生是一個特殊的社會群體，他們正處于思想趨向成熟的年齡段，我們設計了一份開放式調查問卷對大學生每月平均消費主要支出以及飲食日常用品、學習、娛樂交際等方面的消費情況進行了調查，了解當前大學生的消費現狀和消費結構，對于引導當代大學生建立正確的消費觀念，促進大學生的健康成長和順利發展以及精神文明建設都有重要的意義。
二、研究設計
（一）調查對象
本次調查的對象就是蕪湖市弋江區大學城的安徽師范大學、蕪湖職業技術學院、皖南醫學院、蕪湖商貿學院、蕪湖機電學院等五所高校的若干大學在校本科生為調查對象。
（二）樣本基本情況
本文采用隨機整群抽樣的方法，對蕪湖市大學城若干大學在校本科生150人進行問卷調查，，回收130份，回收率86.67%，其中有效問卷127份，有效回收率84.67%，對調查數據從不同專業、不同年級、城鄉子女、獨生子女和性別等維度，進行了對比分析。在性別方面，女生68人，占53.5%，男生59人，占46.5%；在專業類別方面文科類67人，占52.8%，理科類60人，占47.2%，在所屬年級方面，大一 30人，占 24.9%，大二 32 人，占 26.1%，大三 36人，占 28.7%，大四 28人，占 22.9%；在戶籍方面城市子女66人，占52%，農村子女61人，占48%，其中有獨生子57人，占44.9%，非獨生子有70人，占55.1%。在平均年齡在19―24歲之間。我們通過問卷調查收集資料并通過用spss17.0進行數據分析。
（三）研究不足
由于主觀方面及時間的原因，加上客觀條件的限制，本次調查研究還存在很多的不足之處。問卷設計的中的缺陷未能及時完全的修改，導致調查時會出現歧異或者對結論無效的答案，在做分析的時候盡量避免這些不完善的影響。
關于調查內容會涉及到的個人基本情況，調查因為處于主觀因素的考慮，給的答案并不是很準確，由于個人意識的影響對調查者說出的和做的實際上不完全一致，所以導致調查結果并不是十分準確。這些問題也會以后做調查具有借鑒意義，以后的調查會加以改正。
三、資料分析
（一）當代大學生的消費來源
問卷調查顯示，當前大學生用于消費的資金來源主要是家庭供給，大部分家庭的生活水平屬于中等偏下水平，即家庭的年收入低于10萬元。在被調查大學生中，不論是高年級還是低年級生活費平均約 81.07%來自父母，8.09%來自親戚朋友的資助，2.52%來自個人兼職的收入，農村學生勤工儉學的相對比重偏高，而城市學生的相對比重偏低。另外還有為其他收入所得，如一小部分的生活費來自獎學金和助學貸款，但從以上分析中可以看出城市學生的和農村學生的消費收入絕大多數都來源于家庭供給。（如圖1所示）2.52%大學生通過做一些兼職不僅可以獲得一部分報酬還可以鍛煉自己增加自己的閱歷。因此許多大學生在調查中表示自己在空余時間里會經常去做一些兼職的大學生選擇了通過勤工儉學的方式來拓寬生活費的來源。
（二）當代大學生消費現狀
1、消費結構
（1）物質消費。根據調查結果顯示，基本生活費仍然是大學生消費支出的主體，大學一年級至四年級分別為33.49%、31.86%、33.54%、28.29%，除了基本伙食消費以外的支出絕大部分在10%以內，呈現多元化、均態分布的特征，這表明當下蕪湖市大學生的消費水平和質量有了顯著提高，消費結構從原來的以“吃”為主的溫飽型消費轉向以“吃”為主的符號消費、形象消費及情感消費多元存在的發展型消費。
（2）精神消費。當代大學生擁有的學習輔助設備非常豐富，網絡成為大學生生活中不可缺少的一部分，大學生成為網絡消費的顧客，據這次調查，30元以下通訊消費所占比例額為25%，30―60元的消費比例是45.6%，而60―100元的比例是19.3%，其中通訊費用多在100元左右，所占的比例高達20%，由于大部分大學生都是在異地求學，所以通過電話聯系家人和朋友便成了主要途徑。
另外大學生的社交活動越來越多，我們的統計數據表明13.4%的大學生每年用于交際的費用為400元左右，44.9%的同學每年的人際消費是400―800元，55.1%的同學每年的人際消費是800―1200元。
2、消費特征
（1）隨機消費為主。從調查結果看，當前多數大學生的消費觀念比較隨意，不能做到有計劃的消費支出。
（2）大學生消費場域網絡化，呈二元結構。本次調研顯示，大學生經常網絡消費，網絡費用高達40元以上的占13.5%，有的大學網絡消費頻率較高，網絡消費在10―30元的占絕大部分約32.5%，而網絡消費頻率一般的消費在10元以下的30.1%。
（3）大學生符號消費特征凸顯，呈趨勢發展。在本次調查中，對于“擁有名牌衣服、鞋、手機等，能顯示一個人的品位”有53.2%的大學生表示完全同意和基本同意；對于“消費水平能顯示一個人的身份和地位”有54.62%的大學生表示完全同意和基本同意"大學生們正通過符號消費“從眾”和“立異”，體現著“自我價值“。
（三）消費現狀的成因
一是家庭因素；二是學校因素；三是社會因素。
篇10
【關鍵詞】 大學生；奢侈消費；成因；對策
一、奢侈消費的內涵及當代大學生奢侈消費現狀
正如馬克思所言：“資本主義生產方式占統治地位的社會的財富表現為龐大的商品堆積。”[1]進入當代社會，人們的日常生活中已然被奢侈品充斥和填滿，奢侈消費作為一種文化行為已經成為當代資本主義最重要的特征之一。奢侈消費代表人們消費超出人們生存與發展需要范圍的，具有獨特、稀缺、珍奇等特點的消費商品。主要包括高檔服裝、高檔化妝品、珠寶首飾、豪華汽車等吃、穿、住、行都高于檔次高的產品。另外，奢侈消費所代表的是步入奢侈消費階層的群眾的經濟收入水平和社會地位，是一種經濟價值符號，可替代性很強，消費者在選擇商品時可以根據自己的喜好和經濟實力來選擇自己想要消費的產品。因此，奢侈品消費的可選擇空間很大，選擇的自主性也極強。當代大學生作為一股新興的消費力量，經濟實力不強，但一方面容易受中國傳統文化觀念和教育方式的影響，使得一部分家庭條件不錯的大學生高額消費和提前消費，另一方面受當代消費主義的影響，將消費作為人生的目的和意義，這毫無疑問對大學生的成長和發展的不利的。
二、當代大學生奢侈消費行為成因
1、個體主體性的喪失
消費作為一種最基本的生命活動之一，在滿足人們基本需要的基礎上，消費與物質產品的生產和提供有著密切的關系，所以消費經常被看作的一個經濟問題。馬克思指出，一切歷史的第一個前提是，“人們為了能夠‘創造歷史’，必須能夠生活。但是為了生活，首先就需要吃喝住穿以及其他一些東西。因此，第一個歷史活動就是生產滿足這些需要的資料，即生產物質生活本身… …”[2]而越來越多“非理性”消費現象的普遍出現使很多學者認識到消費是一種文化現象，美國人類學者麥克可瑞肯（G?McCracken）直接認為，“消費者使用被賦予了文化意義的消費商品能夠表示不同類別的文化、培養一定的生活價值理念、形成特定的生活方式、建構自我概念，并見證和標記社會變遷”。[3]消費實質上是文化的，消費物品已經不僅僅是因為它本身的使用價值對人有意義。消費文化本身是一種正當的方式，但隨著人們熱衷于符號消費，逐漸的與商品使用價值脫離，就演變成了消費主義。
消費主義宣稱人生成功的標簽和幸福的符號是消費更多的物質資料和擁有更多的社會物質財富，因此鼓勵在實際生活中通過毫無顧忌和無節制的消耗物質財富和自然資源來炫耀自己的身份和地位。此時，消費已經不再是針對每個個體自己實際的需要了，受社會風氣和整個大環境的影響，變成了受消費主義支配的整個群體。當代大學生作為一個新興的消費群體，消費理念還不夠成熟，容易受消費主義的支配，不能分辨媒體廣告所創造出的消費意象，無節制的追求享受，把消費作為人生的目標，以為消費自由就意味著人身的自由和解放，于是消費主義就變成了一種意識形態對大學生進行著控制。
2、炫耀心理的作用
凡勃倫在其著作《有閑階級論》中第一次提出“炫耀性消費”的概念以來，炫耀就成為人們追求奢侈消費的一個重要的心理動機。大學生崇尚奢侈消費的最初目的仍然具有炫耀的意思，購買奢侈品，依然是大學生想要顯示自己的出身背景、自己家庭的經濟實力和社會地位，它是一種途徑、手段，能彰顯自己的個性和品位。同時，炫耀心理往往是奢侈消費的導火線，給大眾起到示范性的作用，所引起的攀比和嫉妒心理又會引起新一輪的奢侈消費。使得大學生在消費時不顧自己的實際經濟情況和需要，盲目進行奢侈消費。
3、行為的可控性缺失
高校互聯網基本已經實現全面覆蓋，新興的網購方式興起并逐步被人接受，90后大學生通常都擁有手機、電腦和便捷式平板電腦，只要想消費商品，就可以隨時隨地進行網絡購物而不受時間和空間的限制，而現在無論是淘寶、天貓還是京東等一些熱門的網購平臺，只要輸入關鍵信息就會搜到海量信息。同時，在利益的驅使下，越來越多的廣告商用盡心思的在各種各樣的網頁上插入廣告，使得網絡也越來越趨于商業化，廣告不僅是使大學生從節儉走向奢侈的導火線，更是給奢侈消費以合理的存在理由。當代大學生處于世界觀、人生觀、和價值觀的形成時期，行為不免會受到各種商品和廣告的誘惑，特別是現在的網購模式。而正是這樣的網購方式，使得大學生逐漸無法控制自己的行為，也不考慮自己實際的購買能力，從而變成奢侈消費的附庸。
三、大學生奢侈消費行為的應對措施
1、培養健康的消費觀念
消費是人們日常生活的主題，也同樣是當代大學生日常生活中必不可少的活動之一。健康適度的消費能夠更好的滿足大學生在精神文化以及個人發展方面的需求，從而促進大學生全面發展。因此，在經濟高速發展的時代，在消費上要做到適度，才能更好的學習工作。一方面，盡管消費是大學生的一項重要的日常活動，但卻不是所有活動，我們需要平衡消費時間和其他生活時間，以學習時間作為首要，而后開展消費活動。另一方面，要做到經濟適度，奢侈品是一種“非生活必須品”，在自己不具備相應消費能力時可以選擇放棄的一種消費對象。自覺抵制盲目消費、過度消費、攀比消費。家庭條件好的同學應該自覺的克服自己的消費欲望，做到符合學生身份的消費。
2、倡導文明的消費行為
文明消費要求當代大學生在自己生活費一定的情況下合理的利用自己現有財力，為自己的學習創造良好的學習生活條件。不能為了個人貪欲或攀比，進行盲目消費或超前消費，杜絕長期向他人借錢或^度消費信用卡。另外文明消費還應該注意消費的內容，無論是物質消費還是精神消費都應該向高雅消費、健康消費看齊。當然，在消費過程中還應該遵守基本社會功德，尊重他人的消費習慣、愛好，誠實守信、謙和有禮。
3、弘揚積極的消費文化
大學生大部分學習生活的地方仍然是在高校，針對奢侈消費這一現象，學校需要進行系統的、理論性的、強制性的教育。良好的校風學風是大學生進行學習和提高的重要因素，因此高校必須要加強對學生的學習管理，實行嚴格的學習考核制度。同時，開展各種形式的文化、學術活動，活躍校園學術氛圍，積極的校園氛圍要求尊重人才、尊重科學，不單單是以個人奢侈品的標簽來判斷大學生的地位和成就，將同學之間比吃穿行的不良風氣轉移到對自身科學文化素質的提高上來。
【參考文獻】
[1] 馬克思.資本論第1卷[M].北京：人民出版社，2004.
[2] 馬克思恩格斯選集第1卷[M].北京：人民出版社，1972.
[3] 陳坤宏.消費文化理論[M].臺北：揚智文化事業股份有限公司，1996.
