關(guān)于數(shù)控車床的知識范文

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【關(guān)鍵詞】數(shù)控車床實(shí)習(xí)教學(xué)安排

一、引言

隨著以數(shù)控技術(shù)為核心的先進(jìn)制造技術(shù)在我國的廣泛應(yīng)用，我國的制造業(yè)得到了飛速發(fā)展，社會對先進(jìn)制造技術(shù)人才的需求也越來越大。中職學(xué)校在注重傳授先進(jìn)制造技術(shù)的同時(shí)，加強(qiáng)了對學(xué)生工程素質(zhì)和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。作者結(jié)合自己在數(shù)控車床的一線實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談一些機(jī)械類中職生數(shù)控車床實(shí)習(xí)的教學(xué)安排和體會。

二、實(shí)習(xí)前學(xué)生應(yīng)具備的知識

數(shù)控車床實(shí)習(xí)前，學(xué)生必須先學(xué)完“工程制圖”課程，除此之外，學(xué)生最好能熟練應(yīng)用Auto―CAD軟件繪圖。在安排工程訓(xùn)練各工種實(shí)習(xí)的先后順序時(shí)，盡量將普通車床安排在數(shù)控車床之前，這樣熟悉車削加工的基礎(chǔ)知識，便于學(xué)生橫向類比，理解和掌握數(shù)控車床的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容和過程安排

目前我國的數(shù)控車床廣泛采用日本的FANUC0i系統(tǒng)和德國的SIEMENS802C系統(tǒng)。對于機(jī)械類中職生，要求這兩套系統(tǒng)的數(shù)控車床都要實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)過程分為：編程理課一機(jī)床操作面板的講解及操作、加工示范一學(xué)生獨(dú)立完成零件的設(shè)計(jì)、編程和加工一實(shí)結(jié)。實(shí)習(xí)時(shí)間一般為4天（32學(xué)時(shí)），每天上午4學(xué)時(shí)，下午4學(xué)時(shí)。

3.1機(jī)床操作面板的講解及操作、加工示范

（1）目的：讓學(xué)生學(xué)會數(shù)控車床的操作方法。（2）時(shí)間：5學(xué)時(shí)。（3）內(nèi)容與方法。指導(dǎo)老師可先完整地演示一個(gè)零件從編程一程序校驗(yàn)一對刀一自動(dòng)加工的操作過程，讓學(xué)生先有一個(gè)完整的操作印象。演示的零件在形狀和精度方面要體現(xiàn)數(shù)控車床的加工特點(diǎn)，在加工過程要有自動(dòng)換刀、自動(dòng)切斷等動(dòng)作，讓學(xué)生通過觀摩對數(shù)控車床的高效率、高精度和高自動(dòng)化的特點(diǎn)有一個(gè)實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識。

零件加工演示完后，開始講解機(jī)床操作面板。在講解過程中，要采用分段講解的辦法，講完一段后，立即讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手操作一遍。否則從頭到尾講完（約一小時(shí)）后，學(xué)生能記住的東西就很少。可以多設(shè)計(jì)幾個(gè)每人動(dòng)手的循環(huán)環(huán)節(jié)來加強(qiáng)學(xué)生的記憶及鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，如刀架移動(dòng)一換刀一設(shè)定快速移動(dòng)倍率一機(jī)床回零，程序傳輸一程序校驗(yàn)一程序刪除等循環(huán)環(huán)節(jié)。

機(jī)床操作面板講解完后，開始教學(xué)生用試切法對刀。指導(dǎo)老師先做對刀的示范操作，然后在黑板上簡短講解對刀的過程、目的以及刀具補(bǔ)償值的計(jì)算過程，讓學(xué)生明白對刀的重要性，接著讓每個(gè)學(xué)生練習(xí)對刀。由于對刀步驟很多，學(xué)生難于記住，指導(dǎo)老師可以先教會一個(gè)學(xué)生，然后讓這位學(xué)生教會另一位學(xué)生，這樣一直傳遞下去，有利于學(xué)生記牢對刀的每一個(gè)步驟。

3.2學(xué)生獨(dú)立完成零件的設(shè)計(jì)、編程和加工

（1）目的：培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力。（2）時(shí)間：22學(xué)時(shí)。（3）內(nèi)容與方法。先讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)房進(jìn)行零件的設(shè)計(jì)和編程，每位學(xué)生一臺電腦，指導(dǎo)老師在一旁負(fù)責(zé)回答學(xué)生的提問。學(xué)生編完程序后，應(yīng)在電腦上進(jìn)行程序模擬，模擬后再由指導(dǎo)老師進(jìn)行審核，審核合格后才能將程序通過局域網(wǎng)傳輸?shù)綌?shù)控車床。然后，再讓學(xué)生在數(shù)控車床上將自己的合格程序調(diào)出，進(jìn)行零件的數(shù)控加工。在這一環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)中，指導(dǎo)老師應(yīng)將學(xué)生數(shù)控車床實(shí)習(xí)的成績評分標(biāo)準(zhǔn)事先告訴學(xué)生，評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)主要考慮學(xué)生所加工零件的復(fù)雜程度、表面粗糙度以及采用的工藝方案。鼓勵(lì)學(xué)生采用先進(jìn)的軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)和編程，也鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)、加工出富有創(chuàng)意的零件。一般常采用AutoCAD軟件進(jìn)行零件設(shè)計(jì)，采用CIMCO軟件進(jìn)行編程和傳輸。CIMCO軟件學(xué)生以前沒有學(xué)過，指導(dǎo)老師要用半小時(shí)教會學(xué)生。在用CIMCO軟件校核程序時(shí)，CIMCO軟件可以準(zhǔn)確無誤地反映坐標(biāo)參數(shù)，但機(jī)床所要求的程序格式不一定能準(zhǔn)確校驗(yàn)，這對于FANUC機(jī)床問題不大，因?yàn)樗陨碛谐绦蛐ｒ?yàn)功能；但對于SIEMENS機(jī)床就比較麻煩，就一定要求在CIMCO軟件上對程序的格式、字母大小寫、每個(gè)字符的正確與否等都要仔細(xì)核對，因?yàn)镾IEMENS機(jī)床本身不帶程序校驗(yàn)功能。

3.3實(shí)結(jié)

（1）目的：讓學(xué)生歸納一下實(shí)習(xí)的收獲。（2）時(shí)間：1學(xué)時(shí)。（3）內(nèi)容與方法。讓每個(gè)學(xué)生簡短地談一下數(shù)控車床實(shí)習(xí)的收獲和感受，將所學(xué)的數(shù)控車床知識歸納一下，便于今后應(yīng)用。也可以談一下關(guān)于指導(dǎo)老師、教學(xué)安排等方面的問題，便于今后改進(jìn)。

篇2

【關(guān)鍵詞】車工；數(shù)控車床；監(jiān)測技術(shù)

0.前言

目前，我國及世界各國制造業(yè)廣泛應(yīng)用數(shù)控監(jiān)測技術(shù)，它在幫助提高制造能力與水平的同時(shí)，提升了本國適應(yīng)市場變動(dòng)的能力及競爭力。雖然數(shù)控技術(shù)較成熟，但數(shù)控車工的監(jiān)測技術(shù)還需要不斷地探索和發(fā)展。通過大力發(fā)展車工監(jiān)測技術(shù)，提高數(shù)控車工的精確度，可以有效地提高先進(jìn)制造技術(shù)水平，并加速經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使數(shù)控車工技術(shù)往高速、高精、高效化及柔性化方向發(fā)展。

1.數(shù)控車工監(jiān)測的重要意義

車工是用車床加工的一種方法。車床的種類很多。在各種車床中，普通車床是用途最廣的一種通用機(jī)床，它的傳動(dòng)和構(gòu)造也很典型，幾乎所有形式的通用機(jī)床，都有其相應(yīng)的數(shù)控機(jī)床存在，兩類機(jī)床的要求有所不同。數(shù)控車床是目前使用較廣泛的數(shù)控機(jī)床。同時(shí)，數(shù)控車工技術(shù)是集自動(dòng)化、柔性化、敏捷化與數(shù)字化制造等于一體的現(xiàn)代制造業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)與基礎(chǔ)技術(shù)，它可以高效化、優(yōu)質(zhì)化地加工產(chǎn)品零件，尤其是形狀復(fù)雜的零件。加強(qiáng)對數(shù)控車工的監(jiān)測，可以有效、快速地完成大量加工難度較大的曲面零件，并大大增加了零件加工的準(zhǔn)確性及精確度。其中，對數(shù)控車工技術(shù)的監(jiān)測主要在于數(shù)控機(jī)床加工與數(shù)控編程監(jiān)測。它對我國的車工及經(jīng)濟(jì)有著重要的意義。

2.數(shù)控車工的一些監(jiān)測技術(shù)的分析

2.1關(guān)于車工的自適應(yīng)控制技術(shù)的監(jiān)測分析

數(shù)控車床加工過程中的自適應(yīng)控制技術(shù)主要由數(shù)控裝備自動(dòng)化監(jiān)測對設(shè)備本身有影響的信息，自動(dòng)性、連續(xù)性地調(diào)整系統(tǒng)的相關(guān)參數(shù)，以便改善數(shù)控系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)。目前，我國的數(shù)控裝備自動(dòng)化監(jiān)測水平一般，設(shè)備的先進(jìn)度與監(jiān)測的精確度不是特別高，相比與發(fā)達(dá)國家的監(jiān)測自動(dòng)化水平還有一段距離。其次，我國企業(yè)對設(shè)備的保持與維護(hù)欠缺妥當(dāng)，經(jīng)常維修，影響著設(shè)備的性能，間接影響著數(shù)控系統(tǒng)的運(yùn)行。

2.2關(guān)于數(shù)控車工的專家技術(shù)的監(jiān)測分析

專家技術(shù)主要是將專家的經(jīng)驗(yàn)與機(jī)床切削加工的一般規(guī)律與特殊規(guī)律輸入系統(tǒng)，并結(jié)合相關(guān)加工工藝的參數(shù)數(shù)據(jù)庫信息，建立智能化的專家系統(tǒng)，為數(shù)控系統(tǒng)提供優(yōu)化的切削參數(shù)。首先，對專家技術(shù)的監(jiān)測需要嚴(yán)格審查車床的規(guī)律。其次，參數(shù)數(shù)據(jù)庫必須要監(jiān)測，并對其進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的定期更新，使參加工藝的參數(shù)準(zhǔn)確，另外，智能化的專家系統(tǒng)需要配以監(jiān)測子系統(tǒng)，幫助專家系統(tǒng)找出安全漏洞，提高系統(tǒng)的安全性，同時(shí)還可以有效地提高數(shù)控設(shè)備的編程效率，縮短生產(chǎn)準(zhǔn)備的時(shí)間。

2.3關(guān)于數(shù)控車工的故障自診斷技術(shù)的監(jiān)測分析

故障自診斷技術(shù)為數(shù)控機(jī)械設(shè)備提供了維護(hù)決策信息集成系統(tǒng)及智能診斷系統(tǒng)，包括二次監(jiān)測功能、故障診斷功能、安全保障等功能。它是數(shù)控車工的監(jiān)測體系中不可或缺的重要部分。首先，二次監(jiān)測功能幫助查找數(shù)控機(jī)械設(shè)備潛在的故障，提高設(shè)備的自查能力，延長其壽命，縮小企業(yè)的成本。其次，故障診斷也是監(jiān)測的一方面，再者，安全保障是監(jiān)測的目的之一。其故障自診斷技術(shù)為數(shù)控車工的安全實(shí)施提高了保障。

3.關(guān)于加強(qiáng)數(shù)控車工監(jiān)測的一些建議

3.1對數(shù)控車工工藝與工裝監(jiān)測的建議

數(shù)控車床是一次裝夾，數(shù)控車工工藝中尤其應(yīng)當(dāng)注意切削用量及刀具的選擇。根據(jù)研究顯示這個(gè)過程常給數(shù)控車工帶來實(shí)施困境。筆者建議應(yīng)該加強(qiáng)對其的監(jiān)測。首先是切削用量的選擇。由于數(shù)控車工工藝中的金屬切削加工環(huán)節(jié)效率較高，其被加工材料、切削工具、切削條件是主要要素，它們與數(shù)控車床的加工時(shí)間、刀具壽命及加工治療水平息息相關(guān)。對其的監(jiān)測需要加強(qiáng)對切削條件的三大要素即切削速度、進(jìn)給量、切身直接引起刀具的損傷的嚴(yán)格把關(guān)。而且，在進(jìn)行切削用量及切削速度的選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重結(jié)合被加工的材料、硬度、切削狀態(tài)、材料種類、進(jìn)給量、切深等要素進(jìn)行選擇。其次是刀具的選擇。數(shù)控車工工藝中的刀具選擇較為重要，由于刀具的壽命與刀具磨損、被加工尺寸變化、表面質(zhì)量、加工熱量、切削噪聲等相關(guān)。因此，在進(jìn)行具體加工條件確定之前，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行判斷，因情制宜。例如粗車時(shí)，由于粗車時(shí)大背的吃刀量及進(jìn)給量較大，應(yīng)當(dāng)選擇耐用度與強(qiáng)度較高的刀具，而精車時(shí)，由于精車的加工精度要求較高，應(yīng)當(dāng)選擇精度高、耐用度較好的刀具。另外，應(yīng)當(dāng)盡量采用機(jī)夾刀和機(jī)夾刀片。

3.2對其加工路線監(jiān)測環(huán)節(jié)的建議

加工路線主要是指數(shù)控機(jī)床在加工過程中，刀具相對零件的運(yùn)動(dòng)軌跡與方向。首先，加工路線的設(shè)計(jì)。它需要結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的幾種方案，并設(shè)有專門的部門對加工路線的科學(xué)合理性進(jìn)行分析審查。其次，加工路線的選擇。它應(yīng)當(dāng)盡量縮短加工路線，減少刀具的空行程時(shí)間，確保其加工精度與表面的粗糙度符合要求，可以預(yù)先進(jìn)行小零件的測試已驗(yàn)證加工路線的正確性。另外便是加工路線與加工余量。由于數(shù)控車工技術(shù)對于數(shù)控車床的要求較高，在數(shù)控車床未達(dá)到普及使用的情況下，應(yīng)當(dāng)將毛坯上多余的余量，尤其是含有鍛、鑄硬皮層的余量安排在普通車床上加工。在使用數(shù)控車工工藝技術(shù)時(shí)，必須注意數(shù)控車床程序安排的靈活性。

3.3對數(shù)控機(jī)床監(jiān)測的建議

數(shù)控機(jī)床的數(shù)控系統(tǒng)一個(gè)復(fù)雜的多方面的綜合監(jiān)測系統(tǒng)。它運(yùn)用了數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化控制、精密測量、機(jī)床制造及其配套技術(shù)的最新成果，它可以有效地解決當(dāng)前產(chǎn)品的多樣化及復(fù)雜化、產(chǎn)品研制生產(chǎn)周期短、精度要求高的難題。數(shù)控機(jī)床主要由程序介質(zhì)、數(shù)控系統(tǒng)、伺服驅(qū)動(dòng)與機(jī)床主體四大部分組成。

首先，程序介質(zhì)。程序介質(zhì)主要以指令的形式記載各項(xiàng)加工信息，包括零件的加工工藝過程、工藝參數(shù)與刀具運(yùn)動(dòng)等，并將相關(guān)信息輸入到數(shù)控裝置內(nèi)，由數(shù)控機(jī)床對零件進(jìn)行切削加工控制。筆者建議運(yùn)用電子信息以及計(jì)算機(jī)技術(shù)對信息進(jìn)行安全性和完整性監(jiān)測。其次，數(shù)控系統(tǒng)。數(shù)控系統(tǒng)為數(shù)控機(jī)床的核心系統(tǒng)，同時(shí)配有相應(yīng)的監(jiān)測子系統(tǒng)。另外，伺服驅(qū)動(dòng)由伺服電機(jī)與伺服驅(qū)動(dòng)裝置組成。需要對數(shù)控裝置發(fā)出速度、位移指令控制執(zhí)行部件按進(jìn)給速度進(jìn)行精確地計(jì)算。除此之外，機(jī)床主體。目前，數(shù)控機(jī)床的動(dòng)系統(tǒng)主要采用滾珠絲杠，其機(jī)床主體不僅結(jié)構(gòu)簡單，而且剛性好。

3.4對數(shù)控車工及監(jiān)測人員的建議

數(shù)控車工亦指數(shù)控車床的操作人員。其職責(zé)重要，需要仔細(xì)研究和詳細(xì)了解各種車床的零件，部件，機(jī)構(gòu)和它們之間的相互關(guān)系。一是正確使用車床、車床的附件、其它工具以及排除故障，并熟悉車床各加油孔和一些零件的構(gòu)造和保養(yǎng)。二是熟悉圖紙和工藝，掌握有關(guān)車削工件的計(jì)算，了解常用金屬材料性能及熱處理知識。這能促進(jìn)數(shù)控車工技術(shù)的準(zhǔn)確實(shí)施。另外重要的是監(jiān)測人員。首先需要提高自身的責(zé)任感，公正公平地進(jìn)行監(jiān)督管理。再者就是提高專業(yè)技能與素養(yǎng)，提高監(jiān)測能力。

4.結(jié)語

數(shù)控技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于世界各國的制造業(yè)。很多國家側(cè)重于提高制造能力與水平，忽略了其監(jiān)測能力的提高。要想穩(wěn)定地提高國家的市場適應(yīng)的能力及競爭力，長遠(yuǎn)的發(fā)展，我國必須要加大對車工監(jiān)測技術(shù)的資金和研究投入，大力發(fā)展數(shù)控技術(shù)和監(jiān)測技術(shù)，幫助減少工序、輔助時(shí)間進(jìn)行復(fù)合加工，向多系列、高監(jiān)測性的控制化方向發(fā)展。發(fā)展智能監(jiān)測技術(shù)。基于數(shù)控車工的特點(diǎn)要求必須系統(tǒng)具備高強(qiáng)度的監(jiān)測能力。同時(shí)，它又是現(xiàn)代化制造業(yè)發(fā)展的方向，是走向未來世界的必備利器。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

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“金工實(shí)習(xí)”是一門實(shí)踐性的學(xué)科基礎(chǔ)課，也是我們工科學(xué)生必須進(jìn)行的工程訓(xùn)練、培養(yǎng)工程意識、學(xué)習(xí)工藝知識、提高綜合素質(zhì)的重要必修課。

兩個(gè)星期，10天的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了，給我?guī)淼氖腔匚逗筒簧幔鋵?shí)金工實(shí)習(xí)很好玩，也可以學(xué)很多的東西，和開始的感覺很不同，開始的時(shí)候覺得金工實(shí)習(xí)一定是很累，而且學(xué)不了什么。但經(jīng)過這些日子，學(xué)會了很多以前沒有學(xué)過的東西，很有用啊！2個(gè)星期的時(shí)間太少了，因?yàn)檫€有很多知識可以學(xué)啊。

下面是這些日子實(shí)習(xí)的感想。

第一天：車工（車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和刀具的移動(dòng)來改變毛坯形狀和尺寸，將其加工成所需零件的一種切削加工方法）

第一天，總是充滿期待的，畢竟是第一次啊。車工要記的東西很多啊！我只知道老師在上面講，我邊聽邊記，但總是不清楚老師的話，可能沒有經(jīng)驗(yàn)吧。到了真正實(shí)習(xí)的時(shí)候才發(fā)覺，原來在實(shí)習(xí)過程中，理解速度比聽課還要快，我們做化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是因?yàn)檫@個(gè)原因吧？

第二天：銑工（在銑床上用銑刀對工件進(jìn)行切削加工的方法稱為銑削）

銑工這個(gè)名詞我第一次聽說，可能是我對這些東西都很少關(guān)心的原因吧，雖然今天只有半天的實(shí)習(xí)時(shí)間，但我也充分利用這半天的時(shí)間，盡量去把關(guān)于銑工的知識學(xué)會，其實(shí)今天工作不是很難，比較容易掌握，但工序比較多，而且工具，儀器都很講究，不能出差錯(cuò)。不過看到自己做的工件，雖然不完美，但已經(jīng)心滿意足了。

第三天：CAD RP（在電腦上用制圖軟件設(shè)計(jì)零件圖形）

制圖軟件對于我來說，一點(diǎn)都不陌生。在大一制圖課的時(shí)候，我已經(jīng)接觸過制圖軟件，不過對軟件的使用只限于皮毛程度。一年以后再次接觸，生疏了很多，刀不磨不利啊！經(jīng)過一段時(shí)間的操作，我又可以靈活運(yùn)用這軟件了。我畫什么圖好呢？我后來把第一天的車床畫了上去，車床比較好玩，也是我第一次接觸的工種，給我的印象很深。雖然畫得不是很像，但也把車床的大概東西都畫上去了，還被老師表揚(yáng)了，很開心啊！

第四天：數(shù)車（數(shù)控車床是數(shù)字程序控制車床加工的簡稱）

車床對于我來說，最熟悉不過了，今天的數(shù)控車床跟普通的車床差不多，知只是多了一個(gè)電腦控制器，復(fù)雜了不少。我們首先是看書，把數(shù)控的知識看懂，接著就開始設(shè)計(jì)程序了，雖然程序看起來很簡單，但編起來很麻煩，也出了不少錯(cuò)，經(jīng)過不斷的修改后，終于把需要加工的零件的程序做好了。雖然不能看到自己的成品，但通過電腦模擬操作，就可以看到自己的制成品，感覺也很不錯(cuò)。

第五天：數(shù)銑（數(shù)控車床是數(shù)字程序控制車床的簡稱）

數(shù)字控制對于我來說也不陌生了，昨天已經(jīng)接觸過數(shù)字控制的儀器，銑工我也有經(jīng)驗(yàn)，所以今天的工作也比較輕松簡單。只是設(shè)計(jì)工件的時(shí)候出了一點(diǎn)點(diǎn)問題。不過今天最不好的就是只有半天的實(shí)習(xí)時(shí)間，所以不能在數(shù)控機(jī)上把成品制出，但學(xué)會了使用操作一款新的軟件。

第六天：數(shù)控線切割（利用脈沖放電的電腐蝕作用對工件進(jìn)行切割加工）

連續(xù)三天的數(shù)控實(shí)習(xí)，對數(shù)控的理解加深了很多，雖然它們?nèi)咧g還有很多不同點(diǎn)，而且工作的原理、工作效果不同。數(shù)控線切割也是在電腦上把零件做好，接著再加工。不過線切割速度不快，但有自己獨(dú)特的作用，在日常工作中經(jīng)常用到。這個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目使我擁有了我第一件實(shí)習(xí)中的紀(jì)念品。一個(gè)“X”標(biāo)志。

第七天：工業(yè)安全（關(guān)于工業(yè)中常見的安全問題）

今天也不算是實(shí)習(xí)吧，但比實(shí)習(xí)更實(shí)用，也是最基本的。今天雖然只有半天，但主要說了關(guān)于火災(zāi)安全問題，與避免火災(zāi)。挺實(shí)用的，有很多火災(zāi)的知識與逃生技巧我都不是很清楚，通過這次學(xué)習(xí)，才知道自己是多么的無知啊！不過遲來總比不來好。如果萬一有火災(zāi)出現(xiàn)，我也會更好地運(yùn)用今天的知識去救人，逃生。今天還學(xué)習(xí)了使用滅火器，對于突發(fā)事件，我也會使用滅火器去救火了。

第八天：熱處理（分析，鑒別金屬的性質(zhì)的常用方法）

熱處理是對日常的金屬，合金進(jìn)行分析的方法。火花分析可以判斷金屬的含炭量。低中高炭就可以鑒別了。還學(xué)了鋼的熱處理方法，退火、正火、淬火，回火四種方法。分析了鋼硬度的變化。用顯微鏡觀察合金的性質(zhì)，可以通過圖形判斷鋼的種類、性質(zhì)。今天是最熱的一天，因?yàn)槲覀円?40攝氏度邊上工作。今天的任務(wù)比較簡單，但也算蠻辛苦的。】

第九天：鑄造（鑄造是指熔煉金屬。制造鑄件，并將熔融金屬澆入鑄型，凝固后獲得一定形狀和性能鑄件的成型方法）

今天是最累的一天，也是最臟的一天，用泥按模型做成一個(gè)跟模型大小一樣的中孔，當(dāng)泥土干了以后，就可以從預(yù)先準(zhǔn)備好的孔中注入鐵水，做出和模型一模一樣的鐵工件，這顯然不是小孩子玩泥沙，而是一件很講究細(xì)心的事情，因?yàn)槟嗪苋菀鬃冃危宰龅臅r(shí)候一定要小心仔細(xì)，今天做了兩個(gè)工件，雖然做的不是很完美，但第二次做的時(shí)候明顯比第一次要好，要快。今天掌握了鑄造的基本知識，以后有機(jī)會接觸這工種，一定會做淂比現(xiàn)在出色。

第十天：數(shù)控板金（機(jī)器控制制造鐵皮工件）

今天是最后的一天工作了，可能是這樣，老師也安排了一個(gè)比較簡單和好玩的工作，今天的任務(wù)是把鐵皮剪成所需形狀，再用數(shù)控加工儀器加工。最難就是剪鐵皮中間的部分，但經(jīng)過老師的指導(dǎo)后，最難的部分也被我克服了。就這樣，一個(gè)不像手機(jī)座的手機(jī)座被我做好了，雖然做得很不像，也不夠?qū)嵱茫吘故俏矣H手做的產(chǎn)品，所以我也沒有嫌棄它，把它帶會宿舍，現(xiàn)在它還抱著我的手機(jī)啊！哈哈

十天的金工實(shí)習(xí)為我?guī)淼闹R與歡樂，為以后的工作實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，雖然時(shí)間不長，但作用很多，以后可能沒有機(jī)會接觸這些工作，但如果有機(jī)會的話，肯定會比其他人做得快，做得好。金工實(shí)習(xí)真不錯(cuò)，希望下次有機(jī)會再實(shí)習(xí)一次啊！

化工與能源學(xué)院

03化工（1）

詹家恒

篇4

一、存在的問題

對與實(shí)訓(xùn)的學(xué)生而言，在短時(shí)間內(nèi)要掌握基本的編程和操作的技能是有一定難度的，在數(shù)控機(jī)床的實(shí)訓(xùn)期間，存在的問題首先就是技校學(xué)生的基礎(chǔ)差，在進(jìn)入技工教育學(xué)習(xí)之前，學(xué)生都是停留在初中或高中書本知識的學(xué)習(xí)上，對于理工類，尤其是機(jī)械專業(yè)真正要求動(dòng)手的練習(xí)接觸甚少。

首先，就是學(xué)生是參差不齊的。在實(shí)訓(xùn)期間，進(jìn)行的統(tǒng)一的大班教學(xué)，由于學(xué)生的接收程度的差異，接收速度的不同，所以教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候不能統(tǒng)籌兼顧到每個(gè)學(xué)生的情況，導(dǎo)致學(xué)生的接受不明朗，在進(jìn)行實(shí)時(shí)操練的時(shí)候出現(xiàn)一系列的問題，不能達(dá)到預(yù)期的實(shí)踐的目的。

其次，就是現(xiàn)今學(xué)生大都缺乏創(chuàng)新思維，在實(shí)訓(xùn)的時(shí)候以接受老師的教學(xué)為主，沒有自己的思考。老師教學(xué)是從最簡單的面板操作開始，每個(gè)步驟都板書在黑板上，學(xué)生就筆記逐句的模仿來編寫程序，沒有搞懂原理，也沒有自己的理解，這樣會在短時(shí)間內(nèi)忘掉，達(dá)不到教學(xué)的目的。還有就是教學(xué)以應(yīng)試教育為主，在教師的教育過程中，都是以學(xué)生最后能夠得到的分?jǐn)?shù)為主要的目的，并且學(xué)生能夠考試及格就好了，并不考慮其背后所要求的創(chuàng)新能力。

二、針對于問題的教學(xué)方案的改革措施

1.采用“一分三”的教學(xué)方法

由于一個(gè)班級學(xué)生的人數(shù)較多，在教學(xué)過程中造成了老師不能很好地掌握每個(gè)同學(xué)的接受程度，所以可以將學(xué)生分為三部分：第一部分由理論編程的老師帶領(lǐng)，在教室進(jìn)行小班的編程教學(xué)，使每個(gè)同學(xué)有機(jī)會向老師提問，在老師在黑板上寫下了例題的編程的答案時(shí)，不是一味地去抄襲，而是理解。讓每一個(gè)學(xué)生自己編一個(gè)程序，甚至讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖紙自己編程，然后單獨(dú)指導(dǎo)他們進(jìn)行程序的修改，并在此過程中得到學(xué)生獨(dú)立的創(chuàng)新能力的鍛煉。第二部分進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助編程的學(xué)習(xí)，熟悉各個(gè)編程指令代表的是什么含義，如G54、G01、G02等，在進(jìn)行編程時(shí)所需要注意的操作規(guī)則，采用實(shí)體教學(xué)的方法，使學(xué)生形象地接收各個(gè)書上抽象的知識點(diǎn)。在這部分教學(xué)中，提起了學(xué)生的興趣，對于初次接觸到數(shù)控機(jī)器的學(xué)生來說這無疑一個(gè)很好的機(jī)會，所以他們都會很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，并且是小班的教學(xué)所以每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會在老師的指導(dǎo)下親自操作機(jī)器，了解操作的要領(lǐng)，并熟練地掌握。第三部分進(jìn)行的是機(jī)床的操作，機(jī)床的操作包括選刀、裝刀、對刀、加工等操作，這些都是有一定的技術(shù)性要求，并且都帶有一定的危險(xiǎn)性的。在手動(dòng)對刀的時(shí)候，刀具和工具的位置的要求一定要對準(zhǔn)，并且是在對好刀之后才開始進(jìn)行自動(dòng)加工，所以對的位置要準(zhǔn)，否則會有危險(xiǎn)發(fā)生。在三個(gè)部分中，這個(gè)部分要求的動(dòng)手能力是最強(qiáng)的，在這個(gè)部分學(xué)生的高度參與都將使得他們對于數(shù)控機(jī)床的工作原理有著很好的理解，并學(xué)習(xí)到掌握到以后的工作中所需要的最基本的操作要求。

2.采用先慢后快的教學(xué)速度

針對于不同層次的學(xué)生的存在，以及學(xué)生是第一次接觸到數(shù)控和機(jī)械。在有了一定的識圖基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生對于各種視圖有了一定的了解，但在一開始接觸到零件的加工的時(shí)候還需要老師從最基本的知識和操作開始給他們教學(xué)。數(shù)控機(jī)床可謂是機(jī)床中的高端機(jī)械，在此之前可以適當(dāng)?shù)仄占捌胀C(jī)床的知識。在一開始的入門知識教授好了之后，可以適當(dāng)?shù)靥岣呓虒W(xué)速度，針對于第一點(diǎn)的分組教學(xué)，可以考慮到將接受能力強(qiáng)的學(xué)生安排在一個(gè)組，將接受能力稍弱的學(xué)生安排在另一個(gè)組。在教學(xué)時(shí)主要先將接受快的組帶動(dòng)起來，再讓這組同學(xué)輔助老師帶動(dòng)其他組同學(xué)一起學(xué)習(xí)。這樣可以充分的資源優(yōu)化配置，可以在快組中多進(jìn)行知識的拓展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而對于稍慢的組則注重基礎(chǔ)的扎實(shí)，這樣快慢相結(jié)合，先慢后快的教學(xué)方案有利于針對于實(shí)際情況的分析，因人而異地施教。

3.注意應(yīng)試和素質(zhì)教育的結(jié)合，著重于學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在21世紀(jì)，最主要的就是創(chuàng)新。而教師營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以充分鼓勵(lì)和信任的態(tài)度支持學(xué)生們新奇的想法，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，使他們多思多問，敢于質(zhì)疑。可以在教學(xué)過程中，采用啟發(fā)式、關(guān)聯(lián)式、討論式、逆向式等教學(xué)方法，再用好的語言進(jìn)行教學(xué)。在編寫程序的時(shí)候，可以給學(xué)生一個(gè)想象的空間，不給定零件的具體形狀，而只是大概的功用，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)零件的形狀，然后再自己編程，交由教師審核，看是否有可行性，并加以指正。在編程課上可以讓老師寫一個(gè)程序，而后讓學(xué)生就這個(gè)程序畫出零件的形狀，而后讓同學(xué)進(jìn)行實(shí)地操作，加工出自己設(shè)計(jì)的零件和老師編程的零件，觀察其準(zhǔn)確性，而后進(jìn)行綜合評價(jià)。

關(guān)于應(yīng)試教育，在這個(gè)大的時(shí)代背景下是不可避免的。但是，素質(zhì)教育應(yīng)該占據(jù)主體地位，在創(chuàng)新性的培養(yǎng)過程中就是素質(zhì)教育的要求，但是應(yīng)試教育又在其中得以實(shí)行，所以對于數(shù)控機(jī)床的實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以采用二者結(jié)合，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為主的教育方式。

三、總結(jié)

數(shù)控機(jī)床在機(jī)械加工中占據(jù)的地位使得技校學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)該要充分給以重視，而又針對于現(xiàn)行的教學(xué)方案所帶有的固有缺陷充分地認(rèn)識并進(jìn)行改革。在教學(xué)背景下，著重于素質(zhì)教育，能夠看到教學(xué)中的學(xué)生的現(xiàn)狀和彼此之間的差異，而后采用分組教學(xué)，教學(xué)時(shí)先慢后快，充分利用資源。教師在教學(xué)過程中給學(xué)生足夠的空間來思考，提出問題，真正地掌握數(shù)控機(jī)床的操作技巧。

參考文獻(xiàn)：

\[1\]項(xiàng)目教學(xué)法在《數(shù)控車床操作與編程》教學(xué)中的應(yīng)用.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2009，(14).

\[2\]項(xiàng)目教學(xué)法在數(shù)控車床編程與技術(shù)加工中的應(yīng)用.新課程研究(職業(yè)教育)，2011，(3).

\[3\]基于數(shù)控對刀的項(xiàng)目教學(xué)法研究.中國科技縱橫，2009，(12).

篇5

關(guān)鍵詞：多媒體；改革；數(shù)控編程；教學(xué)

Abstract: Some methods are mentioned in this paper in order to reforming the course NC programe， such as adjusting the contents of the course， regarding the construct of the textbook， reforming the ways of teaching， reforming the way of testing on the students and lifelong practal teaching．

Key words: multimedia; reform；NC programe；teaching

《數(shù)控編程》是高職高專數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和其他許多機(jī)電類專業(yè)的一門主干專業(yè)課，它以培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握數(shù)控設(shè)備基本編程技能和數(shù)控設(shè)備的應(yīng)用能力為目標(biāo)。根據(jù)高職高專學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，有必要對《數(shù)控編程》這門課程進(jìn)行教學(xué)改革，從教學(xué)內(nèi)容，課程體系，教學(xué)方法與手段和實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行改革，以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)掌握數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用型、技能型人才，滿足市場對該類人才的需求。

1．教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

根據(jù)高職教育的特點(diǎn)，課程教學(xué)內(nèi)容要圍繞知識、能力、素質(zhì)這三方面來進(jìn)行，同時(shí)，必須有基礎(chǔ)性、實(shí)用性、時(shí)效性和新穎性。《數(shù)控編程》理論教學(xué)內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)控機(jī)床機(jī)械機(jī)構(gòu)、數(shù)控編程等內(nèi)容。由于數(shù)控技術(shù)發(fā)展很快，因此，《數(shù)控編程》這門課程應(yīng)緊跟數(shù)控技術(shù)的發(fā)展，將目前有關(guān)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用方面的新知識、新技術(shù)及時(shí)傳授給學(xué)生，所以，應(yīng)對課程內(nèi)容與教材隨時(shí)進(jìn)行更新和調(diào)整。教材以講明基本概念、基本原理為度，應(yīng)刪去一些繁鎖的計(jì)算過程和一些過時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。例如，由于自動(dòng)編程在數(shù)控編程中已得到廣泛應(yīng)用，可將教材中一些復(fù)雜曲線的數(shù)學(xué)處理等內(nèi)容進(jìn)行了壓縮；因穿孔紙帶在企業(yè)中已很少使用，這部分內(nèi)容也可以刪減；由于高職學(xué)生主要是技能的培養(yǎng)，因此，有必要對理論性太強(qiáng)、崗位實(shí)用性較低的內(nèi)容進(jìn)行刪減，突出實(shí)踐技能性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，所以對數(shù)控加工的原理也可以只進(jìn)行簡單講解，還應(yīng)將教材中內(nèi)容接近的部分進(jìn)行合并。同時(shí)還應(yīng)根據(jù)不同的專業(yè)對《數(shù)控編程》課程教學(xué)內(nèi)容按不同要求進(jìn)行編排。如對于機(jī)械制造及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)專業(yè)，主要講授數(shù)控機(jī)床機(jī)械結(jié)構(gòu)、數(shù)控車床、銑床、加工中心、計(jì)算機(jī)輔助編程。對于模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)主要講授數(shù)控車床、銑床、加工中心編程、數(shù)控電火花、線切割機(jī)床編程。這樣，《數(shù)控編程》課程教學(xué)內(nèi)容的安排就體現(xiàn)了系統(tǒng)性、完整性、科學(xué)性和先進(jìn)性，同時(shí)要注重汲取近期先進(jìn)制造技術(shù)和數(shù)控技術(shù)的最新研究成果，注重知識的前后連貫，注重基礎(chǔ)知識的完整性。

2．教材的建設(shè)

教材是教學(xué)改革的物化成果。在確定了課程基本內(nèi)容后，教材的編寫就成為有效提高課程教學(xué)質(zhì)量的重要方式之一。在《數(shù)控編程》課程教材的建設(shè)中，應(yīng)以課程的基本要求為基礎(chǔ)。以教材設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)分類原則為理論指導(dǎo)，進(jìn)行高職高專《數(shù)控編程》教材的編寫。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)理論，筆者認(rèn)為可將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識、理解、應(yīng)用、分析、綜合等5個(gè)類別。知識級涉及的主要是心理過程的記憶。本課程知識級主要教學(xué)目標(biāo)是：數(shù)控編程基本概念的名稱、定義；數(shù)控編程中的基本規(guī)則以及數(shù)控編程中常用代碼的意義、用途。“理解” 是能力發(fā)展的一個(gè)基本層次，是對知識材料的轉(zhuǎn)換、解釋、推斷。本課程理解級教學(xué)目標(biāo)是理解數(shù)控編程的定義、字與字的功能、程序格式；解釋坐標(biāo)系規(guī)則、定義，并識別各典型機(jī)床坐標(biāo)系；理解數(shù)學(xué)處理的基本方法；解釋常用代碼的定義、使用方法及編寫格式，各代碼間的區(qū)別與聯(lián)系；理解典型數(shù)控機(jī)床加工程序編制的基礎(chǔ)（機(jī)床主要功能、加工工藝范圍、工藝裝備、編程特點(diǎn)等）。“應(yīng)用”是將知識和技能運(yùn)用到實(shí)際中解決新問題。本課程應(yīng)用級主要教學(xué)目標(biāo)：掌握典型數(shù)控機(jī)床的常規(guī)編程方法；進(jìn)行一般形狀零件加工程序的分析及編制。“分析” 是對一項(xiàng)信息，找出其構(gòu)成的要素或部分，使得觀念中相關(guān)的層次更為清楚，并且使得觀念與觀念的關(guān)系更為明白。本課程分析級主要教學(xué)目標(biāo)：分析數(shù)控機(jī)床編程中，各項(xiàng)功能的適用場合，并使用其進(jìn)行編程；對典型數(shù)控機(jī)床的對刀調(diào)整、工作臺調(diào)整、程序調(diào)整等進(jìn)行分析，并確定正確方法。綜合是將多元素或部分加以組合以形成一個(gè)整體。本課程中“綜合” 級教學(xué)目標(biāo)主要表現(xiàn)為能對較復(fù)雜零件進(jìn)行數(shù)控加 程序的多方案比較，對較復(fù)雜零件進(jìn)行工藝、程序、加工調(diào)整分析，并確定加工方案。

教學(xué)目標(biāo)分類理論的基本精神是教學(xué)要循序漸進(jìn)，層層深入，這是教材設(shè)計(jì)的基本原則，遵循這一原則能有效提高教材的科學(xué)性、適用性和針對性。高職教材的編寫必須要遵循這一基本理論，才能形成高職教材的特色。

3．教學(xué)手段的改革

媒體與手段是現(xiàn)代教育技術(shù)的一個(gè)重要組成部分， 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及， 通訊技術(shù)和傳媒手段迅猛發(fā)展，教學(xué)方法、教學(xué)手段應(yīng)隨著科學(xué)的發(fā)展而改變。一張嘴、一本書、一塊黑板、一支粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)方法已不適合現(xiàn)代學(xué)習(xí)的要求，取而代之的將是錄音、幻燈、錄像、電視，特別是多媒體電腦，以其豐富的信息儲備、快速的運(yùn)行速度、強(qiáng)烈的感染力成為教師首選的教學(xué)手段。利用多媒體課件進(jìn)行《數(shù)控編程》課程的教學(xué)，可以使教學(xué)生動(dòng)、形象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 過去學(xué)生在學(xué)習(xí)《數(shù)控編程》課程時(shí)，普遍感覺這門課枯燥、難學(xué)，但如果利用電子教案，采用多媒體形式組織教學(xué)，同時(shí)利用數(shù)控加工的仿真軟件，對學(xué)生編制出的數(shù)控程序進(jìn)行仿真加工，這樣就會使教學(xué)直觀、形象，也會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們感覺數(shù)控編程不但易懂、易學(xué)，而且實(shí)用，這樣就會對《數(shù)控編程》產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)好這門課也就不是難事了。利用多媒體課件進(jìn)行《數(shù)控編程》課程的教學(xué)也可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂利用率。傳統(tǒng)的教學(xué)方式一般是老師在上面講，學(xué)生在下面做筆記。有些同學(xué)往往顧了做筆記就顧上聽課，常常一堂課下來，筆記做了不少，但腦子卻是一片空白。采用多媒體課件授課，學(xué)生無需做筆記，只須專心聽課，課后將電子教案一COPY就行了，復(fù)習(xí)時(shí)也非常輕松，而且多媒體課件的信息量也非常豐富，還可以解決課時(shí)不足的問題。另外，傳統(tǒng)的授課方法，不但板書需要花費(fèi)大量時(shí)間，而且課堂氣氛比較沉悶，教學(xué)效果也較差。但采用多媒體課件授課，就會大大節(jié)約課堂的教學(xué)時(shí)間，提高課堂的利用率

4．考試方法的改革

考試是教師和學(xué)生每學(xué)期都必須經(jīng)歷的事情。學(xué)生可以通過考試，對學(xué)期所學(xué)課程進(jìn)行系統(tǒng)的、綜合的復(fù)習(xí)；教師也以通過考試了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查自己的教學(xué)教學(xué)效果。然而，采用什么樣的考試方法，怎樣考核學(xué)生，是十分重要的。好的考試方法，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，改善學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，促進(jìn)教學(xué)。為了尋找一種科學(xué)的、合理的、有效的考試方法，我認(rèn)為有必要對目前的考試方法進(jìn)行改革。考試應(yīng)該采取多種形式進(jìn)行，才能反映學(xué)生各方面能力水平。考試成績可以由三項(xiàng)內(nèi)容組成：筆試（50％）+操作考試（30％）+綜合考試（20％）=總成績（100％）。1）筆試：主要考核學(xué)生對本課程基本理論知識的掌握情況（50分）；試卷可以采用從試題庫中隨機(jī)抽取的辦法，這樣真正做到“教考分離”。2）操作考試：主要考核學(xué)生操作數(shù)控機(jī)床基本技能（30分）；3）綜合考試：每個(gè)學(xué)生獨(dú)立加工一個(gè)零件，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力（20分）。

5．實(shí)踐教學(xué)的改革

高職專業(yè)課程的顯著特點(diǎn)之一就是實(shí)踐性強(qiáng)。為此，必須要重點(diǎn)建設(shè)好與理論教學(xué)體系互相聯(lián)系、相互融合的實(shí)踐教學(xué)體系，理論教學(xué)體系，必須與實(shí)踐教學(xué)體系相結(jié)合，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才。《數(shù)控編程》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。為了達(dá)到數(shù)控技術(shù)和其他機(jī)械類專業(yè)對本課程的要求，必須建立本課程獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，即數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)及編程實(shí)驗(yàn)──數(shù)控機(jī)床操作實(shí)訓(xùn)──綜合實(shí)踐訓(xùn)練。

1）課程實(shí)驗(yàn) 主要開設(shè)數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)，同時(shí)開設(shè)數(shù)控編程的實(shí)驗(yàn)，包括①手工編程：每個(gè)學(xué)生一臺模擬編程器，完成數(shù)控車床、銑床編程訓(xùn)練。②計(jì)算機(jī)輔助編程（自動(dòng)編程）。每個(gè)學(xué)生一臺計(jì)算機(jī)及配套CAD／CAM軟件，完成復(fù)雜形狀零件自動(dòng)編程訓(xùn)練，通過編程訓(xùn)練使學(xué)生掌握數(shù)控編程的方法和技巧。

2）數(shù)控機(jī)床操作實(shí)訓(xùn) 對學(xué)生進(jìn)行數(shù)控車床、銑床和加工中心實(shí)際操作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握數(shù)控機(jī)床、加工中心的程序輸入、刀具參數(shù)設(shè)置、機(jī)床調(diào)整、機(jī)床維護(hù)知識，使學(xué)生能夠操作數(shù)控機(jī)床并加工出合格零件，培養(yǎng)學(xué)生操作機(jī)床的基本技能。

3）綜合實(shí)踐訓(xùn)練 學(xué)生自己選擇中等復(fù)雜程度的零件，分析零件結(jié)構(gòu)、制訂工藝過程、工藝路線，選擇數(shù)控機(jī)床、刀具、夾具等，編制加工程序，自己動(dòng)手操作加工出零件，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識解決實(shí)際問題的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]劉啟新 關(guān)于電機(jī)拖動(dòng)教學(xué)改革的幾點(diǎn)措施[J]．教學(xué)研究，2003．2

[2]單嵩麟等 二年制高職數(shù)控專業(yè)教學(xué)改革的探索與思考[J]．天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2005．3

[3]田坤等”數(shù)控機(jī)床及編程”課程教學(xué)研究[J]．河南機(jī)電高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)機(jī)，2002．1

篇6

一個(gè)不接觸工廠,不接觸機(jī)器的工科人的經(jīng)歷是不完整的, 所以學(xué)校的金工實(shí)習(xí)課程就給我們提供了這樣的一種平臺，讓我們能充分的對工廠、對工具、對機(jī)器產(chǎn)生認(rèn)知,進(jìn)而了解和熱愛。

第一項(xiàng)，我們要進(jìn)行最累一項(xiàng)工種—鉗工，老師告訴我們，鉗工是完全靠手工來制作出各種零件，是最能鍛煉一個(gè)人動(dòng)手能力的，一些機(jī)器加工不了的零件，都要由鉗工來完成。老師介紹了鉗工的各種知識，它作用廣泛，如切削加工前的準(zhǔn)備，機(jī)器裝配前的準(zhǔn)備，某些精密零件的加工等。我們頓時(shí)覺得鉗工是一項(xiàng)很了不起的工種，應(yīng)該好好去體驗(yàn)。同時(shí)老師也提醒我們要愛護(hù)工具，保護(hù)自己，列舉了以前一些學(xué)生所犯的錯(cuò)誤導(dǎo)致的傷害。我們意識到金工實(shí)習(xí)不是鬧著玩的，要時(shí)刻小心。

在鉗工實(shí)習(xí)場地上安裝了許多臺虎鉗，用來夾各種工件。工作臺面下擺放著鋸、各種銼刀、直角尺等等。老師讓我們先熟悉下工具。我對鉗工還是很感興趣的，所以很興奮。不過我很快意識到要真正能夠掌握它，還需付出長久的努力。

鉗工實(shí)習(xí)在我看來最重要的要素之一是工具與身體有節(jié)奏地來回運(yùn)動(dòng)。

剛開始我們要鋸斷毛培，慢慢地我們開始體驗(yàn)出巧勁如何用，看著鋸痕的加深，內(nèi)心的喜悅驅(qū)除了手臂的酸痛。接下來是要對鋸過的端面進(jìn)行銼工，由于我們這組鋸出來的面比較平，所以銼的過程并沒花費(fèi)很長時(shí)間。不過在后來把圓柱體變成六面柱體的時(shí)候，還是很辛苦的。

鉗工還需要人的耐性。

鉗工第二次時(shí)我們用了一上午只干一件事——銼。由于一上午只銼，身體機(jī)械式地重復(fù)一件事，導(dǎo)致我們很痛苦。這是很考驗(yàn)人的，這要求我們擁有一絲不茍的負(fù)責(zé)精神。鉗工不僅鍛煉我們的身體，同時(shí)錘煉我們的精神。

最后是劃線、打樣沖、鉆孔、攻絲、套扣，這幾項(xiàng)還是比較快的，但對我們這些剛開始接觸的人畢竟還是挺難的。劃線、打樣沖時(shí)注意不要歪了就行。鉆孔時(shí)是手動(dòng)進(jìn)給，用力不能太猛。攻絲套扣時(shí)應(yīng)該先慢后快，才夠容易成功。攻絲時(shí)不可盲目加工，要注意螺紋深度。最后，我還用銼磨了一下毛邊。

最后一天交作品時(shí)，看到自己的作品心中的喜悅溢于言表。鉗工實(shí)習(xí)，充滿汗水，但我也從中學(xué)到了許多許多。

第二項(xiàng)是車床。老師為我們詳細(xì)的介紹各種刀具，工件，車床的相關(guān)知識，雖然這些知識對我們很陌生，但老師的耐心講解，讓我們開始產(chǎn)生了興趣，聽的也比較認(rèn)真，因?yàn)檫@些知識是最基本最重要的，老師也強(qiáng)調(diào)了我們要注意安全，包括著裝，工作習(xí)慣等等。我們接下來按照分組，由不同的老師帶領(lǐng)進(jìn)行各自的學(xué)習(xí)。

車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動(dòng)來加工各種回轉(zhuǎn)體的表面，包括：車端面、車外圓、車臺階、切槽及切斷等，車工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭等，常用設(shè)備為臥式車床。車銷加工時(shí)，工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng)，刀具相對工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。

面對著龐大的車床，我們除了好奇外，對它十分的陌生，老師給我們細(xì)心的講解車床的各個(gè)部件的名稱和操作細(xì)則。我們逐漸熟悉車頭箱，進(jìn)給箱，溜板箱，刀架等主要部件的控制，老師要求我們先不開動(dòng)車床，重點(diǎn)進(jìn)行縱橫向手動(dòng)進(jìn)給練習(xí)。要求達(dá)到進(jìn)退動(dòng)作準(zhǔn)確、自如，且要做到進(jìn)給動(dòng)作緩慢、均勻、連續(xù)。到一定程度后可開車練習(xí)，每項(xiàng)操作都進(jìn)行到我們熟悉為止。經(jīng)過幾次的訓(xùn)練，我們已經(jīng)熟悉了本項(xiàng)操作后老師讓我們每個(gè)人都進(jìn)行了一次車端面工作。在工作前老師要求我們認(rèn)真查看機(jī)床有無異常，并且在規(guī)定的部位加油，并再次強(qiáng)調(diào)工件、刀具要加緊，不用時(shí)不可隨意亂放，以防飛出。我自己感覺第一天所做的這些還是比較簡單。但是，第二天我們組比較失敗——只做出一個(gè)半成品。原因是我們對操作順序還是不夠熟悉。在車外圓時(shí)總會先停車后退刀，然后毛培表面會留下一條刀痕，導(dǎo)致失敗，這樣的操作也有損刀具。我們還在切斷時(shí)犯錯(cuò)，由于計(jì)算數(shù)值錯(cuò)誤，半成品近在咫尺，卻沒能得到。但是，人是會吸取失敗的教訓(xùn)并總結(jié)進(jìn)步的，因此，在第三天，我們組一上午就做出了六個(gè)成品！

當(dāng)看到我們自己的作品得到滿分10分時(shí),焦慮煙消云散，快樂接踵而至。

數(shù)控的學(xué)習(xí)時(shí)間有點(diǎn)短，但經(jīng)過老師的講解我們對其有了初步的了解。機(jī)械制造業(yè)的迅速發(fā)展與社會的進(jìn)步促使數(shù)控機(jī)床的產(chǎn)生，數(shù)控機(jī)床是一種靈活、通用、高精度、高效率的自動(dòng)化裝備。

數(shù)控銑床在數(shù)控機(jī)床中所占的比例很大。它對零件加工的適應(yīng)性強(qiáng)、靈活性好，能加工輪廓形狀特別復(fù)雜或難以控制尺寸的零件。同時(shí)它的加工精度高，加工質(zhì)量穩(wěn)定可靠。編程簡單，我們實(shí)習(xí)時(shí)編了幾個(gè)程序并且上機(jī)床運(yùn)行了下，發(fā)現(xiàn)機(jī)床對坐標(biāo)的精度不是很高，畫正方形時(shí)如果從一個(gè)邊的中間開始，那么這個(gè)正方形不會閉合。這應(yīng)該是機(jī)床的誤差。所以我對自己的程序進(jìn)行了改動(dòng)，讓它在正方形的頂點(diǎn)開始運(yùn)動(dòng)，這樣就可以閉合了。所以編程時(shí)要注意刀位點(diǎn)、切入點(diǎn)等

可見，理論重要，但是實(shí)踐更重要！

數(shù)控車床的使用范圍是相當(dāng)廣泛的。它主要用于軸類、盤類等回轉(zhuǎn)體零件的加工，編程比數(shù)銑的要麻煩些，畢竟數(shù)銑是用于平面，它是用于立體嗎！在編程時(shí)注意不可讓機(jī)床進(jìn)給過度，否則對刀具傷害較大。數(shù)控車床的程序輸入比較簡單直觀。 共2頁,當(dāng)前第1頁1

編程指令不是很多，如f是機(jī)床的自動(dòng)進(jìn)給功能，s用于設(shè)定主軸轉(zhuǎn)速，t是機(jī)床刀具功能指令，m是輔助操作指令等等。編程之前要認(rèn)真分析圖紙，尋找合理方案，然后再編程，要認(rèn)真細(xì)致的編程，盡量不出錯(cuò)。

特種加工是指將電、磁、光、熱、聲、化學(xué)、液體等能量或其組合施加在工件的被加工部位上，以實(shí)現(xiàn)材料的去除、變形、改變性能或被鍍覆的非傳統(tǒng)加工方法。它適應(yīng)性強(qiáng)，加工范圍廣，可以達(dá)到“以柔克剛”的目的，但由于能量來源，經(jīng)濟(jì)性的考慮，要合理使用特種加工。電火花加工是工具和工件兩極非接觸情況下產(chǎn)生電火花，從而產(chǎn)生大量的熱，使工件熔化，已達(dá)到加工目的。除了電火花加工，特種加工還包括激光加工、離子束加工等。

特種加工是最后一項(xiàng)，其在未來將發(fā)揮越來越大的作用。

在此感謝學(xué)校為我們提供這樣的機(jī)會，同時(shí)更要深深感謝我們的老師，我們受益匪淺，本次的金工實(shí)習(xí)——令人難以忘懷。九次的金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了它的真正目的。

我想在提一些我關(guān)于這次金工實(shí)習(xí)中某些方面的個(gè)人建議。

1. 延長實(shí)習(xí)時(shí)間,總感覺在這么短的時(shí)間里學(xué)習(xí)這么多門的工種難度較大。

2. 十分先進(jìn)的設(shè)備沒有見到。

篇7

可以說，近幾年，國家加大了對職業(yè)學(xué)校的扶持力度，很多職業(yè)學(xué)校為了提高辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)檔次，投入了大的財(cái)力物力來購置設(shè)備，相應(yīng)的各個(gè)學(xué)校都出現(xiàn)了比較有規(guī)模的實(shí)訓(xùn)中心，但是，如何讓實(shí)訓(xùn)中心在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，達(dá)到降低成本的目的呢？為此，很多學(xué)校都對此做了很多嘗試，大部分學(xué)校首先想到了開展對外加工，但是，如何處理好工人生產(chǎn)與學(xué)生實(shí)習(xí)的關(guān)系，可謂仁者見仁，智者見智。近幾年，我校實(shí)訓(xùn)中心，根據(jù)自身數(shù)控設(shè)備特點(diǎn)，利用引進(jìn)外部產(chǎn)品的方式，開發(fā)自己的校本教材，對生產(chǎn)服務(wù)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行了有益的探索。

所謂引進(jìn)外部產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)服務(wù)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的方式就是“承接企業(yè)產(chǎn)品加工”的方式，學(xué)校依據(jù)自身的師資、技術(shù)及設(shè)備等優(yōu)勢，承接企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)加工任務(wù)，在生產(chǎn)加工過程中，結(jié)合相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行有針對性的生產(chǎn)實(shí)踐訓(xùn)練，在為學(xué)校節(jié)約辦學(xué)資金的同時(shí)，使實(shí)訓(xùn)中心成為學(xué)生工學(xué)交替的實(shí)戰(zhàn)場所。

通過接觸幾家企業(yè)，我們發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題：一個(gè)是企業(yè)產(chǎn)品具有時(shí)效性，也就是企業(yè)產(chǎn)品需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定的任務(wù)，否則影響企業(yè)整個(gè)生產(chǎn)計(jì)劃，這也是很多校企合作需要解決的問題；再一個(gè)就是企業(yè)產(chǎn)品受知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，具有保密性。鑒于此，我們在挑選合作企業(yè)時(shí)，本著這么幾個(gè)方面：①企業(yè)在同行業(yè)中比較有競爭優(yōu)勢；②企業(yè)產(chǎn)品具有長期使用性；③企業(yè)和學(xué)校建立必要的互信。通過考察，2010年6月我們和山東省章丘鼓風(fēng)機(jī)股份有限公司建立了合作關(guān)系。

拿到產(chǎn)品圖紙后，實(shí)訓(xùn)中心即召開全體機(jī)械專業(yè)教師會議，結(jié)合我校“一體化”教學(xué)，決定開發(fā)自己的校本教材，把課堂真真正正搬到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地，切實(shí)仿照工廠但又區(qū)別于工廠的生產(chǎn)環(huán)境，到現(xiàn)在，已經(jīng)有三年了，我們的外加工也在不斷完善的過程中成長。

由于該企業(yè)產(chǎn)品比較簡單，因此在我們在開發(fā)校本教材時(shí)，以此產(chǎn)品為基礎(chǔ)，適當(dāng)兼顧教學(xué)大綱要求掌握的內(nèi)容。以下為對該產(chǎn)品的分解課程。

機(jī)械加工是一個(gè)包含了加工工藝編制、材料準(zhǔn)備、工具及刀具準(zhǔn)備、物流、機(jī)床設(shè)備操作及加工、質(zhì)量檢驗(yàn)、裝配調(diào)試、成品入庫、安全員等多崗位緊密配合、環(huán)環(huán)相扣的多環(huán)節(jié)的生產(chǎn)鏈。一個(gè)僅掌握某道工序操作技能的學(xué)習(xí)者進(jìn)入企業(yè)必然感到很大的不適應(yīng)，需要一段較長時(shí)間來適應(yīng)多環(huán)節(jié)的生產(chǎn)鏈。因此，對于一個(gè)要在機(jī)械加工企業(yè)就業(yè)的學(xué)習(xí)者，讓其在校期間更多地了解和體驗(yàn)整個(gè)生產(chǎn)過程是十分有益和必要的。

教授學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能是一個(gè)相對漫長的過程，我們根據(jù)實(shí)訓(xùn)中心現(xiàn)有設(shè)備，盡力安排各個(gè)階段的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)等。根據(jù)中職生在校3年這樣一個(gè)特點(diǎn)，統(tǒng)籌安排，合理規(guī)劃，開發(fā)自己的校本教材。

實(shí)訓(xùn)中心現(xiàn)有設(shè)備：普通車床CA6140B/A 18臺、砂輪機(jī)GBG6 2臺、數(shù)控車床16臺（發(fā)那科系統(tǒng)4臺，西門子系統(tǒng)1臺，華中系統(tǒng)10臺，廣數(shù)系統(tǒng)1臺）、供氣設(shè)備1臺、數(shù)控加工中心4臺（發(fā)那科系統(tǒng)2臺、華中系統(tǒng)（四軸）2臺）、材料倉庫、鋸床下料室、辦公室、檢測室。下面是我校實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行模仿企業(yè)生產(chǎn)過程的安排。

1.工廠介紹

（1）包含介紹：工廠布置、6S管理、設(shè)備情況、團(tuán)隊(duì)合作、安全教育課。（2）下達(dá)任務(wù)：工廠靜環(huán)座的加工。

2.分析圖紙

（1）對所提供圖紙進(jìn)行任務(wù)分解；

（2）介紹：①靜環(huán)座在加工中的注意事項(xiàng)；②在加工中的操作規(guī)范；③在加工靜環(huán)座時(shí)用到的設(shè)備等使用安全。

3.備料

（1）以圖紙合理選擇材料（有材料倉庫）。（2）選擇材料。

4.編寫加工工藝

5.設(shè)備、刀具、工具選擇與準(zhǔn)備

6.普通車床

7.數(shù)控車床加工

8.加工中心加工

9.零件檢測

（1）量具的選擇正確，來測量工件。（2）評分表填寫。

10.工具、設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)

11.填寫相關(guān)表格

實(shí)行生產(chǎn)服務(wù)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是近幾年才開始的新叫法，很多學(xué)校在發(fā)展自己的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的同時(shí)，都在探索一條減輕自己實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施，我們實(shí)訓(xùn)中心經(jīng)過這幾年的摸索，使學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)越來越規(guī)范，從而，畢業(yè)的學(xué)生也越來越受到企業(yè)的贊賞。當(dāng)然，這與我們積極的開展“生產(chǎn)服務(wù)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”是分不開的。

篇8

關(guān)鍵詞：先進(jìn)加工 柔性制造 硬件平臺 工程訓(xùn)練

中圖分類號：TQ153 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）08（c）-0209-01

實(shí)踐教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是深化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取、掌握知識的重要途徑[1]。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，全面提高學(xué)生工程訓(xùn)練質(zhì)量，突出學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)[2～3]。

成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院是由中國核工業(yè)西南物理研究院與成都理工大學(xué)在“產(chǎn)、學(xué)、研”全面合作的基礎(chǔ)上強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，于2000年創(chuàng)辦的全日制普通高等本科院校，是一所立足于工科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的本科院校。以立足地方、扎根四川、服務(wù)西南、面向全國，突出為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，以培養(yǎng)具有扎實(shí)的理論知識基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的應(yīng)用型高級專門人才為目標(biāo)，在滿足應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量與特色上下工夫。2009年6月成功申報(bào)“四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心—— 工程訓(xùn)練中心”。學(xué)院總計(jì)投入近3000萬以機(jī)電模塊為主組建各層次工程訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)中心和配套實(shí)驗(yàn)室，以此為契機(jī)，我院成功打造先進(jìn)加工技術(shù)與柔性制造系統(tǒng)硬件平臺，為工程訓(xùn)練全面開展提供強(qiáng)大的硬件支撐。

1 柔性制造中心的建成成功打造柔性制造系統(tǒng)硬件平臺

柔性制造中心建成具有國內(nèi)一流、全國高等院校領(lǐng)先、西南地區(qū)唯一具有工業(yè)級別的柔性制造自動(dòng)化小型生產(chǎn)線，不但能夠較好地滿足實(shí)驗(yàn)課程的需要，而且使學(xué)生能夠掌握學(xué)科前沿技術(shù)，開闊視野，在獨(dú)立學(xué)院中具有極強(qiáng)的先進(jìn)性和示范性，進(jìn)一步突出工程訓(xùn)練中心優(yōu)越的實(shí)訓(xùn)條件和訓(xùn)練特色[4]。

實(shí)驗(yàn)設(shè)備先進(jìn)、配置齊全，配有國內(nèi)先進(jìn)，從韓國現(xiàn)代起亞集團(tuán)進(jìn)口的五軸聯(lián)動(dòng)加工中心和全功能數(shù)控車床各1臺；從日本安川公司進(jìn)口的六自由度工業(yè)機(jī)器人1臺并采用美國林肯公司生產(chǎn)的林肯焊接系統(tǒng)1套；還配有組合式立體倉庫1套、巷道式堆垛機(jī)1套、平移式出入貨臺1套、動(dòng)力滾筒線6套、頂升平移機(jī)1臺、旋轉(zhuǎn)平移機(jī)1臺、影像測量機(jī)1臺、激光內(nèi)雕刻機(jī)1臺、激光外雕刻機(jī)1臺、抓取機(jī)器人2臺并配有機(jī)器人行走機(jī)構(gòu)1套、數(shù)控線切割機(jī)床1臺等設(shè)備。

2 數(shù)控中心的建成成功打造先進(jìn)加工技術(shù)硬件平臺

數(shù)控中心建成集數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心、線切割、電火花、激光加工機(jī)、維修平臺為一體的先進(jìn)加工硬件平臺。實(shí)驗(yàn)設(shè)備先進(jìn)、配置齊全，擁有數(shù)控車床8臺、數(shù)控銑床1臺、立式加工中心1臺、數(shù)控線切割機(jī)床1臺、數(shù)控電火花機(jī)床1臺、激光多功能加工機(jī)1臺、數(shù)控車維修實(shí)驗(yàn)平臺2套、數(shù)控銑維修實(shí)驗(yàn)平臺2套等設(shè)備。

3 依托先進(jìn)加工技術(shù)與柔性制造系統(tǒng)硬件平臺開展工程訓(xùn)練

我院依托先進(jìn)加工技術(shù)與柔性制造系統(tǒng)硬件平臺，通過工程訓(xùn)練中心合理安排和有序組織，針對機(jī)械工程及自動(dòng)化、材料成型及控制工程、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造和焊接技術(shù)及自動(dòng)化等專業(yè)開展工程素質(zhì)教育訓(xùn)練、激光內(nèi)雕刻訓(xùn)練、激光外雕刻訓(xùn)練、全自動(dòng)立體倉庫的倉儲管理訓(xùn)練、全自動(dòng)堆垛機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)訓(xùn)練、輸送線的布局組合設(shè)計(jì)訓(xùn)練、無人值守全自動(dòng)加工認(rèn)知訓(xùn)練、數(shù)控車削加工訓(xùn)練、數(shù)控銑削加工訓(xùn)練、加工中心加工訓(xùn)練、數(shù)控電火花加工訓(xùn)練、數(shù)控線切割加工訓(xùn)練、激光加工訓(xùn)練、數(shù)控車削維修訓(xùn)練、數(shù)控銑削維修訓(xùn)練、數(shù)控工藝編制訓(xùn)練、數(shù)控加工仿真訓(xùn)練、機(jī)床虛擬拆裝訓(xùn)練和數(shù)控技能培訓(xùn)認(rèn)證等。

4 依托先進(jìn)加工技術(shù)與柔性制造系統(tǒng)硬件平臺進(jìn)行產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

以先進(jìn)加工技術(shù)與柔性制造系統(tǒng)硬件平臺為基礎(chǔ)加強(qiáng)與地方企業(yè)合作，進(jìn)行產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，充分發(fā)揮平臺優(yōu)勢作用，與樂山亞聯(lián)機(jī)械廠合作研究《用消失模鑄造工藝對砂型鑄造工藝優(yōu)化升級改造》、與樂山東風(fēng)汽車電器有限公司合作研究《車用環(huán)形制動(dòng)器》；與樂山市東川機(jī)械有限公司簽訂《小型礱谷機(jī)研制》和《碾米機(jī)外觀改造》，與成都奇旺科技有限公司簽訂《編帶機(jī)送料系統(tǒng)工藝改進(jìn)及試制》等研究項(xiàng)目。使我院在培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會的同時(shí)，更好為地服務(wù)地方，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

5 結(jié)語

隨著學(xué)院省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的落成，先進(jìn)加工技術(shù)與柔性制造系統(tǒng)硬件平臺的成功打造，實(shí)踐教學(xué)硬件設(shè)施得到迅速增強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)水平大力提升，使我院辦學(xué)實(shí)力更上一個(gè)臺階，使學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐實(shí)踐能力大幅提高，形成招生就業(yè)進(jìn)出兩旺態(tài)勢，在西南地區(qū)具有一定的輻射和示范作用。重慶大學(xué)、樂山示范學(xué)院、重慶大學(xué)城市科技學(xué)院、四川成都紡織高等專科學(xué)校等先后來到我院工程訓(xùn)練中心參觀學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部，財(cái)政部.關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見[R].教高[2007]1號，2007.

篇9

實(shí)習(xí)期間每一天都有新鮮的內(nèi)容,每一天都有新的挑戰(zhàn).在實(shí)習(xí)基地,我第一次有了走入工廠的感覺,一臺臺陌生的機(jī)器井然安放,想到自己將是它們的操作者,不覺興奮異常.它們中的一些年齡比我還大,代表了八十年代的生產(chǎn)力,有些已在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中被淘汰,但對重在了解其工作原理和操作的我們工科本科生來說還是很有教育指導(dǎo)意義的.盡管如此,我發(fā)現(xiàn)要自如地操作它們也并不是想象中的那么輕而易舉,這才發(fā)覺自己的差距還很大,要走的路還很長.

在實(shí)習(xí)前期,我接觸了兩種重要的機(jī)床-車床和銑床.由于接觸的是比較舊式的機(jī)器,人工操作還占了很大比重,也正因?yàn)槿绱?它們上面的按鈕,手柄和轉(zhuǎn)盤都比較多,我們花了不少時(shí)間用于熟悉機(jī)器,然后就迫不及待地進(jìn)行實(shí)物加工.車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和刀具的移動(dòng)來改變毛坯形狀和尺寸,將其加工成所需零件的一種加工方法.對于我們來說,并沒有要求加工精細(xì)的零部件,主要是為了讓我們熟悉對機(jī)器的操作,我們的任務(wù)就是在一個(gè)圓柱體毛坯兩端分別加工出一個(gè)槽和一個(gè)球體.在經(jīng)歷了幾個(gè)失敗的作品后終于加工出了一個(gè)較符合要求的作為作業(yè)上交,粗略地看還能大致辨認(rèn)出是個(gè)球體的形狀,但是我的目的已經(jīng)達(dá)到了,能對車床的作用和操作方法了然于心.另一種工業(yè)重要機(jī)器是銑床,利用銑刀對工件進(jìn)行切削加工,可加工平面,臺階,斜面,溝槽,成形面,齒輪以及切斷等,還能鉆孔和鏜孔.機(jī)器不多,我們?nèi)艘唤M操作一臺機(jī)器,任務(wù)是把一個(gè)圓柱體毛坯加工成個(gè)立方體.這次我們?nèi)伺浜系煤芎?高效率高質(zhì)量地完成了任務(wù),美中不足的是楞邊處理得不太平整.這項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容讓我體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的效率和第一次親自成功加工出零件的,雖然回宿舍后不得不費(fèi)好大勁處理被濺滿機(jī)油的外衣.

之后我們開始接觸更高級一些的機(jī)器-數(shù)控車床,分為三個(gè)工種:數(shù)控車床,數(shù)控銑床和數(shù)控線切割.在進(jìn)行實(shí)機(jī)加工時(shí)都要在電腦上先編輯好程序,然后再把程序?qū)霗C(jī)器進(jìn)行加工,不管是從加工效率,加工精度,都比前面的普通車床高了好多.這其間也使我學(xué)會了簡單操作幾種重要軟件,如Solidwork,Powermill等.唯一讓我感到頭痛的是編程問題,好不容易寫出程序了結(jié)果在電腦上就是模擬不出來,之后經(jīng)過多方求助之后才算勉強(qiáng)完成任務(wù).最讓我大開眼界的是關(guān)于快速成型技術(shù)的介紹,這屬于一種高新技術(shù)了,當(dāng)前在國內(nèi)尚未得到推廣.那臺號稱"只有想不到的,沒有做不到的"利用特殊石膏材料的快速成型機(jī)引起我極大興趣,驚嘆人類的聰明智慧并意識我們國家在這方面尚存的差距.

當(dāng)然,實(shí)習(xí)階段也不乏較為有意思的實(shí)習(xí)內(nèi)容,像熱處理和鑄工.熱處理是指鋼在固態(tài)下加熱,保溫,冷卻,以改變鋼的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu),從而獲得所需性能的一種工藝.以前覺得電視里打鐵鑄劍的過程很好玩,把鐵燒得通紅然后再快速放入水里冷卻,再敲敲打打,但是不知道其中的原理,為什么經(jīng)過這樣處理的劍能更結(jié)實(shí)更堅(jiān)固更鋒利.現(xiàn)在學(xué)習(xí)了熱處理,我明白了那是一個(gè)淬火的過程,經(jīng)過淬火可以提高工件的強(qiáng)度和硬度,增加耐磨性.另外還有幾種熱處理的過程,分別是退火,正火,回火,它們各自有自己的作用和功能,可以加工得到各種滿足不同要求的工件.另外一個(gè)收獲就是讓我掌握了用鋼材在砂輪上磨削時(shí)形成的火花來鑒別高碳鋼,中碳鋼和低碳鋼.鑄工的實(shí)習(xí)地點(diǎn)算是最簡陋的了,只是一個(gè)簡易工棚,里面堆了一排高高堆起的沙子,兩邊就是我們坐的地方了,擺放著一些工具.見此情景,心中竊喜,又可以玩沙子了,好像一下子年輕了十幾歲.鑄造是指熔煉金屬,制造鑄型,并將熔融金屬澆入鑄型,凝固后獲得一定形狀和性能鑄件的成型方法.雖然看上去簡單,這項(xiàng)工藝也十分原始,一兩千年來人們一直是這么鑄造的,但是實(shí)際操作起來并不是那么簡單,這是一項(xiàng)力氣活,同時(shí)也需要細(xì)心和耐心.有的同學(xué)的型沙沒有足夠的強(qiáng)度,經(jīng)常在搬運(yùn),合箱過程中引起塌陷;有些同學(xué)加工型腔時(shí)不夠耐心和細(xì)心,力度較大,結(jié)果把型腔不同程度地破壞了,之后得花較大精力去修補(bǔ)它.有些同學(xué)對加工程序不是很清楚,加工到后面一步才發(fā)現(xiàn)前面一步?jīng)]完全做完.我算比較成功了,上下午的作品成績都不錯(cuò),只是手上磨出了些水泡,收獲卻是巨大的.共2頁,當(dāng)前第1頁1

篇10

化學(xué)加工及表面處理[文秘家園-]

四月三號是實(shí)習(xí)的第一天，實(shí)習(xí)的內(nèi)容是化學(xué)加工及表面處理。經(jīng)過老師的講解，心理就開始覺得不安：一個(gè)一個(gè)的陌生名詞，一件一件的前人的失敗作品，似乎預(yù)視著我們今天的實(shí)習(xí)的風(fēng)險(xiǎn)不少。一點(diǎn)都不敢怠慢，趕緊把黑板上的工藝流程抄下，把要點(diǎn)抄下，以免出錯(cuò)，如：關(guān)于上色的，上玫瑰紅要先上茜素紅，再清洗，再上玫瑰紅等；工藝流程如下：1.除油；2.水清洗3.出光4.清洗5.陽極氧化6.清洗7.染色8.清洗9.風(fēng)筒熱風(fēng)吹干封閉10.上臘11.描圖12.雕刻13.腐蝕14.清洗15.出光16.清洗17電風(fēng)筒吹干去臘

每個(gè)工序都有需要注意的地方，如除油要干凈，出光的時(shí)間要控制好，陽極氧化的電流、電壓要隨溫度變化及時(shí)間要控制好等。

小心翼翼地經(jīng)過上述地工序，一件、也是首件出自我們自己地雙手地作品出來了。一切的擔(dān)心都掃去了。雖然圖案不好看，但是沒有失敗。yeah~!!!!

數(shù)銑

第二個(gè)工種是數(shù)銑，一個(gè)“數(shù)”字，大概就能讓我們感覺到今天的內(nèi)容是與“數(shù)”有關(guān)，就是與電腦有關(guān)。事實(shí)也是這樣，四月四號;實(shí)習(xí)內(nèi)容是把其他軟件設(shè)計(jì)好的零件進(jìn)行仿真加工和轉(zhuǎn)化成數(shù)控銑床能識別的程序語言。學(xué)習(xí)使用的軟件是：powermill。

一開始以后，老師就把我們“扔”在電腦房，要我們看教程，自己學(xué)習(xí)powermill。教程寫了很多，計(jì)算機(jī)對零件的加工是通過參數(shù)的設(shè)計(jì)來完成的。powermill不具有圖形編輯功能，掌握它的要點(diǎn)在于掌握相關(guān)參數(shù)的意義，工用。參數(shù)的設(shè)置影響了加工的效果，加工的時(shí)間等。參數(shù)設(shè)置以后可以進(jìn)行仿真加工，檢查效果。之后就可以轉(zhuǎn)化為nc程序了。

現(xiàn)代化的技術(shù)離不開計(jì)算機(jī)和在工作中自學(xué)的能力是很重要的，這是這實(shí)習(xí)以后的感想。

數(shù)車928

這個(gè)工種的實(shí)習(xí)內(nèi)容是，了解gsk928的控制版面和掌握對刀的過程，實(shí)習(xí)的重點(diǎn)是記得車床的數(shù)控版面的組成，以及各個(gè)按鈕的的工用。每個(gè)按鈕都有自己的工用，用數(shù)控車床對材料進(jìn)行加工是通過編寫程序來完成的。程序編寫對加工的質(zhì)量是很重要的，但是那要建立在對刀工序完成的出色的基礎(chǔ)之上。所以對刀是很重要的，對刀過程中不能有一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤，如果有錯(cuò)，將直接影響零件加工的質(zhì)量。接觸了這種車床的第一感覺就是：原來如此。一幕一幕生產(chǎn)的鏡頭立刻浮現(xiàn)在腦海中，機(jī)械的轉(zhuǎn)動(dòng)聲把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)如火如荼的生產(chǎn)的車間里。唯一的遺憾就是不能使用它來加工工件。

模具cad\cam

工件的設(shè)計(jì)的現(xiàn)代化離不開電腦，這天的實(shí)習(xí)也是在計(jì)算機(jī)房里度過，接觸的軟件是mastercam。數(shù)控的機(jī)床需要有數(shù)據(jù)輸入才能工作，工件的設(shè)計(jì)軟件就是要完成這一工作。mastercam的頁面與平時(shí)使用的繪圖軟件的版面有較大區(qū)別。要使用它來畫圖，對于一個(gè)初學(xué)者來說確實(shí)是有難度的，而且是英文版的就更有難度了。經(jīng)過一番努力，按鈕都沒有認(rèn)識完，但是在老師示范時(shí)就看到了它的功能的強(qiáng)大及它在設(shè)計(jì)的方面的方便之處。能夠使用它來設(shè)計(jì)也是一種樂趣。

有些產(chǎn)品需要大批量生產(chǎn)，需要上百萬的產(chǎn)量，那樣的需求就不可能要求通過工人手工一個(gè)一個(gè)的加工生產(chǎn)，那樣既耗時(shí)又耗財(cái)，而且效率又不高。這時(shí)候就需要用到模具，模具應(yīng)用于簡單產(chǎn)品的大批量生產(chǎn)是非常有效的，不同要求不同數(shù)量的產(chǎn)品就用不同的方法生產(chǎn)，那就是人類的智慧。

加工中心

“加工中心”這個(gè)名字給我的第一感覺就是：加工中心就是一個(gè)管理機(jī)件加工的部門。但是去到以后就知道自己是錯(cuò)了，“加工中心”是一種機(jī)器的名字，是一種數(shù)控機(jī)床設(shè)備。

這個(gè)工種的實(shí)習(xí)跟前幾個(gè)數(shù)控的工種一樣，都是以零件的設(shè)計(jì)軟件的掌握為主，一天的時(shí)間都用于學(xué)習(xí)mastercam，通過作業(yè)對該軟件進(jìn)一步的掌握這一天以后基本了解了各按鈕的意義及一般操作。

用mastercam的感覺是直觀、方便設(shè)計(jì)，但是卻有很多的東西需要掌握。數(shù)控的東西果然不是一般的東西。

數(shù)車980，延續(xù)了以往數(shù)控車床的東西。認(rèn)識版面，學(xué)習(xí)一種基本操作。數(shù)車980和數(shù)車928的構(gòu)造差不了多少，只是版面上構(gòu)造有較大的差別。主要使用了一些基本的程序。

4月11日，實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了后階段，好像看到實(shí)習(xí)快要完了，有點(diǎn)覺得不舍。今天的實(shí)習(xí)內(nèi)容是：鑄造。鑄造是一個(gè)歷史悠久的生產(chǎn)技術(shù)，一堆一堆的泥沙，少數(shù)的幾樣的簡單的工具，打造一個(gè)個(gè)精致的鑄模。鑄造的目的就是要制造出漂亮的沙模，用鐵水澆注的時(shí)候產(chǎn)生比較粗糙的金屬鑄件，鑄造有利于減少加工量，降低成本。經(jīng)過了千年依然是沒有淘汰，那是它具有它的價(jià)值，但是鑄造也存在它的缺點(diǎn)：那就是鑄造精度不高，容易產(chǎn)生廢品，報(bào)廢率太高。鑄造技術(shù)必須要經(jīng)過改良，不斷改造，提高鑄造工件的成功率。中國人是聰明的，中國人也將更聰明。

跟著的也是一個(gè)歷史悠久的工種：鉗工。累累累、、、鉗工的感覺，鉗工是用于機(jī)械生產(chǎn)不能生產(chǎn)的工件。機(jī)械生產(chǎn)就快速的，大批量的，但是機(jī)械也是人制造的。人能想到的，機(jī)械不一定做得到，而人能想到的人就能做得到。鉗工就是用于加工機(jī)械所不能加工或者機(jī)械加工所不能達(dá)到要求的。那就是人工生產(chǎn)在現(xiàn)在始終是不能被替代的。

說到實(shí)習(xí)中最接近我們的工種，算是電焊氣焊了。雖說是接近但是卻不禁有點(diǎn)緊張，畢竟那是高達(dá)幾千度的高溫下的冶煉，總是有點(diǎn)點(diǎn)危險(xiǎn)的。平時(shí)堅(jiān)硬的鋼鐵在頃刻之間融化，那是多么高的溫度。我們練習(xí)了在高溫之下的電焊，雖然掌握的一般但是已經(jīng)非常滿意，接近那么高溫的東西的機(jī)會是很少的。看著金屬的融化、黏合，真是覺得自己有了神的力量一樣。堅(jiān)硬如鋼又如何，都隨我的一揮手之間而熔去。

電焊與氣焊只能把金屬黏合，而不一樣的“金屬熱處理”就能將金屬的硬度的。表面一樣的金屬在顯微鏡之下卻有不一樣的組織，而這些組織正是金屬的硬度不同的原因。熱處理的實(shí)習(xí)中，我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用自己的雙手，在老師的指導(dǎo)之下，完成對一塊金屬的熱處理，測試了處理前后的硬度（洛氏硬度）知道了熱處理對金

屬的硬度是有影響的。熱處理在生產(chǎn)中的應(yīng)用等，如齒輪，軸承等。