學校校務公開實施方案范文

導語：如何才能寫好一篇學校校務公開實施方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為進一步深化我校課堂教學改革，探索教學教研一體化，推動新型課堂教學模式的構建，提高教師的教學能力和教研水平。我校決定在全校開展“主題式同課異構”公開課活動，為使活動能夠扎實有序的開展，特制定本實施方案：

一、活動意義

為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，通過“主題式同課異構”這一形式，加強全體教師對教學內容處理，教學方法的選擇，教學流程設計，教學媒體使用等方面的關注程度，深入探討課堂教學的有效性，探索教學教研一體化，推動新型課堂模式的構建。

二、活動目的：

在“主題式同課異構”課堂教學活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執教同一主題，展示不同的教學風格：對主題不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對主題獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學質量這一主線，通過同級教師“選定一主題——個人教學設計——同課異構付諸實踐——課后評議互助提高”等環節，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現同伴互助。同時發揮教師的創造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業化成長。

三、活動步驟：

第一階段：（準備）

1.確定每個年級上課主題。教導處與年級組根據教學計劃和教學進度，協同各年級教師共同確定上課主題。

2.個人教學設計。教師潛心研讀主題，廣泛收集資料，根據自己教學風格及學生特點設計可行教學設計。

第二階段：（實施）

1.同課異構實踐階段。實施教學，集中聽課。按照規定的時間、地點參加聽課活動。（安排表附后）

2.聽課教師邊聽邊打分，教導處根據打分確定校級公開課人選。

第三階段：（研討）

1.課后評議。聽課結束后，由教導處組織進行集體評議和個體反思，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發現，彼此欣賞，彼此接納，促進教師間的交流。

2.總結與反思。聽課結束后，由執教教師寫出總結與反思，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，以促進教師的專業化成長。

第四階段：（展示、表彰）

1.進行校級公開課。組織全校教師進行公開聽課。

2.根據聽課打分評選出本次活動獲獎教師。

四、參與對象：

全體語數英教師

五、活動時間:

2014年5月7日——5月20日

六、具體安排：（附后）

七、幾點說明：

1. 每一位授課教師須認真準備，研討教材，設計各具風格的教法。

2.每位執教老師上交教學設計、教學反思（電子文檔）、課件；

篇2

根據縣教育局政風行風評議工作要求和《xx鎮中小學xx民主評議政風行風工作實施方案》精神，我校認真組織全體教職工學習有關文件，就學校規范收費執行情況、教師師德師風方面、學校教育教學日常管理方面、學校校務公開與執行情況、領導班子與教職工廉潔重教情況等方面作了重點自查評議，現將基本情況作如下報告。

一、加強學習，端正思想，提高對民主評議政風行風工作的認識。

1、認真落實行評工作。

學校組織了領導班子認真學習《全縣教育系統xx民主評議政風行風工作實施方案》和《xx鎮中小學xx民主評議政風行風工作實施方案》，并就學校開展政風行風評議工作作了部署和安排，研究制定了學校政風行風評議工作的實施計劃。通過學習，領導班子成員對教育系統開展政風行風民主評議活動的意義有了深刻的認識，認識到此項活動的開展是黨在新時期對教育系統工作提出的新要求，政風行風工作能否取得成績直接關系到黨在現階段方針和政策的落實，關系到黨在群眾中的威望，關系到社會安定團結的大好局面，也直接關系到教師隊伍整體素質的提高。

2、加大宣傳力度。

學校召開了全校教職員工參加的學校政風行風評議工作動員大會，李校長向全體教職員工傳達了縣教育局文件關于《xx縣教育局xx民主評議政風行風工作實施方案》精神，進行了

正行風、促發展

的民主評議政風行風活動的動員，組織教師學習了政風行風評議工作實施的有關要求，并要求每位教職員工對自己的師德師風情況進行自檢自查，查找社會、學校和教師身上存在的不良師德師風問題，從而拉開了本校XX年政風行風評議工作及民主評議行風教育活動的帷幕。

二、堅持標本兼治、糾建并舉的方針，搞好自查自糾工作。

在加強領導、抓好學習、提高認識、作好宣傳的基礎上，學校認真排查了本校在政風行風建設中做的好的和存在的問題與不足。

（1）

進一步明確義務教育收費政策

堅決貫徹落實《進一步做好治理中小學亂收費工作的通知》精神，嚴格執行義務教育收費政策。我校已免收學生學雜費、課本費、課堂作業本費（主科）、住宿費，未向學生收取任何名目的費用。并成立制止亂收費領導小組，由校長親自掛帥，設立舉報電話，自覺接受群眾監督

（2）校務公開。

學校健全了各項規章制度，建立校務公開欄、行風評議意見箱，設立監督電話。堅持實行公開辦事規定程序，公開辦事結果，虛心接受教師和社會各界的監督；學校班子中層領導的任免、教師職稱晉升、評先選優等問題，按照客觀、公正、公平、擇優的原則，集體研究決定，張榜公布，增強透明度。

（3）師德建設。

狠抓師德、師風建設，倡導愛崗敬業、服務學生、奉獻教育的職業道德。建立了師德承諾制度和師德考評制度，對教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學生等現象，加強平時的督查，發現問題，及時糾正并進行處理，問題嚴重的、影響惡劣的，實行一票否決制，并建立了教師體罰學生追究責任制度，直接與教師工作考核掛鉤。

（4）學校管理。

堅持領導干部任課的制度。領導干部自覺遵守紀律，從嚴執行規章制度。近幾年來，我們根據上級教育部門的要求精神和學校管理的具體情況修訂了一些規章制度，在執行過程中，我們要求學校全體教職工，特別是黨員干部和領導成員從嚴執行，對上下班和請假制度，采取逐級負責的辦法，上下班遲到、中離、早退必須依規章制度處理，因公出差、開會或教職工因私事、生病等必須都必須向校長室說明情況，安排好課務。由于實行了這樣的管理辦法，學校的教學秩序得到了進一步的保證，為提高教育的質量奠定了基礎。

（

5）

依法治校。

加強領導班子建設，堅持廉潔重教原則。學校發展的命運往往決定于領導班子的政治和業務素質，決定于校風、教風、學風的純潔、嚴肅與否。我們堅持將領導班子成員的師德師風建設放在首位，并在實踐中身體力行，堅持領導班子成員依法行政，教師依法執教，努力推進政風行風建設。我們不斷加強制度文化建設，在教育教學、學校管理中，堅持依法治校理念，廉潔重教的原則。多年來，領導班子的工作作風與治學精神總體上得到了廣大教師和學生的認可。

三、存在問題。

學校政風行風建設是關系到社會穩定、群眾滿意不滿意的關鍵。目前，在自查自評中發現我校目前尚存在以下問題，如個別教師的責任心不夠，師德師風尚需進一步加強；學生的行為習慣養成需要繼續加大力度，有部分學生有厭學現象，也存在一些不文明現象；個別老師在一定程度上還存在著一些變相體罰學生的現象，有損教師和學校形象；還有，在學校管理過程中，管理人員的工作作風有待進一步改變，效能有待進一步提高等等。所有這些問題的存在，都需要我們全體教職員工充分發揮主人翁意識，自查自糾自我提高，互幫互助共同發展。

以上內容是我校政風行風自查自評的基本情況。我們希望能更多地得到上級領導的指導，以利更好地開展學校各項工作，更好地承辦人民的教育。

篇3

【關鍵詞】檔案校務公開必要條件

實行校務公開,完善民主監督制度,是依法治校,推動反腐倡廉,促進學校民主建設,深化學校教育教學改革的重要舉措。校務公開能否取得預期目的,與檔案作用的發揮息息相關,實踐證明檔案是校務公開的必要條件之一。

校務公開的要害是管理,實質是監督,實行校務公開就是要緊緊圍繞學校的中心工作,抓住學校、社會各界和師生、家長最關心的重點、難點和熱點問題,及時予以公開,其目的是讓群眾參與管理和監督學校的公共事務和公益事業,監督學校領導干部公正用權,防止和杜絕一些不公平、不公正的現象發生。校務公開要做到公平公正,就必須要有完整準確的檔案,否則,就難以令人信服,如沒有完整的會計檔案,財務公開無非是一串臆想的數字;沒有翔實的教學管理檔案作支撐,學校教師的考核評優,評定職稱,公布的考核結果,就難服眾人之心。檔案的原始記錄性、不可更改性決定了它在校務公開中具有原始憑證作用、監督作用和重要的參考作用。例如,教師評聘職稱、學生保送上大學、大宗物資采購和學校基本建設等,歷來是廣大師生和社會大眾注目的熱點問題,是校務公開的重要內容,而檔案則記錄了教師的思想政治表現、工作業績、業務能力和學識水平,記載了學生德、智、體發展狀況,蘊藏著物資采購的合同和商務洽談經過,保存了基建項目從工程立項、審批、資金來源、工程造價預算,到招標單位情況、招標過程、中標結果以及最后工程驗收、結算的歷史面目,把這些原始憑證和上級相關的政策文件一并公示于眾,實行“陽光操作”,就能抵制腐敗行為的發生。廣大師生面對翔實的原始檔案,在職稱評定、大學保送等問題上用“檔案證明自己”,了解自己的情況與別人的差距,揚長避短,激勵奮進。消除教師學生之間無根據的猜疑,達到公開、公平、公正的目的。

實行校務公開是搞好學校建設的治本之策,是教育管理改革的一項重要舉措。校務公開首先是對校長負責制的有效監督。我校制定了《校務公開工作實施方案》,建立健全各項規章制度,和監督機制,將校長權力置于廣泛的監督之下,讓教工當家作主,參與校務工作的決策和管理;利用公開欄的“重大決策”欄目,公布學校教育教學改革發展的工作規劃以及學校制度與規定等,讓廣大師生明確領導的思路與要求,集思廣益,不斷拓寬工作思路,完善規章制度。學校好的制度,好的決議,好的建議,好的機制及時歸檔保存,不僅為后人留下寶貴的精神財富,而且鞭策著當事人認真履職的責任感,因為檔案記錄了他們的言行,人們可通過檔案來評價其功過是非。

當前,學校校務公開的主要形式是學校設置了若干個公開欄,用于公布師生關心的熱點、疑點問題和國家的有關規定,這對于過去的封閉式管理,無疑是前進了一大步,但公開欄的容量畢竟有限,它不可能面面俱到地公布每個員工所關心的問題,也不可能把每件事由的來龍去脈原原本本地向內公開或向外公開,如果說校務公開欄是校務公開的一個園地,那么學校綜合檔案室就是校務公開的基地,因為一個門類齊全的檔案室其檔案內容幾乎涵蓋學校工作的方方面面,既有歷史的,又有現實的,既有黨政管理的方針政策性文件,又有教學管理的教務、學籍等材料,還有基建、儀器設備等科技材料,要實現真正意義上的校務公開,就應當允許師生最大限度地利用檔案,做到師生想了解什么,知道什么,就及時公開什么,提供相應的檔案材料,給教工一個明白,增強教工對學校領導的信任感。例如,我校前年交付使用的教工住宅房,有個別住戶在住房裝修時要拆掉室內某道墻體,有人擔心這樣做會破壞整座樓的結構,到底將要拆掉的墻是受力墻,還是裝飾墻,拆掉后對整座樓的影響有多大,有關人員通過查閱工程竣工檔案,得出了墻不能拆的結論,面對檔案中記錄的技術數據,當事人心悅誠服地接受了這一結論,維護全體住戶的共同利益。

檔案與校務公開息息相關,校務公開為檔案的有效服務開辟了新的途徑,而檔案又為校務公開的公平、公正、及時和完整提供了必要的保障。學校檔案工作部門要如何充分發揮檔案在校務公開中的作用呢?筆者認為:

首先,要提高認識,積極參與。學校檔案工作人員要認真學習上級關于全面推行校務公開工作和校務公開工作檢查標準等文件,參與校務公開工作機構,主動了解校務公開的內容、時間、步驟與要求,以強化監督機制,及時提供校務公開小組需要的檔案材料,發揮檔案的法律憑證作用,防止暗箱操作,并與校務公開領導小組、執行小組和監督小組人員一起,對公開檔案內容進行分析研究,使有關檔案的公開工作際有利于校務公開的開展,又有利于檔案的保密,教職員工對公開的內容有疑問或需要進一步通過利用檔案來了解詳細情況的,檔案部門應隨時接待查詢,盡量向咨詢者提供除黨和國家規定的應當保密的檔案外的任何檔案材料,同時要根據校務公開的要求,制定校務公開檔案管理制度,實施計劃和相應措施,定期把校務公開的文件材料發到各處室,以明確操作程序、明確職能部門和具體負責人;學校檔案工作人員還應根據不同時期校務公開的內容和特點,制定檔案信息開發利用的計劃,將校務公開活動所需的檔案信息主動開發出來,匯編打印成冊,分發給學校領導部門和教師代表,滿足校務公開的需要。如對學校簡介、學校發展規劃、學校辦學目標、管理制度、基建項目、大宗采購、招生等的有關政策按專題進行匯編,對職稱評定中形成的指標、條件、程序、申報人情況、評審結果進行匯編,增強校務公開的時效性和校務公開的透明度。總之,學校檔案工作人員在校務公開活動中要努力掌握利用檔案的主動權,積極主動圍繞校務公開,淋漓盡致地發揮檔案在校務公開中的作用。

其次,要加大收集力度,夯實基礎工作。校務公開涉及學校管理的每一個環節,教職員工咨詢校情的角度更是層出不窮,這就要求學校要有一個收集完整、門類齊全,管理科學與校務公開能同步發展的檔案資料庫,檔案不完整、不準確,就不能及時、全面地提供校務公開所需的內容。收集應歸檔的文件材料是檔案工作的起點,也是校務公開的必然要求。學校檔案內容豐富,就其類別來說主要有學校黨政管理檔案,教學管理檔案包括教務檔案、學籍檔案、教師業務檔案,德育檔案,科研檔案包括教師的論文和專著,總務管理檔案包括會計檔案、基建檔案、設備儀器檔案等;這些檔案材料一般由校辦公室、教務處、政教處和總務處等處室形成、積累和歸檔,這就要求學校要制定文件材料歸檔制度和建立檔案工作網絡,每個處室都要指定專人負責文件材料的收集,按規范進行整理和歸檔,并對歸檔文件材料的完整性、準確性負責。學校綜合檔案室要集中統一保管各處室形成的靜態檔案,如黨政管理檔案、部分教學管理檔案、會計檔案等,對那些各處室還要隨時補充新的材料的動態檔案,可暫時由有關處室保存,但其檔案目錄仍應送交學校綜合檔案室;學校檔案室要運用現代化管理手段和方法對各類檔案進行科學管理,采用計算機對重要檔案進行掃描,編制機檢式目錄,建立檔案數據庫,使學校綜合檔案室成為學校檔案信息的中心和各方面利用檔案的基地,人們只要通過學校綜合檔案室就能知道有關檔案的主要內容和保存處所,提高檔案的查全率和查準率;學校的專職檔案人員要根據學校的規律,跟蹤收集重大活動的文件材料,如校教代會、各項評估達標活動、校慶活動、基建、招生、大宗采購等活動全過程的文件材料,防止事過境遷,文件散失。除此之外,當前還特別要注意收集師生、家長和社會各界敏感問題的文件材料,如學校領導干部的住房、公務費用、通訊工具使用情況、出國出境、以及學校各種收費項目(含代辦費)、標準、范圍、結算等的批準文書和原始憑證,以保證校務公開的真實性和有效性。

再次,要用科技手段,實行科學管理。目前大部分學校檔案室保存檔案的主體是紙質檔案,很少有電子檔案,在信息社會中,一個學校如不保存電子檔案,是一種缺憾。教育信息化已成為推行教育改革和發展的重要力量,校園網正以其不可抗拒的魅力沖擊影響著教育觀念、手段和模式。

再者,學校的大部分文件材料是在計算機上制作形成的,廣大教師特別是青年教師已習慣在電腦上備課、撰寫、制作圖文并茂的多媒體課件,隨著校園網的不斷優化,校務公開將在網上進行,電子檔案已成為學校檔案的重要組成部分,必須把電子文件的形成積累納入學校檔案管理的軌道,為了使電子文件不再流失,也為了使電子文件的原始性在將來能夠得到證明,學校檔案管理部門應與計算機管理中心密切配合,及時脫機保存具有保存價值的電子文件。

篇4

一、狠抓了教育教學質量。圍繞這一中心工作，學校從制度、設施條件、人文關懷等方面加強工作。取得了成效。我校制定了完善的教師目標管理考核制度。從德、能、勤、績等方面對教師工作作全面的評價。考核結果是教師晉職晉級的主要依據。我校在較艱苦的條件下，想方設法努力改善辦學條件。在上級領導的關懷下，在*公司的大力援助下，2008年我校一棟嶄新的教學樓竣工并已使用。原來學生教室、教師辦公室緊缺的狀況得到緩解，學校的教學資源得到進一步優化并得到充分的運用。現在我校配有微機室，圖書室，實驗室等，為師生的教與學提供了便利條件。為了體現以人為本，構建和諧校園。我校從生活、工作、思想等方面給予全校師生人文關懷。嚴禁體罰學生，不歧視后進生。關愛留守兒童和家庭困難學生。教師當中的婚、喪、產、病等情況，學校都給假給安排課程等關照，并進行慰問。在工作當中，我校人盡其才，各盡所能。充分發揮每一位教師的專長，有力地調動了廣大教師的積極性。這不但使我校的教育教學質量得到較快提高（*年度我校被評為工作先進學校），而且繼*年我校兩位優秀教師招考進城后，今年我校教師又有兩人以過硬的本領招考進市里一小、二小。為*的教育培養了優秀人才，也充分體現了我校教師積極向上的精神面貌。

二、注重德育工作，加強了對師生的德育教育。學校少隊部開展了豐富多樣的活動，同學們在活動中得到了良好的品德教育。每年暑期及每學期初等時間，我校都組織全體教師集中學習黨的重大會議精神、科學發展觀理論和相關的法律法規等。教育廣大教師要依法從教，甘于奉獻。

三、安全無小事。我校高度重視學校師生的安全。并做了大量扎實有效的工作。長期以來，我校沒有發生一起重大安全事故，得到了社會、家長的好評，也得到了上級的認可。十余年來，我校一直被評為安全示范學校。

四、我校教育教學活動豐富多彩，充分體現了素質教育、全面發展的辦學思想。多次活動被上饒日報、*報和*電視臺宣傳報道，贏得了良好的社會輿論。

五、我校以電腦教學為主要特色，成立了*中心小學網站。目前已形成了較規范的電腦教學程序。學生電腦知識較豐富，電腦實際操作水平較高，多次在市里比賽獲得獎項。學校網站建設如火如荼，是學術交流，家校、師生互動的良好平臺。我校教師運用電腦多媒體上課嫻熟自如，無紙化辦公在我校基本實現。

六、我校校務管理民主，公開。我校貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的全面實施，樹立正確的教育觀和質量觀，“促進每一個學生個性發展”。堅持面向全體學生，樹立良好的校風、教風和學風，促進學生的全面發展。認真依法治校，嚴格遵守教育法規，按教育規律辦事，堅持“一費制”，從無亂收費現象，不分重點班和非重點班，建立健全學校的規章制度。我校實行校長負責制，校長室領導學校的全面工作，決定學校大計，堅持民主管理，推行校務公開。校長室聘中層，健全崗位制度。

七、我校財務管理公開透明。對照上級要求，推行“陽光財務”，嚴格預算管理，加強公用經費管理，增強教育資金使用的透明度。以建設節約型學校為理念，防范學校財務風險。

篇5

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以改善民生、促進教育公平、實現教育強縣為目標，以房屋設施配套建設、實驗教學儀器裝備為重點，以強化教師隊伍建設和教育教學管理為手段，全面改善農村辦學條件，提升農村辦學水平，促進縣域內教育均衡發展。

二、目標任務

（一）建設目標。根據《省教育廳關于2011年度義務教育合格學校建設項目校申報有關事項的通知》文件精神，2011年度我縣將啟動16所義務教育合格學校建設項目工程，其中實事項目校7所，備案項目校9所，達到農村義務教育學校辦學標準要求，改善辦學條件和規范辦學行為，促進教育教學質量的提高。

（二）主要任務。2011年我縣計劃創建合格學校16所，其中實事項目7所：九中、東風中學、東風中心校、方元中心校、白水中心校、樟木中心校、十字中心校；備案項目9所：二中、蒙泉學校、光明中學、太和中學、洋市中心校、青蘭中心校、楊柳中心校、正和中心校、士杰學校。對照《辦學標準》要求，16所合格學校建設項目共計劃投入資金3564萬元，其中建筑類2552萬元，新建校舍28600平米；設備類263萬元，添置設備設施72512件；維修、綠化、道路硬化等投入資金625萬元；隊伍建設、教育教學制度、教研教改、規范辦學行為等管理類計劃投入資金124萬元。

三、建設原則

按照“合理規劃、逐年實施、從易到難、整體推進”及“缺什么補什么”的總體原則，全面實施我縣合格學校建設工程，確保達到“校園設施齊全、管理規范、安全整潔、質量優良”的標準。

四、組織機構

根據省委、省政府《2008年為民辦實事實施意見》“主要領導親自抓，分管領導具體抓，并組建專門工作班子具體抓落實”的要求，成立縣義務教育合格學校建設領導小組，負責研究制定有關政策，統籌處理相關事項。

顧問：

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室和七個工作組：

辦公室設在計財股，由同志兼任辦公室主任，任副主任，為成員，負責辦公室日常工作。

各股室按照各自職能職責，對照《省義務教育學校辦學標準》要求，積極配合縣義務教育合格學校建設辦公室做好合格學校建設的工作指導，督查落實，研究解決建設過程中的有關問題，了解掌握有關工作情況等。

各創建學校要成立相應工作機構，明確工作責任，為完成合格學校建設任務提供組織保障。

（一）校園規劃建設和經費保障組。責任領導；責任人。按照《省義務教育學校辦學標準（試行）》相關標準，計財股負責指導學校做好校園建設規劃，督促項目（工程）按時竣工；確保生均公用經費足額到位，督促學校合理使用生均公用經費。

（二）裝備條件組。責任領導：。按照《省義務教育學校辦學標準（試行）》的相關標準完成相關的功能室及設備設施的建設。教育技術中心負責指導學校根據辦學需要配備計算機室、多媒體教室和實驗室等設施，實現“校校通”，有條件的地方可以建設校園網，實現“班班通”。基教股負責指導體衛藝器材及相關配套功能室建設；辦公室負責指導圖書及閱覽室建設，按要求配備學生圖書，做到每年新增圖書比例不少于藏書量標準的1%。

（三）隊伍建設組。責任領導：；責任人：。按照《省義務教育學校辦學標準（試行）》的相關標準，人事股負責指導學校的領導班子建設，按照編制標準為學校配備教師；教師工作股指導學校制定教師培訓和培養計劃，并督促學校認真落實。

（四）學校管理組。責任領導；責任人。按照《省義務教育學校辦學標準（試行）》的相關標準，基教股負責指導學校建立健全各項規章制度，并督促學校認真落實。

（五）教育教學組。責任領導：；責任人。按照《省義務教育學校辦學標準（試行）》的相關標準，教研室、基教股負責指導學校的教研教改和教育教學工作，并督促學校認真落實教育教學常規管理。

（六）辦學水平組。責任領導。按照《省義務教育學校辦學標準（試行）》的相關標準，計財股、督導室、基教股負責督促學校落實就近入學政策和助學政策，確保辦學水平各項指標合格。

（七）政務、校務公開組。責任領導。按照《省義務教育學校辦學標準（試行）》的相關標準，工會、紀監室、審計股負責指導學校政務、校務公開工作，并督促學校落實各項政務、校務公開工作。

五、實施步驟

（一）宣傳發動，調查摸底，制定方案階段（1月）

（1）宣傳發動。認真組織局機關各股室和學校學習《省義務教育合格學校建設標準（試行）》等文件精神。通過宣傳欄、黑板報等方式，及時向廣大機關干部和教師傳達有關合格學校建設精神，切實增強責任感、使命感，從而形成人人參與，人人獻計出力的創建合力。

（2）調查摸底。摸清各學校學生生活用房、運動場地、教學儀器、設備、圖書和體育、藝術教育器材等的現有數量和需求狀況，建立摸底工作臺帳。

（3）制定方案。縣義務教育合格學校建設和各創建學校都要在調查摸底、科學規劃的基礎上，根據義務教育合格學校建設的相關要求，結合本地實際，制定切實可行的實施方案。

（二）全面實施階段（2－11月）

（1）土木工程項目的規劃、申報、審批、立項。各創建單位要確保：2月上旬完成所有建設項目的規劃設計、上報立項；2月底前教育局和相關部門要完成所有建設項目的審核、立項；3月底前完成建設項目圖紙設計工作和建設項目地勘工作；4月完成圖審和工程預算工作以及項目招標工作；5月上旬項目建設全面開工。10月10日前所有建設項目完工，迎接檢查驗收。

（2）儀器、設備的采購添置。6月底以前擬定儀器、設備配備采購計劃。7月中旬辦妥采購及相關手續，并落實供貨廠家。8月份完成調試安裝，9月份投入使用。

（3）各項管理制度的制定和完善。6月份督促學校制定、完善各項管理制度，9月份檢查制度落實情況。

（4）師資配備及校本研修。5月份摸清學校師資結構情況底子。6月份，按照國家編制標準和合格學校建設標準擬定教師配置計劃，報縣人民政府編制部門批準。7-8月份，按照批復的配置計劃落實教師配置，開展校本教研、師資培訓等工作。

（三）自查完善階段（10月）

由局創建工作領導小組派出專人按照合格學校標準對確定的建設項目進行逐一自查，全面整改，落實到位。

（四）驗收迎檢階段（11月）

局創建工作領導小組對已經完成義務教育合格學校創建任務的學校進行自查驗收，并迎接省市驗收。

六、主要措施

1、加強領導，精心組織。充分認識義務教育合格學校創建工作的重要性和艱巨性，嚴格按照縣委、縣政府的要求，緊密圍繞創建工作成立領導機構、制定工作方案和落實具體措施，明確工作任務和工作職責，層層簽訂責任狀，一級抓一級，個個抓落實，確保合格學校創建成功。

2、加大宣傳，營造氛圍。充分利用電視臺、日報等媒體進行宣傳，積極營造濃厚的創建義務教育合格學校的輿論氛圍。要重點抓好典型推介和宣傳工作。以《教育信息》為宣傳推介“合格學校建設”的主要陣地，及時宣傳各地開展“合格學校建設”的動態和經驗。

3、強化督查，重抓落實。各工作小組要制定切實可行的實施方案，組織和動員工作人員自覺投入到創建工作中，盡職盡責，不辱使命。各相關責任人要堅持工作原則，創新工作方法，經常深入學校現場辦公，切實加強對建設情況的督查，做到查方案，查進度，查基礎設施和設備、器材質量，查經費投入，及時掌握一線實際情況，有力指導創建工作。

篇6

一、以班子建設為基礎，齊心協力，提高教育工作水平

當前，教育是全社會關注的熱點問題，中央和省、市、縣相繼出臺了一系列優先發展教育的重大舉措：xx在十七大報告中提出的“優先發展教育，建設人力資源強國”的發展要求；黨的十七屆三中全會也提出了要大力辦好農村教育事業的總體要求，同時也提出，要實現農村人人享有接受良好教育的機會的歷史性任務。這是對農村教育工作提出的新的要求；新修訂的《中華人民共和國義務教育法》和今年召開的全省教育工作會議也就教育又好又快地發展提出了明確指示。2012年，全縣三級干部會議上，王縣長提出：我縣將突出實施“六大”民生工程，排在第一位的就是教育均衡發展工程。多年的工作實踐使我深刻體會到，要提高工作水平，樹立良好的教育形象，必須以班子建設為突破口，齊心協力，形成合力，多干事，干實事，出成績，出效益。

首先是著眼于建設團結協作、戰斗力強的領導班子。只有努力提高每個班子成員的政治素質和業務素質，才能對工作高瞻遠矚，駕馭全局。教育局領導班子現有成員7人，大家分工明確，協調配合，工作中團結一致，作風務實，凡要求下面職工做到的，自己首先要做到，要求別人不做的，自己絕對不做，大家時時處處以“三個代表”重要思想為指針，以辦好人民滿意的教育事業為己任，以創建“廉潔高效、務實求真”的領導班子為目標，取得了明顯成效。

其次是實現管理的規范化、制度化、服務化，努力創建“學習型、服務型、落實型”機關新形象。根據省、市、縣精神，教育局機關繼續開展了以改進機關作風、優化政務環境，全面提高政府公信力和執行力為主要內容的一系列活動，始終堅持“教育局機關工作人員十不準”要求，通過活動，全局工作人員的工作意識和紀律觀念得到了明顯增強，學習理論的自覺性有了明顯的提高，更加牢固地樹立起全心全意為人民服務的根本宗旨意識，更加明確了全面建設小康社會和努力辦好人民滿意的教育事業的目標。

第三是進一步完善黨風廉政建設工作機制，積極推行黨風廉政建設責任制。根據縣委、縣政府《關于深入開展民主評議政風行風工作的實施意見》的要求，縣教育局深入扎實地開展了政風行風民主評議活動，成立了工作領導組，制定了《縣教育局關于開展民主評議政風行風工作的實施方案》，召開了民主評議政風行風動員大會，舉辦了聽證對話會，建立了有效的監督機制，突出抓了規范收費行為、完善校務公開、師德師風建設、加強內部管理等四項重點工作，進一步建立和完善了局機關的崗位責任制、首辦負責制、行政首長問責制、限時辦結制、服務承諾制、工作流程圖、行政不作為和過錯追究制等一系列規章制度，進一步形成了“廉潔高效，務實求真，服務大局，爭創一流”的機關作風，體現出了傳播先進文化、推進教育改革和社會進步的時代特征。

第四是認真開展了治理商業賄賂專項工作。教育各級成立了治理商業賄賂領導組，制定下發了《治理商業賄賂專項工作實施方案》，面向社會公布了縣教育局治理商業賄賂專項工作的舉報電話，接受全社會的監督，和各學校校長簽訂了收費工作承諾書，在實施過程中，把專項治理工作與糾風工作相結合，努力為群眾辦實事，解決實際困難，確保了專項治理工作取得成效。

二、以創新發展為目標，扎實工作，增強教育發展后勁

首先，通過加大投入，進一步提高了全縣“普九”水平。

推薦同主題文章相關于：2012年縣教育局局長工作總結【返回 單位工作總結 欄目列表】

其次，通過配套建設，進一步改善了學校的辦學條件。

第三，通過隊伍建設，進一步提高了校長教師的職業能力

二是繼續實行城鎮教師下鄉支教制度，增強城鄉學校校際之間的教研合作與交流。繼續堅持學科帶頭人、教學能手定期送教下鄉。2012年全縣共有51名城鎮教師到農村中小學支教，其中全職支教15人，兼職支教36人，促進了城鄉教師的交流互動。

篇7

學校行政工作千頭萬緒，我能圍繞三年任期的目標，在學校復雜的管理過程中，緊緊依靠黨支部的保證監督作用，教代會參政議政民主辦學的作用，發揚民主，依靠群眾的智慧，充分調動全體教職工辦學的積極性，形成合力，確保三年目標的完成。20__學年，我在港東小學任校長職務的這一年，是實施三年目標的關鍵一年。應該說，港東小學的各項工作進入了一個良性循環的時期，學校被命名為“崇明縣文明單位”，授予“上海市學習型家庭實驗基地”等稱號，學校按照確定的三年目標一步一個腳印地攀升。雖然只有一年的時間，但為港東小學完成三年目標奠定了扎實的基礎。由于工作的需要，我奉命于20__年8月起擔任港西小學校長職務，現就在港西小學任職的兩年工作作簡要回顧：

一、明確提出切實可行的辦學思路

根據港西小學當時存在的“師資緊，經費緊，校舍場地緊”等薄弱環節，我在調查研究的基礎上，征求教師意見，適時地提出了“轉變觀念，加強管理，精練隊伍，改進評價，依托科研，改善條件，優化環境，繼承傳統，提高待遇，安全工作”等辦學思路，得到全體教職員工的認可，并在工作中加以貫徹實施。

二、抓凝聚力工程，努力提高全體教職工辦學的積極性

辦好學校，關鍵的是教師，所以提高全體教職工辦學的積極性，凝聚全體教職員工的合力，共同辦好學校是我任港西小學校長的首要任務。

1、及時解決教師所關心的熱點問題。如：（1）．學校平時值班與節假日值班的問題（2）．原教師職務改為后勤崗位工作工資獎金扣發的問題（3）．內退人員享受工資福利待遇問題（4）．班主任津貼、教研組長津貼、行政津貼發放的問題（5）．小伙食補貼發放問題（6）．部分教師養老金補交問題（7）．教職工家屬醫療補貼制度等問題通過行政會議、教代會等形式，集思廣益及時調整，維護教職工的切身利益，消除教職工后顧之憂，及時轉變干群關系緊張，人際關系復雜等不利于學校工作的局面，廣大教師的工作積極性得到調動。

2、實行校務公開，加強民主管理。進一步增強教職工的主人翁意識，激發廣大教職工的智慧、創造力和積極性，促進黨群、干群關系的改善，增強依法治教意識，促進學校的民主管理和民主監督，推動學校的改革、發展和穩定,在原來實行“黨支部保證監督，工會民主管理”制度的基礎上，積極開展“陽光行動”，對涉及教師和學生切身利益的各項校務進行公開，推動廉政建設。（一）是建立機構：學校建立了由支部書記任組長，行政、工會等成員組成的校務公開領導小組，落實專人負責，明確責任，做到每一個階段任務、每一個公開項目都有人抓、有人管、有人負責，定時間、定任務、定人員，把每一公開項目的細節都落到實處；（二）是落實制度：制定了《港西小學校務公開實施方案》，建立了一套切實可行的校務公開民主管理制度。（三）是持之以恒：做到公開內容真實、事項具體、形式多樣化，不搞半公開、假公開。近兩年來，我校召開教代會六次，編印“校務公開”簡報31期。

3、利用政治學習等多種形式，對全體教職工進行職業道德教育，正面教育，正面引導，及時鼓勵。積極倡導教師的“五種精神”和“四心”，即：五種精神：團結、奉獻、求實、創新、競爭，四心：愛心、真心、誠心、責任心。

三、抓目標管理，建立有序的管理網絡

行政班子分工明確，責任到位。各項工作在抓好常規的同時，創造性地工作。各項機制的建立，確保了學校工作的正常開展。管理目標做到數量化，標準化，整體化，使學校整體工作落實到各部門、各條線，具體落實到人。條線分解清楚，責任到人。對管理的每個環節能及時有效地控制協調，實現有效的管理。

四、以校為本，培訓教師，提高教師素質

以校為本，狠抓師資隊伍建設，努力提高教師素質，使學校的素質教育落到實處。我校校本師資培訓，制訂了總體 規劃及每年度的實施計劃。一是強化教師的職業道德，堅持以教育為主方針，組織全體教職工學習教育法律法規，提高全體教職工遵紀守法的自覺性，杜絕各種違法亂紀現象的發生。二是強化教師文明從教意識，樹立正確的職業觀念、職業態度和職業理想，按照《中小學教師職業規范》、《上海市教師師德規范》和《崇明縣師德形象二十條》等有關要求，結合學校的實際，制定教師文明從教守則，教師自律公約，以此規范教師職業行為。學校把教師的職業道德作為職務聘任的重要依據。三是進一步完善教學常規制度建設，嚴格教育，教學管理，規范教師的教育教學活動。通過間周一次的業務學習和課題研討活動，及時將教改信息傳達給每一位教師，從而讓教師樹立正確的教學觀和學生觀，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。四是深入開展“強師德，鑄師魂，樹形象”活動，通過“今天怎樣做黨員教師”的主題活動，增強教師的責任意識樹立良好的職業道德形象。五是以“六個一”活動為抓手，動員引導教師積極參與。

五、以教學為中心，努力發揮素質教育主渠道作用

學校的中心工作是教學工作，我能集中主要精力，經常深入教育第一線，深入課堂與教研組，了解并分析全校的教學情況，認真抓好教學常規管理，充分發揮教導處、教研組的作用，明確各自在教學管理中的職責，使日常教學工作規范化，制度化。

1.深入第一線，及時了解掌握教學工作情況。堅持巡課制、聽課制、參加教研活動制、課堂教學制，深入第一線調查研究，及時了解掌握教學工作情況，及時反饋，及時調控，及時總結。

2、重點學科，重點研究

針對我校英語學科教學相對薄弱的情況，主動邀請縣教研室英語教研員一起參加英語學科課堂教學現狀調研及課堂教學評優活動。進一步摸清情況，針對薄弱環節，提出提高課堂教學質量的具體措施。20__學年我校五、六年級英語學科參加全縣統一畢業考試，成績較為理想，六年級平均成績為92.1分，五年級為90.1分。包括語文、數學兩門學科的成績已接近優秀學校的教學質量。

3、滲透二期課改，重點抓三個方面的工作（1）英語教學：加強外語教學。針對一年級全面開設英語課程，一、三、六年級全部試用新教材的情況，適時地調整教學力量，加強教學的管理、指導和監控；營造加強外語教學的氛圍，學校班級的黑板報、櫥窗全面開設“英語角”，開辦“紅領巾英語廣播節目”。（2）信息技術教育：大力宣傳加強管理，身體力行，自己既上三年級學生的信息技術課，又盡可能擠出時間對教師培訓，多次應用信息技術進行演示、講座。目前，我校三年級以上的學生基本能操作計算機，教師能進行簡單的文字輸入、編輯、上網查找資料及課件的制作。（3）探究性學習：制訂規劃，全面啟動。作為我校推進素質教育，提升學校品牌的新的增長點，《農村小學探究性學習活動的實踐研究》的研究課題已列為20__年縣級課題。

六、繼承傳統，在發展中不斷提高

1、以良好的校園環境影響學生，教育學生，塑造學生，是我校全體教職員工形成的共識。我校作為“上海市行為規范示范學校”“崇明縣校園環境學校”，在這兩年繼續著力抓好校園環境建設，與學生行為規范教育結合，與少先隊雛鷹爭章活動結合，與爭創優秀班集體活動結合，與各項評比活動結合。落實制度，抓細、抓實、抓出成效。整個校園環境無死角，無亂刻亂劃亂畫、隨地亂扔紙屑果殼等現象。基本實現“綠化、美化、凈化”。實現了“校舍陳舊、管理一流”的校園建設目標。

2、以乒乓為特色的體育項目，在調整中再創佳績，針對崇明整個乒乓球發展的背景及我校的優勢，及時調整把重點轉向女子乒乓球訓練上，20__年我校女子乒乓隊首次獲縣小學生比賽，團體及個人兩項冠軍。今年三月份的縣比賽再獲團體，個人兩項冠軍，力爭明年沖出崇明島，參加市小學生運動會乒乓球項目比賽，為崇明人民爭光。

3、學生無線電測向項目在原教練被調往港東小學，測向組又沒有梯隊隊員及測向設備陳舊的困境下，新教練負重奮進，邊學邊教在探索中前進，堅持常年訓練不放松，在市縣的比賽中取得了令人滿意的成績，20__年我校被命名為“全國無線電測向活動重點單位”。

七、以科研求發展，以科研創特色是我們的追求目標

在教科研方面我們邁出了可喜的一步。以“心理健康教育”、“探究性學習”為主要研究課題，《小學生心理健康教育中尊重與理解的實踐研究》、《農村小學心理健康教育實驗研究》課題列為上海市心理協會20__年研究課題。兩篇論文刊登在市的理協會年會論文集，我主要負責撰寫的《農村小學心理健康教育實驗研究》論文獲20__年崇明縣德育論文二等獎。20__年11月19日在我校成功舉辦了“崇明縣小學心理健康教育研討活動”。《農村小學心理健康教育實驗研究》、《農村小學探究性學習活動的實踐研究》兩個課題列為20__年縣級課題。兩年來，學校還整理編印了《港西小學教育》教師論文集四集，《港西小學教育》學習資料十集。組織教學講座兩次、教師教學論壇七次。為教師構建教育科研的舞臺，營造教科研的良好氣氛，促進我校教科研的深層次提高。

八、面對經費的暫時困難，負重奮進，共度難關。

篇8

一、指導思想

以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面提升我市義務教育學校現代化建設水平；以建設教育現代化為抓手，深化教育改革，提高教育質量，用教育現代化理念，著力推進全市義務教育階段學校從教育思想、學校管理、隊伍建設、辦學條件及教育質量等方面實現教育現代化，提高學校綜合辦學水平，促進全市義務教育優質、均衡發展，辦人民滿意的教育。

二、工作目標

總體目標：

力爭到2015年，全市60%以上的義務教育學校達到“市義務教育現代化學校”標準；到2020年，全市義務教育學校100%達到“市義務教育現代化學校”標準。

我市現有義務教育學校56所。根據“十二五”校點布局規劃，到2015年需要撤并的有7所。對規劃設點的49所學校，根據本市學校實際狀況，擬在2020年底前分兩個階段完成義務教育學校現代化建設達標工作。

第一階段：2015年達標學校31所；

第二階段：其余學校在2020年底前全部達標。

三、主要任務

（一）按照《市義務教育現代化學校評估方案》要求，進一步完善我市學校布局，分兩個階段完成義務教育學校現代化建設達標工作。

（二）進一步深化教育改革，規范學校管理，堅持教育的公益性，切實推進教育公平；進一步加強隊伍建設，不斷提高學校辦學水平，提高學校辦學質量，不斷增強學校辦學活力。

四、保障措施

（一）加強領導，成立組織領導機構

為確保我市義務教育現代化學校創建工作的順利實施，市教育局決定成立義務教育現代化學校創建工作領導小組。

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室，由同志兼任辦公室主任，同志兼任辦公室副主任，負責日常具體工作。

（二）科學規劃，確保創建工作有序推進。

科學的規劃是創建活動的基礎和前提，各學校要根據全市創建工作規劃，結合本校實際，制定切實可行的創建規劃和實施方案。列入2012年創建的學校，創建工作規劃和實施方案于月31日前交市教育局督導辦公室。

（三）加大投入，努力改善辦學條件。

辦學條件現代化是義務教育現代化學校創建的重要基礎。一是要扎實推進校舍安全工程，要結合新一輪校點布局調整和學校校園建設規劃，修訂完善義務教育學校項目建設規劃，落實經費和項目，加大工作力度，確保2012年至2015年完成所有無抗震設防能力校舍的拆除重建和加固改造。要統籌實施好“中小學校舍安全工程”、“農村初中校舍改造工程”、“新農村衛生新校園工程”、“農村中小學現代遠程教育班班通工程”等項目，提高綜合效益。二是高標準實現生活設施配套和教學設備達標。要以本次創建活動和國家實施農村義務教育薄弱學校改造計劃裝備項目為契機，嚴格執行國家標準，抓好生活設施配套和教學設備達標。三是加快中小學校信息技術裝備建設步伐。要堅持以應用為導向，加快推進教育信息化進程。加強計算機裝備建設，力爭達到生機比：初中8:1，小學10:1；師機比1:1的目標。加快以互聯網和交互式電子白板為標志的“班班通”建設步伐，確保2012年實現全覆蓋的目標。

（四）加強培訓，進一步提高教師隊伍素質。

在義務教育學校現代化建設標準達標創建過程中，各學校，要加強學習與培訓，提高對義務教育學校現代化建設標準工作的認識。學校要進一步加強對青年教師的培養，通過“課內比教學”教師繼續教育等途徑，全面提高學校管理干部和教師的整體素質，全力打造一支思想領先、作風過硬、業務精通、管理到位、思想開拓的生機勃勃的骨干教師隊伍。保證每所義務教育學校都有學科分布均衡、年齡結構合理的學科帶頭人、骨干教師隊伍。一是要加強校長隊伍建設。抓校長隊伍建設就是在抓學校未來發展。我們要加大校長隊伍培訓培養力度，增強校長現代教育意識，提升校長隊伍的理論素養和管理水平；要加大校長隊伍的管理、交流、考核和監督力度，全面實行校長任期制。二是要優化教師隊伍結構。按照“總量控制、動態調整”的原則，完善教師編制管理；建立健全教師補充、退出和援助交流機制，全面深入推進城鄉教師援助工程，有效化解教師結構性矛盾。三是要提升教師隊伍素質。加強教師職業理想和職業道德教育，將師德表現作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內容，堅持開展師德教育月活動，著力提升教師隊伍的職業道德素質。健全教師培訓制度，探索促進教育教學專家成長的制度機制,完善中小學名師、名校長、學科帶頭人、骨干教師的培養、遴選、考核管理與表彰激勵制度；四是要保障教師合法權益。努力提高教師的社會地位和政治待遇，保障“教者從優”，激勵“優者從教”。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務員平均工資水平。完善教師的津補貼、養老、定期體檢、休假療養等政策，落實農村教師工資、津貼補貼、職務等傾斜政策。

（五）加強管理，全面提高學校管理水平。

各義務教育學校要以創建為契機，狠抓內部管理，提高學校管理水平。進一步強化崗位責任制，提高工作效率，圍繞“辦人民滿意的教育”的目標，提高教師工作和學生學習的幸福度。進一步端正辦學思想，大力推進素質教育，規范辦學行為，完善各項管理制度，在創建中找差距求發展。以《市義務教育現代化學校評估方案》為準則，對教育教學工作實施有效的精細化管理。使學校管理更加科學化、人文化，提高學校的整體管理水平。保證每一位適齡孩子都能完成高質量的義務教育。在具體操作中，要力爭實現“四化”。一是制度建設規范化。建立和完善常規管理制度，變經驗管理為制度管理。二是管理體系網絡化。健全校長全面負責、黨總支（支部）政治保障、教代會和家長委員會民主監督的校長負責制，形成完善的學校管理網絡體系。三是管理行為民主化。探索以德治校與依法治校有機結合的新型管理模式。堅持校務公開，民主管理，最大限度地調動教職工工作的主動性和積極性。四是管理手段信息化。建立校園網站，充分利用網絡，對教育教學資源進行科學管理和有效整合，提高管理效率和現代化水平。

（六）深化改革，全面提高教育教學質量。

學校在開齊開足各類課程的基礎上，進一步深化課程改革，要注重對教師的教學理念、方法的引領，通過有計劃地開展研究課、匯報課、展示課、評優課等活動，突出新課程理念，提高教師的授課質量，提高課堂教學效率，實施高效課堂，打造優質課堂。一是要堅持育人為本，提升德育水平。要進一步完善德育工作領導管理體系，健全德育工作制度體系，建立完備的學科、社會實踐活動等德育課程體系。二是堅持深化教學改革，推進素質教育。通過典型帶動、樣板示范和專家引領，深入開展中小學“高效課堂”創建活動，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，著力增強學生的學習能力，切實減輕學生的課業負擔。三是全面推進小班化教育，均衡教育資源，各學校要按照《湖北省義務教育條例》，推進小班化教學，努力實現小學35人以下，初中40人以下的編班要求。四是堅持搞好教科研工作，強化校本教研。要以課堂為立足點，以教學實際為結合點，以教學中的問題為課題，搞好教學科研工作。五是堅持考試招生制度改革，完善評價體系。要進一步完善教育教學質量結合的評價制度，建立以素質教育為導向的教育質量監測評價體系，促進學生全面發展。

篇9

一、政治學習、法治建設工作扎實推進

1．切實開展黨的十七大、全國“兩會”精神的學習和宣傳活動

著眼教育事業發展大局，深刻領會十七大報告的精神實質，積極研究和解決教育事業發展過程中遇到的新情況、新問題。教育系統開展了“創建學習型組織、爭當學習型干部”學習活動、“深入學習貫徹十七大精神、建設更加美好明天”讀書調研活動、“弘揚文明新風、共建和諧校園”教育活動等一系列活動，引導干部群眾結合教育發展進程，加深對“一面旗幟”、“一條道路”、“一個理論體系”的理解，從而切實提高了理論學習工作的實效。全區各校利用校園網絡、宣傳櫥窗等載體開設了學習十七大精神專欄，營造濃厚的學習氛圍；利用國旗下講話、團隊班隊活動和主題演講等學生喜聞樂見的形式，組織了適合學生實際的學習研討活動，取得了良好的成效。

2．大力推進教育系統民主法制建設

下發了教育局依法治理、依法行政工作要點，整理、上報了教育行政規范性文件。依據《區教中開設法制教育專項培訓，定期安排區法律講師團走進學校作法制教育講座，積極預防青少年學生違法犯罪，從而有效提升了教育行政管理人員依法治教的水平，增強了廣大師生依法從教、知法守法的自覺意識。圍繞“辦好每一所學校，教好每一個學生”的目標，切實育系統法制宣傳教育第五個五年規劃》，深入開展“五五”普法宣傳活動和依法治教工作，在青年班主任培訓活動規范各級各類學校的辦學行為和管理行為，學校辦學、管理的科學化、民主化程度不斷提升。

3．不斷深化作風效能建設

圍繞“文明、優質、高效”作風效能建設總體要求，落實了效能建設年度重點工作，加快教育現代化建設，創新教師培養機制，狠抓教育內涵發展。加強了《教育熱線》政務公開、校務公開欄目建設，不斷強化、規范政務、校務公開工作。積極開展校務公開先進學校創建活動，全面落實教育行政執法責任制，深入推進領導干部述職述廉、學校教代會民主評議等工作。本著“服務基層、服務學生”的原則，從局機關抽調15名機關干部、從學校抽調32名體育骨干教師進行送考上門，讓學生不出校門就能參加畢業生體育考試工作。優化考試管理、強化一線服務，為高考考生創造良好的考試環境和條件，高水平、高質量完成高考各項組織、管理工作。

4．強化教育收費管理和教育督導工作

嚴格執行教育免費政策和教育收費政策，進一步規范收費行為，切實做好收費公示工作、代辦性費用結算工作和幫困助學工作，堅決杜絕違規違紀收費現象。我區被省教育廳確認為“規范教育收費示范縣”。積極履行“監督、檢查、評估、指導”等職能，采用教育綜合督導、專項督查與隨機督查相結合的方式，加強對教育工作的全方位督導。上半年，完成了學校常規管理評比工作，擬訂了年度學校常規管理評比方案；制訂了區《省中小學管理規范》實施方案，對各校《規范》執行情況進行隨訪性督導，指導各校做好《規范》執行情況省級督查迎檢準備；順利通過縣級政府教育工作省級督導評估，并獲得很高評價。同時，積極開展義務教育執法檢查，基礎教育熱點、難點問題專項督查和素質教育規定執行情況隨機檢查等督導活動，積極推進依法治教新進程。

二、基礎教育事業優質均衡發展

1．推進學前教育加快發展

全區通過布局調整，擴建、新建一批幼兒園，辦園條件不斷改善，教育布局更加合理。上半年，組織了幼兒園園長業務培訓和幼兒教師基本功競賽活動，加強了幼兒園管理工作調研，幼兒園的辦園質量和保教水平全面提升。木瀆五小幼兒園通過了“市優質幼兒園”的評估驗收，臨湖一小幼兒園積極爭創“市優質幼兒園”，9所省優質幼兒園完成整改方案，積極發揮示范、輻射作用，學前教育的現代化進程不斷加快。幼兒園招生工作規范、有序，盡力滿足人民群眾接受優質學前教育的需求。

2．切實鞏固義務教育辦學成果

全區義務教育優質資源的覆蓋面進一步擴大。年內新開工項目12項，建筑面積8.4萬余平方米，總投資2.2億元。木瀆實驗小學、度假區中心小學新校奠基開工，并積極做好市教育現代化小學創建工作；越溪中學、蘇苑實驗小學、光福第二小學、甪直金澄湖小學易地新建工程進展順利，秋季將投入使用；橫涇中學綜合樓、迎春中學體育館項目加快建設，全區義務教育的整體辦學條件獲得全面提升。特殊教育得到進一步重視和加強，區特殊教育學校積極爭創市教育現代化特殊學校，殘疾兒童少年和貧困家庭子女接受教育的權利得到充分保障。建立了教育局科室、公辦學校與民工子弟學校的結對制度，加強了民工子弟學校的學籍管理，民工子弟學校的辦學條件得到改善，管理水平和辦學質量不斷提高。黃壚學校被評為市合格外來工子弟學校。基礎教育的國際交流與合作進一步加強。做好了新加坡教育代表團、英國艾塞克斯郡教育代表團訪蘇接待工作，組織了我區與韓國大邱廣域市東區的教育交流活動，完成了學生假期境外修學旅游各項工作，校際國際友好交流活動不斷進行。上半年，還做好了義務教育免費提供教科書系列工作，妥善安排186名地震災區的孩子在本地學校就讀。

3．推進普通高中教育優質發展

全區普通高中不斷優化學校內部管理機制，加強學科團隊建設，強化教學過程管理和質量監控，努力提高教育質量，積極打造學校教育教學品牌和辦學特色優勢。同時還做好了普通高中新課程實驗總結工作和星級高中復評準備工作。年高考取得了喜人的成績，實現了恢復高考30年以來的四項歷史性突破。一是本二以上達線人數1100人。全區圓滿完成了高考本二人數再超千人的預定目標。二是喜獲大市理科狀元。省木瀆高級中學陳海江同學以400分(選測雙a+)的優異成績奪得大市理科狀元，喜獲“李政道獎學金”一等獎。三是萬人本科率創歷史新高。萬人本科上線率高達萬分之19.3，與張家港市、常熟市同列大市第一板塊。四是出國留學成績顯著。省木瀆高級中學59名學生被等國大學錄取出國留學。

三、職業教育、成人教育內涵建設得到加強

1．加強職教示范專業建設

全區職業教育強化職業道德、文化基礎和職業技能教育，努力提高職業教育的質量和效益。職業教育中心校的會計專業和旅游職業學校的飯店服務與管理專業通過了省級中等職業教育示范專業驗收。同時，加強了職業學校專業文化建設，推進專業建設與實訓基地的有效結合，促進校企互動，培養社會緊缺的技能型人才。加強了對民辦職業學校的指導管理，促進全區職業教育水平整體提升。

2．加強職教師資隊伍建設

進一步加強職教“雙師型”教師的培養。選派40名專業教師到高校和企業接受培訓和鍛煉，鼓勵教師參加高級技能專項培訓，參加高級工、技師、高級技師考核，力爭獲得高級技能等級證書；選送中青年骨干教師14人參加省、市組織的出國培訓、30人參加轉崗培訓；組織教師參加技能比賽、創新大賽、創意論壇和“理實一體化”教學觀摩評比活動，努力為專業教師的成長創造條件。

3．切實抓好對口單招教學工作

按照省教育廳文件精神，各職業學校及時制訂了年對口單招教學改革實施方案，結合對口單招改革的新形勢、新要求，加強專業技能教學，重視培養高技能人才。上半年，428名職高學生參加省對口單招專業技能考試，407人通過考試，通過率達95.09%，超全省通過率10個百分點；403人參加文化、專業理論考試，其中53人達省對口單招本科分數線，入線率為13.15%，超全市入線率1.35個百分點；在大市電子電工、旅游管理、財會、計算機應用、機電一體化5個專業的前10名共50名學生中，我區學生占23人。、同學以總分878分并列大市電子專業第一名，同學以總分843分列大市旅游專業第一名。東吳外國語高等師范學校162人報考專轉本，本科達線145人。

4．努力提供高效的成人教育服務

各成人教育中心校和職業學校積極實施社區教育實驗項目，加強農村勞動力轉移培訓，為失地農民、進城務工人員和新生勞動力提供職業技能培訓和就業引導培訓，逐步形成了融市民教育、科普教育、文化娛樂、體育健身、文藝創作等活動于一體的終身教育格局。上半年，各類培訓總量達10萬人次以上。1500多人參加市計算機中級考試，合格率達95%以上；1000多人報名參加市通用英語水平等級考試。自學考試報名人數3089人，報考課程7531門，畢生人數81名。

四、素質教育實施力度不斷加大

1．強化了青少年學生的思想道德教育

加強了德育隊伍建設。對260名青年班主任進行了培訓，選派100名班主任參加省班主任網絡培訓，選派4名優秀班主任參加省優秀班主任培訓，組織了區小學班主任基本功競賽。全區11所學校通過了市合格心理咨詢室的評估。開展了德育先進學校，市、區優秀德育工作者、優秀班主任評比工作。5所學校被評為市德育先進學校，6所學校被評為區德育先進學校，評出市優秀德育工作者4名、區優秀德育工作者55名，市優秀班主任8名、區優秀班主任124名，表彰了57名“育苗獎”教師。將全區中小學優秀德育案例匯編成《校園短笛》。各校法制副校長定期到校作法制講座，學生受教育面達100%。根據未成年人的思想道德實際，開展了廉潔文化進校園、評彈進校園、“講文明、樹新風，我與奧運手拉手”、“奧運精神校園行——伙伴計劃”等主題教育活動，著力提升青少年學生的思想道德素養。

2．不斷提升課程質量和效益

加強了課程目標和實施過程的管理，強化計劃和規程，努力提高課程實施質量。以教學工作“六認真”為突破口，不斷優化教學過程管理。倡導每一位教師“把功夫化在備課上、把本領顯示在課堂上、把成效轉化在質量上”，扎實開展課堂教學改革，不斷提高課堂教學效率和效果。重視對校本教材的研究和開發，并切實抓好使用工作，從而有效提升了青少年學生的科學文化素質和綜合實踐能力。

3．促進學生素質全面優化

全區認真貫徹落實《省中小學管理規范》、《省實施素質教育十項規定》和《市深化素質教育，豐富校園生活，促進學生全面發展的三項規定》，穩步實施《區中小學生綜合素質評價方案》。藝體教育工作不斷加強，推陳出新，為青少年學生的健康成長營造環境、搭建平臺。組織開展了中小學生“動感&8226;奧運精神校園行——伙伴計劃”30人31足體育競技賽和中小學生足球、排球比賽，總結了青少年陽光體育運動實踐經驗，開展了學校青春期性健康教育師資培訓活動，組織各校開展迎奧運畫信活動、“福吉佳杯”萬名青少年書畫作品大賽。各校積極開展校園文化藝術節、體育節活動。區“廣場文藝月月演”教育局專場——“芳草春暉錦繡”專場被評為年度創新獎和“十佳廣場文化活動”；東湖小學創設吳文化遺產基地入選“區社會主義精神文明建設十佳新事”；碧波實驗小學入選第五批“省科普教育基地”，地區僅此一所，該校還獲得省“小哥白尼”科技創新獎評比一等獎，該校機器人創新組被授予區“十佳文明班組”稱號；我區職教學生在第二屆省、市職業教育技能大賽中獲得會計實務團體一等獎；西山中學學生綜合實踐活動研究成果《太湖西山島“農家樂”的調查與思考》在第省青少年科技創新大賽中獲得優秀創新成果社會科學類三等獎。省木瀆高級中學魯昊騁同學以優異成績入選ibo中國代表隊，并在第國際生物學奧林匹克競賽中勇奪金牌，為祖國爭得了榮譽，這是我區乃至吳縣市、吳縣歷史上零的突破。在第省青少年科技創新大賽中，碧波實驗小學高雅同學獲得小學組機器人滅火賽一等獎；在省教育學會與時代英語報社聯合主辦的第三屆“時代之星”英語風采大賽決賽中，天虹雙語小學濮子祺、寶帶實小朱歆琦、蘇苑實小居益、潘韻四位同學獲得特等獎，其中濮子祺、朱歆琦、居益還獲得了“時代之星”稱號。全區評出省三好學生12名、優秀學生干部3名，市三好學生55名、優秀學生干部13名，區三好學生904名。“六一”期間，表彰了小學生“學科十佳”60名。

五、名師培養工程創新創優

1．扎實推進師德師風教育活動

不斷健全師德師風建設教育、考核、獎懲等制度，規范教師師德行為。組織教師深入學總書記在全國優秀教師座談會上的講話和《關于切實加強師德建設進一步規范教師教育教學行為的意見》，促使他們把教育教學工作的新理念、新要求落實到實際工作中去。開展了以“愛崗敬業、關愛學生”為主題的優秀教師事跡征集活動、“優秀教師群體、師德先進個人”評選活動、以“和諧校園”為主題的教職工攝影、繪畫比賽，組織了在職勞動模范座談會，激勵廣大教師在平凡的崗位上規范行為，教書育人，做人民滿意的教師。寶帶實驗小學獲得省“五一巾幗標兵崗”稱號；省木瀆高級中學陳允飛老師、蘇苑高級中學薛老師、胥口中學馬松平老師獲得“區勞動模范”稱號；迎春中學董勁老師獲得區“十佳文明職工”稱號；碧波實驗小學曹明剛老師、外來人員子女求真小學夏正華老師入選“區社會主義精神文明建設十佳新人”。

2．不斷提升教師隊伍整體素質

依法做好了社會人員申請教師資格證書工作，376名人員取得了教師資格證書；高標準做好教師招聘工作；為新上崗教師開設了教育學心理學、教育科研專題講座，并進行教育教學能力考核；與大學文學院聯合舉辦教育碩士考前輔導班，鼓勵教師不斷提升學歷水平；開展了區級學科帶頭人、學科骨干教師評選活動，組織了區第四批知名教師評選活動；400多名骨干教師參加了系列培訓活動，提升了推進課程改革、實施素質教育的水平和能力。上半年，在市級以上各類學科教學評比活動中，我區教師獲得一等獎7項、二等獎14項、三等獎12項，木瀆實驗中學吳明威老師在省中學數學青年教師優秀課評比中獲得一等獎第一名，將代表省參加全國級比賽。郭巷中學何益民老師的科教作品《多功能能量轉換演示器》在第省青少年科技創新大賽中榮獲科技輔導員創新成果一等獎第一名，在第23屆全國青少年科技創新大賽輔導員科教作品評比中榮獲二等獎。

3．積極發揮名師示范和輻射作用

深入實施《區名師工程“十一五”規劃》，完善名師考核制度，加快名師培養進程，創新名師培養機制。與華東師大教科院聯合舉辦區首屆名教師、名校長培訓暨研究型教師高級研修班，74名區級以上名師和后備干部參加培訓，為今后市名教師、省特級教師的評選打好人才基礎。舉辦了第二屆名師（小學、幼兒園）展示活動，2名區優秀骨干教師和22名區知名教師、市學科（學術）帶頭人、知名教師、省特級教師、名教師進行了課堂教學展示，發揮了良好的示范、輻射作用。15所學校繼續開展與宿遷市宿城區的結對支教活動，派出優秀教師到結對學校支教。上半年，省外國語學校獲區“人才發展獎”，省外國語學校周岳老師獲區“杰出人才獎”，碧波實驗小學曹明剛老師獲區“優秀人才獎”。

六、教育信息技術工作日益優化

1．加強教育現代技術內涵建設

以順利通過省教育現代化建設水平評估為新的契機，進一步加強教育技術管理和應用研究工作，促進教育技術內涵發展。成立了現代教育技術應用研究中心組，吸收12名信息技術骨干教師加入，著力加強信息技術與課程整合等現代教育技術應用研究、校園網絡管理與建設、校園電視臺管理和使用等工作，并組織開展了3次活動，積極推動課程資源建設和新技術新媒體創新應用工作。配合區第二屆名師（小學、幼兒園）展示活動和區首屆名教師、名校長培訓暨研究型教師高級研修班培訓，完成了24堂名師展示課和5個多小時專家講座的現場拍攝、后期制作任務，并將所有課程資源上傳到城域網服務器上，有效拓展了專家、名師的示范引領作用。23項“十一五”國家級教育技術課題研究工作進展順利，實施了網絡化管理，召開了中期評估預備會議，進一步明確了研究目標和管理規范。

2．提升學校教育技術建設水平

全區鄉鎮以上中小學校全面實現“班班通”，不斷更新和完善學校現代化教育設備，生機比達到8：1，師機比達到1：1，90%以上的計算機聯通互聯網。組織了中小學“十佳校園網站”評比活動，評選出中小學十佳網站20個。7所學校申報了市教育信息化示范學校，并認真做好各項迎檢工作。

3．不斷深化信息技術與課程整合研究工作

上半年，組織舉辦了區中小學教師信息技術與課程整合教學實踐與評優活動、區小學教師教育技術能力（網絡教學團隊）競賽等現代教育技術應用競賽活動，選拔了10位教師參加市第六屆中小學幼兒園教師信息技術與課程整合評優活動，并獲得了一等獎8項、二等獎2項，成績列大市第一。那一世

4．切實抓好教育信息管理和宣傳工作

依托《教育熱線》平臺及時宣傳和我區教育改革和發展過程中形成的新經驗、新舉措，宣傳和推廣各級各類學校在實施新課程過程中的特色和亮點，為教育發展提供了堅強的輿論支持。年月，各校各單位上報教育信息675條，在《教育熱線》上190條，被市級報刊錄用64條。同時，在《人民文摘》、《新華月報》、《日報》、《信息》、《區區級機關作風建設情況簡報》、教育電視臺等報刊和媒體上宣傳了我區教育強區建設和教育教學改革的新成績。

七、平安學校創建工作深入推進

1．加強治安防范設施建設

根據安全防范需要，各地各學校不斷增加治安防范設施的投入，提高治安防范的科技含量和管理水平。在安裝ck報警裝置、視頻監控系統等技防設施的基礎上，做好日常的管理和維護工作。有住宿生的學校切實加強了宿舍的規范化管理，重點做好防火、防盜工作。

2．強化學校安全工作的監督檢查

上半年，對學校治安防控體系的健全、安全管理責任的落實、突發事件預警和處置機制的完善、校園網絡安全管理等工作進行了督促檢查。各校切實做好宣傳教育工作，及時化解師生間、學生間的矛盾糾紛，防止惡性事件、不穩定事件的發生。同時，在區綜治委的指導下，教育局會同公安分局、城管局、文體局、衛生局、衛監所、交巡警大隊、消防大隊、工商局、建設局等部門經常對學校校舍、特種設施設備、學校周邊環境、治安等情況進行督查，為廣大師生營造了平安、和諧的校內外環境。

3．進一步落實了安全工作責任制

把平安校園、和諧校園建設擺在學校工作重中之重的位置，進一步完善了安全工作長效管理機制，落實工作責任，突出工作重點，提高了學校安全工作管理水平和應急能力，創設了教育和諧發展的平安環境和氛圍。根據市教育局統一要求，完成了平安校園創建展版制作工作，在大市范圍內宣傳我區平安校園建設的成效。

篇10

2015年，在做好常規工作的基礎上，重點做好以下工作：

一、加強基礎設施建設，夯實教育均衡發展的硬件基礎

1、做好基礎教育專項規劃的梳理調整工作。根據市政府中心城區控規修編和市教育局調整《市基礎教育專項規劃》的要求，對我區就學問題突出、教育設施配套嚴重不足的居住區進行重點研究，按照新的片區控規情況，做好學校布局規劃調整，3月份形成區《基礎教育專項規劃》（征求意見稿）。（規劃基建科）

2、實施農村校舍標準化建設工程。認真落實《關于實施全省農村義務教育學校校舍標準化建設工程的通知》精神，計劃投資7667萬元，新建農村校舍14處，加固校舍6處，新建學生食堂餐廳16處，改造旱廁2處，進一步提升農村校舍水平。（規劃基建科、計財科）

3、妥善做好華山片區學校拆遷安置工作。根據華山片區開發建設指揮部的要求和部署，做好二職專、華山中心中學、大橋路中學、華山中心小學、華山實驗小學5處學校和10處注冊幼兒園的拆遷安置工作。（規劃基建科、職成教科、教育科）

4、做好新居住區教育設施配建和移交工作。計劃投資7600萬元，在唐冶片區新建魯商地塊30班初中1處和銀豐地塊24班小學1處，新建校舍2.17萬平方米；積極推動5處居住區幼兒園建設。妥善做好重汽翡翠外灘18班小學、保利海德公館36班初中、恒大名都36班小學、恒大城45班九年一貫制學校4所學校的移交、招生和內部配套建設。（規劃基建科、計財科、教育科、人事科）

5、提高信息化管理水平。繼續推進全國教育資源公共服務平臺規模化應用試點工作，實行實驗教學、信息技術教學、多媒體設備使用、功能室管理的全面信息化管理。深化市優質課程資源和全區教育教學資源庫建設工程工作。建立學校干部、教師等信息數據庫，提高教育管理的信息化水平。（技術裝備科、人事科）

6、加強幼兒園建設。上半年，督促完成2013年尚未完工的6所幼兒園建設并交付使用。計劃投資3240萬元，新建9處、改擴建8處幼兒園，新建園舍17688平方米，新增92個班。（體衛藝與學前教育科、規劃基建科、計財科）

二、以教育教學為中心，全面提升教育均衡發展的內涵

（一）加強教學改革，提升教育教學質量。

7、提升各個學段教學質量。以教學研究為引領，以教學管理為基礎，堅持教學研究與教學管理“兩手抓、兩手硬”。一是以學校課程體系建設為依托，以學生綜合素養的整體提升為抓手，整體規劃學校課程實施方案，扎實推進國家課程的“校本化”和校本課程的“生本化”，促進學生全面而有個性的成長；二是進一步完善集體電子備課、主題式網上研修、課堂觀察研究等校本教研形式和制度。推動校本教研“主題化、系列化”，提高校本教研的計劃性；三是加強學科課程標準的學習與應用，開展各學科課程標準的學、用、評、賽、展等活動，積極發揮名師的引領帶動作用。加強《省高考考試說明》和《市初中學業水平考試說明》的學習，深入開展命題研究，追求精講精練，減輕學生課業負擔，提高學習效率。

（1）小學執行并完善《區小學課程實施水平評價方案（試行）》，進一步嚴格課程管理；制定小學教師教育教學工作評價辦法，引領小學教學過程的改造；推進課堂教學基本規范及環節的設計與研究，著力落實“學為先導、因學定教、學貴主動、多維互動”的課堂教學要求；創新校園活動及作業設計，規范學生成長記錄；以學生素質評價改革成果展示、學校特色課程展示、學生社團展評以及“讀好書、寫好字”等活動為載體，深化小學以“激發學習興趣、培養良好習慣、奠基健康人格、夯實學業基礎”為中心任務的教育教學改革；組織完善小學校長講堂、學科教師素質大賽、學科品牌教研活動展示、“十佳教師社團”評選等活動，提升小學教研品質，為教師專業成長搭建平臺。

（2）初中階段圍繞課堂教學深化改造教學過程。堅持“讓成績成為教學過程改造的自然結果”的理念不動搖，穩定全科合格率在全市前列的位置。重點抓好以下工作：一是繼續完善初中學校教學管理機制。開好教學分析會和年度教學工作會，提高“兩會”質量；發揮教師評價委員會的學術性、權威性；以《學校教學工作評價方案（修訂稿）》為基礎，各個學校進一步修改學校對教師教學工作評價細則；提高評價的區分度，將評價結果作為評優獎先的依據。二是落實《區初中課堂教學改革方案》，完成課堂教學改革和基本目標。修改、研制各學科備課和課堂教學指導方案；重點突破教學目標不準確、不具體、不可操作、不可評價，教學方法泛化、教學評價空洞化、教學過程設計知識化、課堂教學達標率低等五大問題；根據備課和上課指導方案，更新初中教學電子備課系統。三是整體提高活動建構教學論背景下的課堂教學水平。建立“案例—實證”教研的基本范型；促進全體教師掌握活動建構教學論的五大主張、四個基本程序、四種類型基本結構及主要教學策略；各學科的教師能在教學中掌握1—2種類型的教學模式；推介一批實踐活動建構學論的骨干教師；組織課堂教學改革優秀教師評選。四是重點提高初中學生的學業合格率。提高學科教研組的整體力量，關注薄弱學科的建設；提高學生薄弱學科的輔導能力，推介和獎勵提高全科合格率的學校。

（3）高中以落實《區教育局關于創新高中學校教學管理，提高學校辦學水平的意見》為抓手，進一步提升高中學校區域競爭力。一是落實《區高中學校辦學水平評估實施細則》，堅持“看基礎，比發展”，促進學校在自身發展的基礎上不斷實現突破；二是推動學校組建學習研究性學生社團，開設豐富多彩的選修課程，推進學校育人方式的多樣化、個性化，使更多學生以其過硬的特長進入高校自主招生選拔范圍；三是加大優秀學生的培養力度。一中、二中要制定科學的優秀生培養計劃，從高一年級起加大培養力度；四是制定《關于改革高中招生辦法推進區域義務教育均衡發展的意見》，適時高中招生在實施推薦生基礎上，實施指標生制度。

（4）職業教育以貫徹落實《省關于加快建設適應經濟社會發展的現代職業教育體系的意見》為主線，以爭創全國職業教育與成人教育示范區為總目標，重點做好兩方面工作：一是充分發揮我區“國家中等職業教育改革與發展示范學校”建設的成果效應，以職專“全省十大品牌（數控）專業創建”為引領，優化區域職業教育資源，著重加強“雙師型”隊伍建設、專業結構調整、課程體系構建、校企合作模式創新等四方面工作，進一步提高職業教育的辦學水平；二是統籌職業教育與成人教育、社區教育一體化發展，構建完善的全區社區教育體系，與勞動、農業、科技等部門以及企業行業開展深度合作，立足區域經濟發展和人才需求實際，不斷拓展培訓空間，豐富培訓資源，力爭做到多形式、多層次、全覆蓋。（教研室、職成教科）

8、探索教育科研改革路徑。以“區域教育優質均衡發展”總課題為統領，做好“十二五”重點課題的跟蹤、總結、提升和推廣工作，發揮教科研對區域教育的引領和推動作用。重點圍繞學校特色發展，開展學校主導性課題研究，積極開發與課題、學校特色相吻合的校本課程，通過課題研究和校本課程的開發，明確學校特色創建的理論依據、操作路徑和實施步驟。積極開展微課題研究。堅持教科研一體化，按照重實用的原則，做好課題的立項、研究、評價、推廣和應用。建立教育科研學術帶頭人團隊，發揮骨干引領作用。推動一中、二中、職專、三中、六中、濟鋼鮑山學校、雙語實驗學校、實驗小學、洪樓小學等學校與高校或教科研機構開展實質性教育教學合作。（教科室）

（二）大力實施素質教育，提升學生綜合素養。

9、深化立德樹人工程。把立德樹人作為全區教育的根本任務，扎實推進德育教育。堅持把行為習慣養成教育作為立德樹人工程的突破口和著力點，推進行為習慣養成教育載體建設，建立行為習慣示范校動態監管機制，推進第三批行為習慣示范校評比活動，下半年召開工作現場會并予以掛牌表彰。啟動第四批行為習慣示范校評比和示范班級創建活動。開展“德育品牌”學校評選活動。開展“我的中國夢”、“與美同行”、“日行一善”、“做一個有道德的人”、“最美少年”、“五彩大隊”、“我愛經典--讀書演講”等系列德育活動。推動中小學特別是農村學校家長委員會的建立，進一步構建學校、家庭、社會有機結合的教育體系,年底評選表彰十佳“家委會”。（教育科、團委）

10、加強藝術、體育和科技創新教育。強化音體美及綜合實踐等課程，著力提升學生身體素質、審美品位和創新能力。積極推進全國農村學校藝術教育實驗縣工作，突破制約農村學校藝術教育發展的相關問題。開展合唱節等系列藝術活動，創建第三批星級藝術示范校；以《國家學生體制健康標準》測試為抓手，以體育傳統項目學校創建為主線，大力加強陽光體育運動，全面提高學生身體素質；以舉辦青少年科技創新大賽為主體，提高學生創新實踐能力。（少年宮、體衛藝與學前教育科、教育科）

11、實施三級社團創建工程。將綜合實踐活動、校本課程與社團創建有機結合，開展區、鎮、校三級社團建設，通過完善制度、規范管理、創新活動、定期評比等措施，形成“區級社團品牌化、鎮域社團特色化、學校社團普及化”的三級社團發展模式，力爭全區80%以上的學生都能參與至少一個社團。年底開展三級社團評比。（教育科、教研室、少年宮）

（三）以城帶鄉，擴大區域優質教育資源。

12、探索優質學校集團化發展。遴選部分質量好、聲望高的優質學校推動優質資源集團化發展，探索“名校+新校”、“名校+弱校”、“名校+農校”等多種集團化共同發展路徑。集團內部在干部、師資、管理、教學等方面資源共享，提高優質資源的拉動力，促進義務教育均衡發展。（規劃基建科、人事科、教育科）

13、推動薄弱學校發展。按照推動22所農村薄弱小學發展的工作規劃，繼續對未達標的17所學校重點推進。通過自我設計發展、幫扶團隊扶助、達標驗收，使薄弱學校在整體辦學特別是在課程實施、特色建設方面有明顯提高，有效提升小學教育發展水平。（教研室、督導室、進修學校、少年宮、宣傳科）

（四）深化特色建設，提升區域教育品牌。

14、打造特色顯性文化。以農村學校為主體，每個街鎮選擇1所學校重點推動。將學校精神文化“外顯”并“物化”，整體設計高品位的校園外顯文化，力求校園環境潔凈、優雅、富有學校特色。每一季度召開一次顯性文化調度會，對有創意、有特色、有成效的學校進行一定資金支持。（規劃基建科）

15、打造特色品牌學校。按照“特色項目――學校特色――特色學校”梯次創建思路，推進學校由項目特色走向學校特色，由特色學校走向品牌學校。在已有的特色項目學校中初步確立5-10所，打造具有教育性、藝術性和文化性，在全市具有一定影響力的品牌學校，為學生特色發展、個性發展搭建平臺。下半年，召開特色學校創建經驗交流會。對創建工作富有成效的學校進行表彰獎勵。（教育科、教科室）

三、加強機制建設，構建區域教育均衡發展的保障體系

（一）加強隊伍建設，構建人才保障機制。

16、加強評先選優考核管理。推動學校完善內部評先選優考核管理辦法，強化工作過程考核和業績考核。學校的評先選優結果均需公示，強化民主監督。開展區“學生心中的好老師”評比活動，教師節予以表彰。對“學生心中的好老師”進行專題報道并召開專題報告會。加強新教師考核，制定以師德、教材、課標、課堂教學水平為主要內容的新教師試用期滿轉正考核辦法。（人事科）

17、強化干部教師培訓。深化“三名”工程建設，完善動態管理機制，實施“三名”工程人選專項培訓、外掛培訓和專項考核。完善“名家名師進”活動模式，強化外聘機構培訓針對性、實效性，發揮我區優秀干部在干訓中的帶動作用。以新一輪中小學校長提高培訓為抓手，通過分類培訓、定期調度、外出學習、高端教育論壇等舉措，提升校長對學校教育和區域教育的整體把握水平，提升校長辦學境界。著力提高校長文宣水平、語言能力、策劃能力。加大后備人才培養，對進入教育管理干部后備人才庫的人員開展專項培訓和考核。開展骨干教師研修提高、班主任培訓和高中英語教師素質培訓等專項培訓，抓好“國培”、“省培”工作。（人事科、進修學校、教研室）

18、做好干部理順和教師交流工作。理順學校領導干部崗位設置，嚴格按崗位設置標準來規范干部崗位及職數的配置。積極探索城鄉之間、街鎮之間、學校之間教師交流新機制，促進教師合理流動，以制度為引領，開展實質性、有成效的教師交流。（人事科）

（二）加強學校管理，完善教育管理機制。

19、提升學校管理標準。貫徹落實《關于制定實施學校章程的通知》文件要求，制定完善學校章程，科學規范學校內部管理，增強學校辦學自。上半年，區直學校完成章程制定，下半年，鎮辦學校完成。重點開展“農村學校管理年”活動，著力解決農村學校管理中存在的松散粗放、墨守陳規、標準低、自我感覺良好等問題，提升農村學校的管理標準、管理境界和水平，縮小城鄉學校管理差距。下半年，開展學校管理專項督導并納入全方位目標考核，隨時進行結果通報。申報爭創3所省級規范化學校，4所市級規范化學校。（教育科、督導室）

20、規范辦學行為。規范招生，科學調整學區，實現義務教育學校學區無縫隙覆蓋并向社會公示；重點抓好招生計劃、班額控制、招生年齡控制和學籍規范管理工作。規范課程，按照國家和地方課程標準，開齊、開全課程，開足課時，杜絕隨意增減課時現象；開展“減負校校行”活動，建立課業負擔監控和問責制度，面向社會公開選聘規范辦學行為義務監督員，切實減輕學生課業負擔。規范從教行為，嚴禁體罰變相體罰學生，嚴禁有償家教。規范幼兒園管理，認真貫徹落實《3-6歲兒童學習發展指南》和《市幼兒園科學施教指導意見》，提高幼兒教師專業素質和家長科學育兒能力，促進幼兒健康快樂成長。規范中小學考試行為，杜絕任何形式的聯考、統考、排名等違規行為。規范財務管理，開展“教育財務管理年”活動，提高中小學校長財務管理能力、財務人員業務素質，推動中小學財務管理走向規范化、制度化、科學化；開展專項資金審計，確保專款專用。（教育科、體衛藝與學前教育科、計財科、監察室、工會）

21、完善督導評估機制。圍繞爭創“全國義務教育發展基本均衡縣市區”、“省教育工作示范區”復評工作，做好教育督導工作。一是做好教育均衡評估、驗收工作，協調、設計好市、省、教育部評估工作的方案及階段性工作任務。二是進一步規范督學責任區建設，完成督學責任區的掛牌，公開各督學責任區的督學報告，探索督學責任區的量化評價方式。三是完成7個街鎮的示范鄉鎮復評工作。四是完善年度綜合考核的評價機制。（督導室、人事科、計財科、技術裝備科、教育科、體衛藝與學前教育科、少年宮）

22、強化安全管理。以“平安校園”建設為抓手，扎實開展安全教育、培訓、應急演練等系列活動，全面推進校園安全關口前移。繼續推行安全工作“片區化”管理，發揮片區的安全管理職責，實施片區自查、城鄉互查和互學。強化校園安全薄弱環節督查，實施無縫隙安全管理，著重開展校園消防、用電、鍋爐三項安全專項檢查。加強特殊時段、特殊天氣、特殊事件的預案設置，提升應急處理能力。組織開展“身邊的安全”主題征文比賽。完善《區心理健康教育工作評價標準》，積極開展挫折教育、感恩教育和“青春助力，共青團關愛農民工子女行動”、“愛在校園---教育志愿者在行動”等活動，培養學生積極向上、健康美好的情感，有效控制因心理問題而引發的安全事故。（安全科、教育科、團委）

（三）強化執行力，完善作風保障機制。

23、建立學校工作情況通報制度。教育局對安排部署的相關工作進行公開的階段性和終結性結果通報，形成有頭有尾、說了就算、定了就干的工作機制，強化執行力建設。著力解決工作中存在的庸、懶、散、浮、政令不暢、有令不行和不落實問題，著重建立重點工作進展情況通報制度，教學情況階段性評價通報制度，教學設備使用管理通報制度，違規辦學行為通報制度，督導評估通報制度，干部培訓過程和結果公開通報制度等。（辦公室、教研室、技術裝備科、督導室、人事科）

24、加強教育宣傳。繼續深化“宣傳是無形生產力”的理念，以“走基層，樹典型”活動為主線，深入挖掘教育系統典型人物、典型事跡、典型特色，做“有深度、有溫度、有速度”的教育宣傳，進一步提升教育形象。召開以新聞寫作、技術運用、宣傳策劃、新媒體運用、突發事件處理為主要內容的宣傳工作專題培訓會。加強對社會關注的教育熱點和難點問題的宣傳引導，努力營造關心支持教育的良好氛圍。（宣傳科）