體育教學計劃總結范文

導語：如何才能寫好一篇體育教學計劃總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    一、教學工作：

     1、教學目標：體育教學以培養學生的體育興趣、能力和鍛煉習慣；體育教學中始終以“健康第一”為中心，在體育課堂教給學生鍛煉身體的原理和應用運動技術鍛煉身體的方法。在培養學生體育興趣和體育意識的基礎上，重視對學生健身知識技能的傳授和對學生健身意識、健身能力、健身習慣的培養。

     2、教學內容：一學期以來，我以嚴密的課堂組織形式，嚴格的課堂紀律，使得學校體育教學和課外體育活動井井有條。本學期主要教會學生了解健康知識的途徑和方法，參加體育鍛煉的意義和身體訓練的方法，使天性好動的學生積極主動去鍛煉身體。在訓練中養成體育習慣，在掌握體育知識中培養體育興趣。

3、教學評價：充分利用體育考核的良性反饋調節學生的積極性，改變在體育考核中一些學生盡管認真學習、刻苦鍛煉，卻難于獲得較好成績而有些學生單憑身體條件的先天優勢就可取得優異成績的不合理現象。體育成績考核應從教育評價出發，不但要看學生在體育課上達到的絕對水平成績，更要重視對學生在體育學習中的進步幅度和努力求知程度的評價，讓每個學生都能得到切合實際的評價，都能從評價中得到新的目標與新的動機并通過自己的努力都能獲得成功的樂趣。學生的體育成績=體質健康標準測試成績+學生考勤成績+體育表現成績+課外體育鍛煉成績。

二、期望目標：

     1、轉變教學觀念：教學改革的一個重點就是要求教師變傳統的知識“遺傳型”教學為探索型教學和發展型教學，體育教學就是要改變傳統過分強調教師的主導地位，過分強調運動技術和知識的系統化；教學評價過分注重身體素質和運動成績，過分強調運動技能的評價的體育教學。為落實素質教育和健康第一指導思想，改變以“增強體質”和“技能教育”為主的傳統觀念，樹立身體、心理、社會適應性全面發展的新觀念；改變“三基”教育的傳統目標,突破以傳授競技體育項目技術為主的教學體系，樹立以終身體育為主多種體育形式并存的教學觀念。這些就需要充分發揮和營造民主教學氛圍，調動學生學習和鍛煉身體的主動性和積極性,培養學生的體育興趣，發展和完善學生個性，使學生在自練和自評的體育鍛煉實踐中養成經常體育鍛煉的習慣。本學期通過校本培訓和課外自學及縣農村中小學生素質提升工程的學習，本人對新課程有了進一步的認識。學生健身能力的形成是以身體為基礎，知識技能為中介，通過專門的教學、專門的教學內容和專門的方法實現的。

     3、精選教學內容：新課程的一大新的特點就是教材由一級管理變為三級管理，即國家、地方、學校。運動是體育課程內容的主要素材，對它的加工就是所謂的競技運動體育教材化，這是體育教師準備教材的重點、難點。體育教師要學會從各個角度對體育課程內容素材的競技運動進行加工改制：一是在具體的教材內容上，簡化教材的技術結構，逐步改變純競技式的、成人化的運動項目，滲進一些與教材項目有關又能進行游戲或比賽的內容，如蹲踞式跳遠踏板起跳，空中技術就應簡化；球類教材也可以簡化，籃球的“三人制比賽”等內容，簡化了規則，簡化了活動形式，教學效果很好；二是根據學生的身心特征，抓住運動中的主要因素簡化規則。總之，在教學內容方面，要突破競技運動結構的約束，根據學生的實際情況，學校的實際情況，科學地選擇教學內容，以滿足不同層次、不同水平學生的需要。

     4、優化教學方法：改變過去以“教”、“灌”為主的方法體系，注意引導和啟發。體育教學要由過去學生“跟著練”轉向學生“自主練”，做到以學生為主，讓學生從“要我學”到“我要學”，完成從“學會”到“會學”的轉變。同時注意教學方法和手段的多樣性，充分調動學生的積極性，不搞簡單的“一刀切”和“強制命令”，確保學生在已有的水平上都有提高。只有真正使學生成為教學的主體、學習的主人，才可能使學生成為自身素質發展的主人，才能使學生獲得主動的發展。因此，選用教學方法時應重視學生的合理要求，提倡學生自我評價和相互評價，并創造條件使學生體驗運動樂趣，成功的滿足，引導學生增強體育意識和養成自覺鍛煉的良好習慣。 [1] | | | | | | | |

查看更多>>

     在教學工作中,還存在這樣或那樣的不足,我會在以后的教學工作中揚長避短,盡量做得盡善盡美。

篇2

一要重內容。我認為研究什么問題比怎么樣研究更重要。學期初有學期初的問題，比如“新學期怎么樣上好第一堂課、體育委員骨干的培養策略、開學初體育記分冊的說明、教學計劃和學習評價標準的設定”等，這些都是我們在開學時討論和研究的問題。學期中我們經常開展一些公開課活動，如“一課三評或三課一議”已經是我們體育組的傳統。學期中對學校各部門組織的各項體育比賽活動，我們也經常利用教研活動的形式來討論比賽規程的制定，確保每次活動能夠圓滿完成。學期末我們要對本學期的教學計劃和教學內容作總結，對評價標準和評價方法在不同的班級的使用記錄也要作出說明。這些都是對今后的實際工作會帶來幫助的群體“草根式研究”。

二要重質量。我認為教研項目太多，教師忙于應付，研究也就缺少深度。我們對組內教師提出了一學期只完成一個比較有深度的研究報告。如“職業學校體育教學評價的特殊性、學校學內容和教學計劃的優越性、從體育委員（骨干）的培訓班看學生自我鍛煉能力的培養、以職校學生為本位調整職校體育教學內容體系”等。這些有主題有針對性的個體教研活動可以是菜單式的，但是必須在學期初由個人主動申報，學期中交教研組集體討論，學期末再經過多次的論證。這樣，就把個體的研究行為和集體的教研活動有效地結合起來，通過自己的申請，切實改變教研活動的態度，變“要我研”為“我要研”。

三要重行動。我認為應該更多地重視教師教學行為的改進和教學水平的提高。放羊式的教學在我們農村基層的體育教學中有著廣闊的市場，如果我們教研組長沒有責任感和責任心，那么，新一代年輕的體育教師將不會健康成長。布置到具體的工作中，我們是從三個方面來落實和實施的。首先，我們要求全校體育教師實行統一的教學計劃與教學內容，每學期購買的器材嚴格控制；其次，我們對學校體育成績記分冊也統一標準，要求每位教師嚴格按照記分冊上的內容來進行考核評價；第三，根據職業學校學生的特點，我們提出教學評價標準的四不同和唯一原則。四不同是“班級與班級不同、實習與不實習不同、學生與學生不同、教師與教師不同”。唯一的原則就是“注重學生的成長性評價在教學中的落實”。

篇3

一、在初中體育課堂中運用目標式教學的意義

傳統的教學模式中教師為主導，學生處于被動參與的角色，不能促進全體學生的全面發展。新課程改革對初中體育教學提出了更高的要求，要求體育教師在教學中，真正做到以學生發展為本，“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”[1]。目標式教學主張通過游戲、競賽、體驗等教學方法，鼓勵全體學生參與到體育鍛煉中來，在體育中體驗到樂趣，最終形成學生主動參加體育活動的習慣，有利于促進初中生綜合素質的全面發展。

二、在初中體育課堂中實施目標式教學的策略

在實際的初中體育教學過程中，有些初中生由于身體素質偏弱、運動能力不強，不愿意參與到體育課堂活動當中。新課改要求體育教師以學生的發展為中心，創新教學方法，引導全體學生參與到初中體育教學課堂之中，促進學生的全面發展。初中教師在初中體育教學過程中實施目標式教學模式時，可以關注以下提到的策略和意見。

1.合理設計教學計劃是實施目標式教學的基礎

教師在初中體育教學中，合理設計教學計劃是目標式教學的基礎條件[2]。偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”。只有讓初中生對體育鍛煉有了興趣，才會吸引初中生參與到體育教學的教學活動當中來。教師需要根據初中生的身體素質、心理特征合理設計教學計劃。讓全體初中生不會因為自身條件完成不了教學計劃產生退卻心理，鼓勵全體初中生積極主動的參與到體育教學當中。

例如，在初中體育課程《足球訓練腳內側踢、接球》時。課程教學目標是掌握足球正確的踢接動作，培養學生的動作協調能力。初中生由于興趣愛好、身體素質的不同，出現足球技術的分層化水平。教師在課程設計時，需要考慮初中生足球技術的不同進行分層次教學。課程設計分為基礎練習、跑動訓練等方式，不設置統一的達標要求。足球基礎知識不扎實的學生練習原地傳接球，具有一定技術的學生跑動傳接球。通過這樣的合理設計教學課程，鼓勵全體學生都參與到教學中，并且不斷提升自身的水平，最終愛上足球運動。

2.課堂教學實踐是實施目標式教學的關鍵

課堂教學實踐是在初中體育課堂中運用目標式教學法的關鍵所在[3]。教師在初中體育課堂教學中采用目標式教法，需要關注的方面是，在教學中時刻注意需要圍繞教學目標展開教學實踐，以教學目標串聯整個教學活動。在初中體育課堂教學中實施目標式教學模式，其課堂教學實踐主要分為教學目標展示、示范引導訓練、目標達標測試等步驟。

例如，在初中體育課程《乒乓球――熟悉球性》時。課程教學目標是學習乒乓球基本握拍方式，掌握乒乓球技術。教師在教學開始時，首先讓初中生明確本節體育課程的教學目標，激發初中生對乒乓球的興趣。在明確教學目標之后，教師進行示范訓練，講解乒乓球基本握拍方式。教師需要創新教學方法，通過游戲、小組競賽的方式讓初中生積極參與到乒乓球練習訓練當中。初中生最后安排初中生經過訓練后，參與到教學目標測試環節。這樣不僅初中生掌握了乒乓球的基本技巧，同時培養了練習乒乓球的興趣，高質量的完成了乒乓球教學目標。

3.課后總結是實施目標式教學的發展動力

教師在開展初中體育課堂教學時，需要注重課后總結教學效果。教師在通過觀察、檢測、測試等手段及時掌握體育課堂教學的效果，總結分析教學活動中的存在的問題。經過體育課堂課后總結，根據初中生的個人反饋，及時糾正課堂教學中的不足之處，才能更好的促進目標式教學的開展，促進全體學生共同進步，達到高質量的教學效果。

例如，在初中體育課程《往返跑》時。教師在課程教學開展時，要求初中生進行多次往返跑訓練，注重轉身時的速度，以提高往返跑成績。在課后，教師根據初中生的成績，有針對性的調查不同成績段的學生，總結課堂教學的不足。通過總結，教師意識到教學時忽視了學生身高、步伐大小的因素，沒有根據步伐的大小采用不同的步數。經過總結，教師在下次課程教學時，引導初中生根據自己的步伐大小采用相應的步數，有效的提升了教學效果，提高了全體學生的成績。

篇4

關鍵詞：新課程；高中體育；改革

新課程改革積極地促進了高中教育體制的改革和進步，既給高中體育教學帶來機遇，也給高中體育教學帶來巨大的挑戰。從體育教學的教材、觀念、評價等方面看，都對體育教師提出了更高的要求。新教育理念要求當今高中體育教師改變傳統的教學觀念，及時的學習新方法，總結體育教學中存在的具體問題，提高高中體育教學質量，培養學生終身體育意識，促進學生健康成長。

一、契合新課程標準促進體育教學

（一 ）豐富體育課程結構

《新課程標準》改變了傳統體育課程單一的結構，使得體育課程內容更加豐富多樣。不同地區的體育教師要根據當地的實際情況，具有創新性地進行體育教學，組織有意義的體育教學活動。高中體育教師不能單一死板地進行體育教學，要充分利用新課程標準多樣化的體育課程促進學生的個性發展，挖掘學生的創新探究精神，實現新課程改革的教學目標。

（二）明確體育教學目標

《新課程標準》提出體育教學工作的指導思想“健康第一”根據社會需求和素質教育的具體要求，結合學校和學生的實際情況及課程結構特點，構建運動參與、 運動技能、 身體健康、 心理健康和社會適應等五個領域及課程目標、領域目標、水平目標三個遞進層次的教學目標體系。高中體育教師要充分明確高中體育教學目標，以學生為主題，強調學生學習積極性和主導性，培養學生的創新能力、合作能力。

（三） 創新體育教學模式

高中體育教學內容極為豐富，要完成教學任務和教學目標存在復雜性和多樣性。傳統的教學模式中高中體育教師一人面對幾十位學生，學教材內容，沒有主次，也沒有明確的教學計劃和教學目標，難以達到理想的教學效果。《新課程標準》要求體育教學目標是多元化的，運用相適應的豐富多樣的教學方式。因此，高中體育教師要打破單一的傳統教學模式，運用新穎的教學方法，吸引學生，充分發揮學生的潛能和個性，注重學生的心理特點的變化和發展，提升教學質量和水平。

（四）制定合理的評價體系

高中體育教學結構、內容、模式都十分重要，但也不能忽視教學評價。教學評價是反應教師教學效果和學生學習效果的重要標尺。在新課程標準的現代化教學理念中極為強調要全面、積極、有特點地進行教學評價。首先學生學習評價要全面的考察學生，了解學生學習的具體情況，并且要綜合學生的個性和特長進行個性化評價，積極地發揮學生的優勢和長處，樹立學生學習自信。其次，學生學習評價還需要小組綜合評價，不僅要評價學生的個人學習情況，還需要評價小組之間的團隊合作、創新意識、體育意識等方面，促進學生合作能力和創新能力的培養。最后要對體育教師教學進行評價，通過對體育教師教學計劃和教學活動組織進行評判，學生對教師教學意見評價等，綜合反應體育教師教學是否符合學生發展和進步。

二、新課程改革下優化高中體育教學模式策略

（一）拓寬體育教學思路，培養學生終身體育意識

體育教學目標不僅是適應高考教學，還是增強學生身體，讓學生綜合學習能力和綜合素質全面發展。因此，高中體育教師要拋棄傳統傳統的體育教學觀念，拓寬體育教學思路，讓學生從教材內容模式中跳出來，意識到體育終身受益，關系到未來人生的發展和進步。其次，教師要根據體育項目的特點，積極拓寬體育教學思路。因為體育項目大多數是團隊完成，所以教師可以在體育教學培養學生的團隊合作意識和創新意識，讓學生意識到團隊的重要性，這在以后的學習和工作中對學生的幫助將會十分重要。

（二）充分了解學生個性特點，因材施教發揮學生特長

高中生處于青春期，每個學生都具有獨特的個性，體育教師要充分了解學生個性特點，設計有效的體育教學計劃和目標，讓每個學生能夠在體育學習中發現自己的優勢和特長，從而使其成為愛好和興趣。教師了解學生的個性特點后，可以讓學生在體育學習中發揮特長，減輕其它課程學習的壓力，增強學習自信心。其次，教師要重視每一個學生，特別是對體育不感興趣的學生更要悉心關懷，了解學生的學習困難，帶領同學幫助有困難的學生一起度過難關，一起成長。一些有天賦的學生甚至可以培養為體育特長生，為其提供良好的學習環境和學習途徑。

三、結束語

新課程改革促進教學體制改革，其目標是提升當前教學質量和學生學習環境。高中體育教學在新課程改革的要求下，一定要結合當地學校的情況和學生學習情況，進行有效的體育教學結構構建，豐富體育教學內容，運用多樣化和多元化的教學方式，積極地引導學生參與到體育學習中，釋放學習毫Γ增強身體素質，改善學習思維和學習方式。

參考文獻：

[1] 肖傳菊.淺談新課程背景下高中體育教學新思路[J].中國科教創新導刊， 2012（3）：18-18.

篇5

   小學體育教師個人工作總結1

   一、領導重視，思想領先，認識統一，目標明確。

   我校領導十分重視體育工作，把它作為學校工作的一件大事來抓。首先把它納入學校整體工作計劃之中，學期初在行政會議上聽取體育工作計劃，并予以審議；學期結束聽取總結匯報。對于學校舉行和參加的重大體育活動，則在行政會議上予以協調安排，給予人力、物力、時間上的保證。平時校長除了親自掛帥以外。學期初協助教研組制訂體育工作計劃，學期結束幫助他們進行工作總結，平時則共同探討，解決體育教學中所出現的問題。學校領導還親自督促全校“兩操、一課”的進行，以推動學校的體育工作進一步發展。

   長期以來，由于人們受應試教育的影響，對體育工作的認識不夠，學校體育講起來重要，做起來次要，忙起來不要的情況十分嚴重。我校領導堅持貫徹“體育是學校的臉面”的辦學宗旨，把體育教學工作放在應有的位置，絕不允許占用學生體育活動的時間。

   1、建立激勵制度，搞活動體育教學工作。

   學校長期以來，堅持每天對各班進行廣播操評分考核以外，還對各班參加體育活動，參加體育鍛煉活動的情況和體鍛達標率、優秀率作為評選文明班的重要依據。這樣大大加強了年級組長和班主任老師對體育工作的重視，無怪乎，在操場上，經常可以看見班主任老師的身影。同樣也促進了學校各項體育活動的開展。

   二、加強管理，促進體育教學工作。

   1、抓好體育課教學的過程管理。

   體育課是一門學科，而且是一門“主課”。既然如此，就必須認真對待，加強管理。學校要求教研組做到學期有計劃，有總結；活動有分工，有措施；成績有紀錄；資料有積累。分管領導定期檢查。要求體育教師根據學校場地器材條件，認真備好課，做到備課、備人、備場地，充分利用40分鐘的課堂教學，抓好學生的體育常規教育，讓學生掌握基本的運動技能，有機地結合愛國主義和集體主義的教育。學校領導定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課。堅決杜絕無教案上課和“放羊式”教學。

   2、依據體育課程標準，因地制宜制訂教學計劃。

   學校要求體育教師，因地制宜上好每堂體育課。學校主要抓了六個方面的工作。⑴抓教學進度和備課；⑵抓常規紀律；⑶抓安全教育；⑷抓運動密度；⑸抓鍛煉實效；⑹抓聽課評課。

   3、樹立課外活動是課內體育教學的延伸的教學觀念。

   體育競賽活動和群體活動是體育課教學工作的實效的檢驗。只有讓學生掌握基本的運動技能，才能更好地開展體育競賽活動和群體活動，促進體育運動水平的提高。學校要求體育教師凡是學校開展的競賽活動和群體活動，都要列入體育教學計劃之中，對學生加以指導。這樣既推動了競賽活動和群體活動的開展，反過來又促使學生重視體育課的教學，提高了體育課的實效性和學生的興趣。

   小學體育教師個人工作總結2

   在校領導的正確領導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養學生的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進學生身心健康，現對半年來的工作情況總結如下：

   一、深入探究，努力提高教育教學水平

   這一學期我執教x年級x個班的體育課，工作量是每周x節課，并負責學校日常田徑隊的訓練工作，負責學校“三操”。

   在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真備課。在學校沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學、隊形隊列、游戲、身體素質及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。

   平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設。半年來，本人還十分注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領會。

   1、學生能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。

   2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。

   3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感情愉快，養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是這個大家庭中不可缺少的一員。

   4、教學過程、教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。

   5、采用不同類型的球類運動及游戲，使學生提高了身體協調性，增加對參加體育鍛煉的興趣。

   二、認真對待兩操工作

   這學期學習了全國第三套學生廣播體操《七彩陽光》，動作難度增加，對學生的協調性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學。

   1、加強對第學生的思想教育。使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。

   2、體育教師要正確運用示范。通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，示范要準確、規范、優美。

   3、要精講多練。我在廣播操教學中，講解主要是結合示范動作，讓學生加深對動作的理解，學生反復練習，掌握技術動作。加強口令學習，口令要清楚、宏亮、準確。

   4、教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。

   此外，在廣播操教學過程中，還要得到了學校領導和班主任的大力支持，進行了集體教學，所以，廣播操在很短的時間內有了效果。

   小學體育教師個人工作總結3

   回想這學期以來所做的工作，為了完成學校安排的教學計劃，我努力教學，不斷提高教學水平，下面就將工作情況總結一下，也便今后工作和教學中不斷進步和提高。

   一、教學工作

   為了上好一節高效的體育課，教學中本著立足本崗，針對體育學科的特點和學生年齡特征、心理發展規律、興趣愛好等奉獻給學生一個快樂、開放、互動、自主、探究的體育課堂具體做法：

   了解學生、認真備課認真學習《體育課程標準》，深鉆教材，立足學生發展，從學生的角度來考慮教學。我深知要備好一節高效的課就必須了解學生。了解學生，主要是了解學生的思想情況和知識基礎。同時還要了解各個學生的身體條件、意志品質等方面的特點差異及存在的問題。從學生實際出發，制定教學要求。根據孩子們好動愛玩的特點，我把教材內容利用游戲的形式展現在課堂上。這些游戲本身又具有很大的趣味性，同時針對性很強，而且又是貫徹素質教育的基本手段。既能培養學生的基本活動能力，又能鍛煉身體可為學生的學習打下良好的基礎。

   二、課間活動

   本學期為了豐富學生的課間活動內容，我們體育組根據學生的興趣愛好，為學生搭設了鍛煉的平臺和展示的空間。為各個班級推薦了內容，符合學生的游戲活動并協助練習。

   在開學初，我重點抓了廣播操，因為一年級學生剛剛入學，對廣播操有些陌生，如打不好基礎，一旦學生養成壞習慣在糾正就困難了。因此我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。

   第一，加強對學生的思想教育。使學生真正認識到做操的重要性和必要性。培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。

   第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。

   第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。

   第四，口令要清楚、洪亮、準確。

   第五，糾正錯誤動作要及時。另外在廣播操教學過程中其他各位班主任的大力支持。

   總之，今學期從學校的的實際出發，為了學校的整體工作著想，本著在我想到的，該我做的，力爭達到努力，提高教學水平搞好學校的體育教育。

篇6

關鍵詞：工作總結； 體育教學； 理論學習； 觀念更新 教學計劃

體育者，身體鍛煉之良方，意志培養之圣法，集體意識之道本，民族強大之表現，人類文明之象征，心理健康之金繩，全面素質提高之導師。學生們風華正茂，是一個增長知識與意志力的關鍵時期，在這段時間，他們的世界觀也正在逐步地完善和形成。今把工作總結例舉如下，期待同仁共同商榷為盼。

一、加強理論學習，提高思想認識

教學以來，我黽勉惕厲，一心營職，認真學習并積極參加先進行教育活動，仔細研究有關教育理論與學生的心理狀態，全面貫徹黨的教育方針，一如既往地積極落實素質教育，對工作表現出強烈的事業心和高度的責任感，關心愛護學生，刻苦鉆研業務，把滿腔的熱忱和愛心傾注到學生身上，傾注到教育事業上。處處、事事、時時嚴格要求自己，在平凡而繁瑣的教學工作中，腳踏實地，埋頭苦干，發揮了自身的作用。

二、潛心教育教學，不斷開拓進取

體育教學工作開展的好壞直接影響著體育成績，以至于影響學生身體素質的發展，所以我從開學之初就制定了嚴密的教學計劃，規劃好每一次的體育教學與訓練任務，對自己也提出了更高的要求：

（1）體育課保證質量；為了上好體育課，緩解學生緊張的學習壓力，為了使學生對我們的體育課有一種向往，一種期待，我用心“經營”每一節體育課：課前認真備課，在每堂課前我都要對學生有一個大概的心里目標；在課堂上用我的愛心、細心和責任心使每一個學生都能受益，要求學生之間互相幫助，互相觀察指導，做到課課有進步，堂堂有提高，使學生們在進步中體驗體育課的精彩和樂趣；每一次課后我和學生都要進行及時的總結和反思，寫出心得與體會，增強了信心，提高了能力。

（2）活動課安排條理；每周兩節活動課三個班安排的內容兩周一輪換條理清晰，由體委帶領，體育教師巡回指導，活動課開展得有條不紊。每一次課后我們體育教師和體委都要進行及時總結和反思，不僅大大提高了體委的指導訓練能力，也使學生整體體能和自我訓練能力提高很快，對他們課余時間自我鍛煉有很大的幫助。

（3）特長生訓練針對性強；體育特長生應是中招的一個重點，所以在課余時間我對有體育特長的學生的進行了系統的和針對性的訓練，使他們發揮自己的特長，拓寬了升學渠道，提高了升學的信心。

（4）課后教師與學生及時總結分析得失，寫訓練日記。課后反思是一種有益的思維活動與再學習方式，是教師與學生成長和提高的有效手段。每一次課后我都及時總結分析，也要求學生總結分析自己的得失與體會，并要求每個同學都要有一個記錄自己成長的體育日記簿，這也是我和學生交流的一個平臺，能及時得到教學反饋，經過一年的積累，我和學生都受益匪淺，我的教學能力又提高到了一個新的高度，學生們不僅提高了自己的體能與成績，更重要的是學會了一種學習方式，對他們的學習和生活有了很大的幫助。

三、模范履行職責，創造輝煌業績

在履行職責方面，嚴格要求自己。堅持出滿勤，干滿點，從不擅離工作崗位，愛校如家，愛生如子，把“愛學生”當作做好一切教育教學工作的根本出發點。在平凡的崗位上，憑著對工作的熱情和執著，不斷地創造著新的業績。必須增強自蓄能力，對教育做長期投資；教學活動是一個復雜的智力活動、社會活動，更應該與時俱進，展望未來。這就要求教師具有終身學習的觀念，培養終身學習的能力。時刻要注意精神充電，不僅需要業務理論知識的更新、教育理論的更新，更需要教育技能的訓練。在這一年中，有成績，也有不足，在新的一年里，我將繼續認真學習黨的方針政策、新的教育教學理論和國家的法律法規，積極參加教師培訓，繼續努力學習現代教育技術和科學教育理論，在優化課堂教學，教育教學研究和班級管理方面，不斷學習，不斷進步，爭取在今后的教育教學中，逐步構建自己獨特的教育模式，為黨的教育事業做出更大的貢獻。

四、體育教學工作計劃

（1）指導思想；本學年度全面貫徹《體育與健康》的教學大綱，實施《新課程課標》。我校的體育工作，以“健康第一”為指導思想，激發學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識，促進學生健康成長。堅持以育人為本，以學生為主體，教師為主導的辦學思想。適應新的教學要求，不斷推進素質教育，落實體衛工作的兩個條例和一小時鍛煉，促進學生的身心發展，使學校的體育工作能邁上一個新臺階。

（2）加強體育組的建設；對教師進行師德規范教育，提高教師的自身修養，樹立全心全意為學生服務的思想。探索教學規律，發揮教育功能，完善各項規章制度，充分發揮整體作用，重視對青年教師的培養，做到有計劃，有目標。使體育組成為具有戰斗力的集體。

篇7

時光在流逝，從不停歇，我們的教學工作又邁入新的階段，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家整理的初中生體育教學工作計劃范文合集，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中生體育教學工作計劃范文一

一、指導思想

根據新課標精神，根據我校工作計劃，制定體育組工作計劃。嚴格按照中學體育教學常規實施細則；以課程改革為指導，解放思想、轉變觀念，努力提高教師教育教學水平，注重學生創新意識、自學能力與實踐能力的培養。開展教學研討，從而不斷促進教師自身業務素質，樹立正確的學校體育教學觀，提高教學質量。

二、主要工作思路與目的

1、強化常規教學管理，做好體育常規教學安排

（1）加強備課管理

要求體育教師全面深入地研究把握教材，根據《新課程標準》和學生的實際情況，認真寫好每一節課的教案，教案的書寫要符合學校要求，并提前一周備出課堂教學設計。

（2）要認真制定學期教學計劃

要根據總課時數、學習的重點、難點和學生的實際水平制定合理的學期教學計劃、單元教學計劃和課時計劃。并積極做好體育檔案的整理和管理工作。

（3）上好每一堂課，切實提高教學質量

要用新課程的理念指導體育教學，以教師為主導，以學生為主體，注重對學生的個性、創造性和實踐能力的培養。使學生在學習中學會求知，學會做人，學會共處，學會發展，更好地貫徹“健康第一”的指導思想，推進課程改革的不斷深入。

（4）加大體育教學檢查力度，完善教學測評制度

要進一步完善教學檢查制度，嚴格規范教學行為。每周檢查備課情況、和上周教學反思，以促進體育教師相互之間的學習和共同提高。

2、開展好教研活動：

（1）根據課程改革精神，認真組織體育教師學習，全面了解，領悟課改精神，實行新課程標準，組織上好體育課。

（2）積極的向學生宣傳學校體育活動的重要性，并有計劃有組織的開展學校課外體育活動，讓學生和教師在課外活動時間里都能動起來達到體育鍛煉的效果。使學生和老師都能處在有張有弛的學習與工作狀態中。

（3）組織研討學校運動隊的組建與訓練，促進校運動隊制度的完善與訓練的高效性。

（4）繼續抓好校廣播操的質量。嚴抓進退場隊列隊形，加強全校師生對廣播操的認識態度。

（5）繼續抓好體育課堂常規教學工作。培養學生的運動興趣，增強學生對體育運動習慣對自身發展重要性的認識。

（6）組織教師開展優質課達標活動及聽課評課活動。

（7）充分做好各項運動隊工作，制定訓練計劃，抓好訓練，作好比賽前的訓練工作。

三、開展好業務學習。

本學期體育組業務學習以“新、老教師攜手成長，共同進步”為目標，在專業性學習、主題性學習、研討性學習三個方面著手學習。

初中生體育教學工作計劃范文二

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，以育人為宗旨，全面發展為目標，切實貫徹“健康第一”的指導思想。把握新課程的理念，根據學校的具體情況，安排教學。致力教改，建設具有新區大港中學特色的教育模式。

二、工作目標任務：

1、充分發揮學校體育的本質功能，全面鍛煉學生的身體，增進健康，增強體質，促進學生身心健康、和諧發展，使學生了解體育與健康的基本常識，掌握簡單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法，培養體育的興趣和愛好，初步形成良好的體育鍛煉習慣，增強并提高學生體育與健康的意識和能力，結合教學內容對學生進行愛國主義，集體主義和社會主義的教育，發展學生的個性，促進學生綜合素質的提高。

2、培養終身學習習慣，活到老，學到老，每人每天必須保持2小時學習時間。

3、制定切實可行的教學計劃、運動隊長年訓練計劃，并積極貫徹落實到位。

4、認真備課，提高課堂45分鐘效率。

5、加強教研活動，青年教師多開實踐課，努力用新課改理論來指導實踐，同組成員互幫互學，共同提高。本學期每人開1—2次校級公開課，市、區級骨干教師每人開2次公開課，新分配五年內的教師本學期開2次校級公開課。

6、加強聽課評課活動，有教師開課時，其他無課教師都應積極主動地走進課堂，從課堂教學中發現問題，認真總結，從而更好地指導教學實踐，努力提高教研水平。

7、各位教師要認真做好教學總結工作，積極參與各類論文與教學案例的撰寫與評比，每人每學期撰寫1—2篇有質量的教育教學論文，并養成及時寫教后感的習慣。

8、開展以老帶新、傳幫帶活動。使得年輕教師迅速掌握教育教學技能，能夠盡快勝任自己的工作崗位。

三、教科研安排

每周舉行一次集體備課，一次科研活動，具體時間為每周一上午第一節和每周四上午第一節課。初一備課組組長：於海燕初二備課組組長：翟慶梅初三備課組組長：邵繼忠。

鼓勵教師積極進行教學案例的研究，撰寫教學論文。

組織相關人員進行市級課題《多種力量訓練方法對初中學生爆發力提高的實驗研究》的攻關工作。迎接11月份市課題組的檢查。

四、以老帶新，一幫一活動安排

張體成老師在教學、教科研方面由朱月芳指導，運動訓練方面由宣揚指導。

初中生體育教學工作計劃范文三

新學期即將開始，根據本學期教育局的工作要求，從這學期開始進行專業的足球知識學習，開展足球特色學校創建活動，積極開展足球教學改革工作活動的開展，使每一名學生在足球運動方面都有不同程度的提高。通過多種運動項目相結合，提高學生綜合素質的發展，使每一名學生都能熱愛體育鍛煉，掌握1—2項體育項目鍛煉方法。通過體育教育教學，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，通過體育鍛煉增強學生體質，培養良好的道德素養。

一、教材資源分析：

由于體育學科的特殊性，我們的教材沒有分的過細，整個初中階段就是一本教材，教師可以選擇內容進行合理的教學，教材分各類運動項目分別進行介紹，我仔細閱讀教材，選擇適合我們學校和學生的項目進行教學，學生感興趣的教學內容可以增加課時，不能實際練習的項目，通過多媒體教學使學生能說出運動項目的特點和基本方法，以便于今后學生升入高一級學校進行學習。

本學期七年級教材選擇以體操和田徑教學為主，球類運動為輔，突出足球運動的發展，通過體育課提高學生的身體素質。八年級教材選擇以田徑、武術和球類教學為主，突出足球和籃球教學，增強學生身體素質，培養學生鍛煉的興趣，養成自覺鍛煉身體的習慣。九年級教材選擇以田徑、球類和學習簡單的健美操以及舞蹈為主要內容，突出球類教學，對籃排足都有不同程度的提高，增強學生練習的興趣，讓學生體驗體育的魅力，增強體質。

二、學生基本情況分析：

九年級學生已經有了兩年的體育鍛煉基礎，很多學生基本養成了自己的鍛煉習慣，有了自己喜歡的項目，本屆的九年級學生身體素質還好，不喜歡體育鍛煉的學生不多，日常的體育教學內容基本能夠達到要求，班級的鍛煉氛圍良好。抓住學生喜歡鍛煉的特點，積極開展課內和課外的體育鍛煉，提高鍛煉的效果，提高學生的身體素質。

八年級學生有了一年的學習基礎，身體素質也比上學年有了提高，但由于學生鍛煉的強度不夠，很多基礎項目的成績還不是很理想。學生分的層次還很多，差距也比較大。一小部分學生的特點已基本顯現出來，鍛煉的欲望很高，很想多學一些體育知識，多知道一些鍛煉的方法。

七年級學生，剛剛升入中學，對一切還比較陌生，我對學生的了解還不夠，開學初我要對每名學生進行逐步的了解，對他們的身體情況作到心中有數。了解他們喜歡的體育項目，和以后想要學習的項目。對學生進行好組織性、紀律性教育。

三、教學目標：

身體素質是體育練習的基礎，沒有良好的身體素質是無法完成任何體育鍛煉的，身體素質練習也是我們體育課永遠的目標。本學期是學年的第一學期，對學生和教師都會重要，有一個好的開始，教學任務就會很順利的完成。七年級是剛剛升入中學的年級，體操練習是必要的科目，通過它可以提高學生的組織性、紀律性。田徑練習是提高學生的身體綜合素質，為以后更多的練習打一個好的基礎。本學期的開始是秋季，天氣晴朗，非常適合戶外運動，我們可以利用大好天氣多進行體育鍛煉，提高學生的各方面素質。每周一節的足球課幫助學生理解足球運動的知識，提高足球運動的技能。八年級增加了武術和球類教學，幫助學生學會武術動作或簡單套路，對武術知識有所掌握。球類教學教學是非常能提高學生興趣的教學內容，利用球類項目找出學生身體素質的不足，今后加強練習。九年級學生學習的熱情還是比較高的，但是，已經練習了很多次的項目學生對其不感興趣了，本學期適當加入了舞蹈和健美操，為了就是提高學習興趣，找出自己的不足，加強練習。學生學習舞蹈和健美操知道方法就可以，更多是讓有興趣的學生帶動一下其他同學共同學習。田徑課的課時偏重一下中考的體育項目，使學生提前有一個感受，促進綜合素質的提高。

四、教學方法設計：

本學期重點學習高效課堂的教學模式，注重學生的小組合作學習，培養學生的團隊精神。教學方法多采用學生自主學習，培養學生自主學習能力，發展自我，提升團隊合作意識。教學設計采用師生同學、同樂、同研究、同質疑、同解決、同提高的方法。

五、教學評價方案：

篇8

體育教學的地位不高，沒有受到學校與教師的重視一直是我國近代教育的一大問題，其根本原因在于應試教育的深遠影響。在應試教育的背景下，學校與教師以提高學生的成績與技能為主要教學目標，因此從主觀上輕視體育教學，在課程安排與設置上進行傾斜。

隨著素質教育的不斷發展，全面提高學生的綜合能力與整合素質成為現代教育的核心理念。在這種背景下，體育教學的地位得到提升，也使得各個職業高中對體育課堂教學的重視程度得到提升。因此，有效提高職業高中體育課堂教學的質量成為一個新的議題。

基于此，本文在此淺論如何提高職業高中體育課堂教學質量，以期能夠促進職業高中體育課堂教學的改革與創新，進而提高教學質量。

二、開展學前教育提高學生參與度

“興趣是最好的老師。”這是愛因斯坦曾經說過的一句名言，其主旨體現出興趣對學習的促進作用。其中，興趣并不僅僅針對于興趣愛好，同時也包括了主動和積極的心理與態度。

從另一個角度而言，課堂教學并不是教師的獨角戲，而應該是教師與學生充分互動的活動，而學生始終是教學活動中的主體，起到主體性的作用。因此，切實提高學生對職業高中體育課堂教學的參與度是提高課堂教學質量的前提條件。

因此，各個職業高中應該積極開展學前教育。首先，通過體育學前教育，職業高中能夠讓學生感受到學校對體育教學的重視。這種重視情緒具有一定的傳染性，它能夠讓學生也開始重視體育教學，逐漸改變學生認為體育教學無用無意義的錯誤思想與意識。

其次，通過體育學前教育，教師能夠讓學生充分意識到體育教學作用。通過提高體育課堂教學的質量，學生的體育能力和體育素質都能夠得到有效提升，這對于學生未來的成長與發展有極大的促進作用。當學生意識到這一點，學生才能夠主動積極的配合體育教學工作，才能夠提高職業高中體育課堂教學的質量與效率。

三、打破傳統教學模式增加體育課堂教學趣味性

此外，在開展學前教育提高學生參與度的基礎上，教師應該打破傳統職高體育課堂教學的模式，增加體育課堂教學的趣味性。

據實踐調查顯示，大部分職高學生認為體育教學枯燥無聊，教師采用單一的方式進行教學，讓學生感到乏味，也讓學生認為體育教學無用無意義，進而降低教學的質量。

在職高體育課堂教學的改革中，教師就必須打破傳統教學模式，以靈活多變的教學方法來填充體育課堂教學，讓學生能夠充分感受到體育學習的樂趣。一方面，教師可以使用小組交流學習法、自主探究學習法等多樣化的教學方法來完成職高體育課堂教學，讓學生在豐富的教學活動中獲得樂趣。

另一方面，要增加職高體育教學的趣味也需要校方進行大力的支持。職高院校可以組織校級的運動會，通過體育比賽的形式將體育教學生動形象化，讓學生在體育比賽的過程中感受體育精神并獲得足夠的樂趣。

四、不斷提高教師的素質和能力

此外，職業高中應該不斷提高體育教師的素質和能力。只有不斷優化職業高中體育教師的師資隊伍，才能夠在體育課堂教學中應用更有效率的教學方法，才能夠改變教師的意識和觀念，進一步提高課堂教學的質量。

首先，職業高中可以加強對在職體育教師的培訓，通過定期的培訓來提高教師的職業技能，并引導教師掌握更有效率的教學方法與教學模式。

其次，職業高中可以對外招收具有更高能力和素質的體育教師，以此達到優化體育教師結構的目的。在此基礎上，通過對外的招收能夠帶給在職體育教師一定的壓力，促使其認真對待學校組織的培訓工作，加強培訓的效果。

最后，職業高中可以以一定的制度來進行支撐。例如，職業高中可以定期對體育教師的教學效果、能力和素質進行考核，并將考核結果作為晉升和嘉獎的數據，以此調動體育教師的積極性，促使其不斷提高自身的素質和能力。

五、以學生為本加強師生交流

最后，從現代教育的理念而言，只有以學生為本，以學生的需求為主才能夠提高教學計劃的可行性，才能夠切實提高職高體育課堂教學的質量與效率。

因此，教師應該以學生為本，進一步加強與學生的互動交流。通過有效的交流，教師才能夠了解學生的需求，并站在學生的角度來思考職高體育課堂教學的缺陷。

在此背景下，教師才能夠在制定體育教學計劃時充分考慮到學生的需求與興趣，進而提高教學計劃的可行性，通過增加學生的參與度和興趣來提高課堂教學的質量與效率。

同時，職業高中只有從學生處收集有效的意見或建議，才能夠在體育課程設置和體育教學內容安排上迎合學生的興趣和喜好，讓學生能夠主動積極的配合職高體育教學工作，以此達到提高課堂教學質量的目的。

結束語

篇9

【關鍵詞】初中體育；課堂教學；教學管理

體育是教育的重要組成部分，是全面貫徹方針不可缺少的重要方面。體育課堂教學是學校體育工作的主要方面，它是訓練學生運動技能，增強體質，鍛練體能，促進學生德育、智育、體育、美育等方面都得到發展的重要基地。因此，提高體育課的課堂教學 ，是貫徹教學方針，培養建設合格人材的具體體現。所以，提高體育課的課堂教學質量是我們體育教學工作者長時間來致力研究、探討，努力解決的課題。

下面，筆者就自己在課堂教學過程中如何使學生成為課堂主人，切實提高教學質量做策略分析，以期起到一個拋磚引玉的作用。

一、認真鉆研體育《課標》和教材，科學合理制定各種計劃。

體育《課標》是體育教學的靈魂，教材是實施教學任務的依托，只有認真踏實用心的鉆研了《課標》和教材，才能做到對不同學生的不同情況做到因材施教有的放矢的工作。正是明確了這一點，我針對這初中學生身體發育的薄弱環節，制定了全年計劃、單元計劃、課時計劃。例如：在制定初一年級全年教學計劃時，筆者增加了投擲課的課時，加強了上肢及力量的練習。在制定初二年級全年教學計劃時，增加了跑的練習課次和專項素質練習。使教學計劃能充分保證素質差的項目，有較多的練習時間，以利于這些素質的提高。在制定單元計劃時：我不僅要考慮教材特點，而且結合教學條件、學生特點，采取不同措施，遵循由易到難、循序漸進的原則來制定各單元的教學計劃，以保障其科學性、實效性。在制定課時計劃時：首先，要科學合理搭配主教材與輔教材。初一年級課時計劃一般是主教材加游戲為主，以此來激發學生學習的積極性，使學生的身體素質在玩中得到鍛煉。初二年級課時計劃一般是上下肢搭配開，使學生各項素質得到均衡發展。其次，制定好每節課的教學目標及教學重、難點，采用不同的教學方法來解決重點突破難點，以此來達成教學目標。

二、營造課堂學習氣氛，充分發揮學生的主體能動性

德國教育家第斯多惠說：“在教學中，如果能激發學生的主體性，任何方法都是好的。”學生是學習的主體。在課堂教學中，教師只有充分發揮學生的主體地位，才能讓學生積極自主地參與其中。具體如下：

1、課堂氛圍要“活”。由于初一學生活潑好動，自控能力差，注意力的持久性也弱，教學中難免出現思想走神的現象。因此，教師要根據學生的身心特點及實際教學的需要，創造寬松、愉悅的氛圍，組織豐富多采的活動，靈活運用多種手段方法，積極誘導學生以“我要學”的主人翁精神來投入課堂學習。

2、組織形式要“活”。教學中組織形式應靈活多樣，但教師要有較好的調控能力，靈活掌握“收”與“放”，該“收”就“收”，該“放”就“放”，萬不可以盲目地“一刀切”，從而使體育課堂成為學生快樂學習的樂園。

3、下放權限要“活”。教師應充分發揮體育骨干的作用，把管理權限靈活下放給學生。高年級下放權限為“信任”，由體育委員、組長或表現進步的學生組合管理小組，自主協商并提出管理班級的具體要求與措施，同時做好互相監督與評價。而低年級下放權限為“獎勵”，請上課表現突出或有進步的學生在教師的指導下來參與班級管理及收放器械，且每節課變換不同的學生，使每一位學生都有機會獲得參與和鍛煉。

三、抓住青少年生理和心理特點組織體育課堂教學

抓住青少年的生理特點和心理特點組織體育課堂教學。心理上，初中生的有意注意時間短，喜歡自我表現、活潑好動、喜歡好競爭等。生理上，學生初中生長發育的最快時期，速度、力量、耐力等素質還都有待提高，運動能力一般，耐疲勞能力差。所以在一節課中，一方面，教師安排的學習內容時間不宜太長，安排的內容要新穎、有趣、有一定的競爭性，讓學生能積極的參與其中，防止學生厭學的情況；另一方面，在練習時間上、運動負荷、間歇時間上都要科學考慮，根據學生的生理特點安排，防止學生出現疲勞的現象。

一般來講，根據初中生的生理和心理特點，學生注意力在課的前半部達到高峰，而意志力、情緒在課的中后半部達到高峰。根據這一特點，體育教師在組織教學中應把新教材、新的練習內容安排在課的前半部分，有利于學生對新教材的學習、理解和掌握。而在課的后半部分則應安排一些鞏固、重復、有一定的運動負荷的內容，通過各種教學手段激發學生興趣，培養學生的意志力和吃苦耐勞的精神。在教學中，教師要中充分發揮語言、肢體語言、示范、眼神”的作用，通過“語言激勵、手勢指揮、眼神暗示”等組織方法，隊列隊形組織方法體現靈活、多變，但井然有序，使學生能夠產生強烈興趣和新鮮感，增強教學的吸引力，激發學生的學習興趣和熱情。

四、注重老師本身的魅力優化體育課堂

老師在體育教學中有主導作用，老師本人的人格魅力，也是影響課堂效果的主要因素。體育老師結合教學特點，應在課堂中注意以下內容。

1、以優美生動的語言、動聽的語調感染學生。老師的講解對學生形成動作的正確概念和調動學生學習的積極性都有重要的作用。老師講解時，除了講動作要領外，還可介紹所學動作的健身、健美作用，對于培養各種心理素質（如勇敢、果斷、不怕困難等）的作用以及審美價值。老師的講解要用準確、優美、生動的語言，有時可穿插些幽默的語言，語調要親切、動聽，注意抑揚頓挫，注意節奏。老師的講解切忌背書般的平鋪直敘、枯燥乏味，更不能在課堂上講粗口、罵學生和諷刺挖苦學生，因為這會大大挫傷學生的學習積極性，而且還會使師生關系惡化。

2、老師在課堂級要注意儀表美、行為美。體育教學中老師著裝應該整齊、清潔、樸素大方，儀表、動作都要注意一個“美”字。要落落大方、精神抖擻，又要顯示威嚴，老師在課堂上的一舉一動都要中規中矩，一投手一舉腳都要給學生一個美的感覺，讓學生感到羨慕，這就能用老師的行為舉止感染學生，提高學生的學習積極性。

3、強化體育課堂教學評價。有效的課堂教學評價對學生具有點撥導向、釋疑解惑、激勵表揚等功能，能激活課堂教學氣氛，優化教學過程，提高教學效率，使課堂更具有活力。首先激勵要適時。當在游戲競賽中同學們互相鼓勵互相幫助的時候，老師為他們的團結協作的集體主義精神感到欣慰；當一名學生在運動中跌倒大家爭先恐后上去攙扶的時候，老師對他們助人為樂的精神大加贊賞；當一名肥胖學生雖然最后一名但堅持跑完全程，老師及時提請同學們為他重在參與的精神而鼓掌。激勵只在最需要的時候才發揮最大的作用。當學生取得好成績時，表揚能讓他再接再勵；當學生面臨困境時，表揚如一針強心劑，讓他振作起來；當學生沉浸在失敗的痛苦之中，表揚如黑暗中的明燈，讓他重燃希望。其次激勵要適度。把握好表揚的分寸，表揚不僅是對學生的肯定與鼓勵，同時也是向其他同學樹立榜樣。表揚要做到言如其實、恰如其分。過輕的表揚讓學生失望、泄氣；過頭的表揚有時讓學生產生自滿情緒，或者反過來認為你在取笑他。

五、改革課外體育活動，發展學生的特長

素質教育具有鮮明的個性化特征，是有效引導學生發展自己的興趣、愛好特長、自主性、獨立性、創造性的過程。[4]體育教學的完整過程，應包括體育課和課外體育活動。課外體育活動的教學不是傳授體育知識和技術，而是引導學生根據計劃、要求、自身興趣、愛好進行各種體育活動項目的練習，教師在必要時進行示范、指示、輔導、總結。課外活動的組織形式，應采用選擇性自由組合的形式，根據學校現有的條件、學生的需要和興趣打破原來的班級分組，實施年級分組開放，實施一些普及性和興趣性較強的體育活動項目，采用單項俱樂部制。各俱樂部由有體育特長的學生負責，為學生提供可自由選擇的練習手段、練習難度、練習伙伴，創設自主練習的氛圍。可聘請有體育特長的文化課教師進行輔導，幫助學生解決在體育活動中遇到的問題和困難。要培養學生自發自主地進行體育活動的能力和習慣，使學生充分理解參加體育活動的必要性，結合參加體育活動的樂趣，建立良好的體育生活態度，并獲得人際關系需要的滿足，促進學生身體素質的全面提高。

六、注重總結反思，讓學生閃現思維的火花

一個完整的課堂教學應該有教學總結與反思，課堂是學生的天地，是產生思維火花的空間。學生的疑問或想法不可能都在課堂上及時給予解決，所以，教師在課后對學生“想要知道的”要認真對待并積極思考，努力使它成為下一次備課的重要組成部分，這樣，既不會影響正常的教學進度，又能有效地鼓勵學生“質疑”，教師在課堂上要努力做到全身心留意每位學生的一舉一動，要做到心中有數，有針對性地進行查漏補缺。從而不斷提高自己的教學業務水平，促進課堂教學效率的大大提高。

例如：每次課后我都會問自己：這節課上學生學到了哪些知識和技能，哪些學生學會了，哪些學生還沒完全學會，課上到底提高了學生的哪些能力，在教學過程中是否有可生存的資源，我捕捉到了沒有，加以利用了沒有，課中還存在哪些問題，需要下節課如何改進等等，并將這些想法形成文字――寫成教學日記或隨筆，客觀地分析自己，認識自己，只有這樣才能真正從成功中看到新的希望，在失敗中發現問題所在，并尋找解決問題的辦法，不僅有助于自己的專業發展，而且大大提高了教學效率與質量。

總之，體育是教育的重要組成部分，是全面貫徹方針不可缺少的重要方面。體育課堂教學是學校體育工作的主要方面，它是訓練學生運動技能，增強體質，鍛煉體能，促進學生德育、智育、體育、美育等方面都得到發展的重要基地。只要我們認真研究教法和學法，初中體育課堂教學質量定能得到提高。

參考文獻：

[1] 陳國瑞.體育教學中實施素質教育的教學新嘗試[J].中國學校體育，2000（3）.

[2] 高勝光.應重視體育新課程的有效教學.體育教學，2006（1）

篇10

【關鍵詞】：教學計劃 學新觀念 興趣教學

隨著現代社會的發展，現代生產和生活方式的不斷提高，導致了人們新陳代謝水平的降低，視覺、聽覺、方位覺、靈巧、力量等出現了退化，高能高脂肪食物的過多攝人，學生運動量的減少，使青少年、兒童身體素質有進一步下降的趨勢，肥胖型和豆芽型體質不斷增多，直接影響著人類作為生物的進化發展。體育課程的現狀，亞待體育課程的改革，在此基礎上，原有的教學大綱，已不能適應學生發展的需要。因此，怎樣上好新時期的體育課，如何才能培養學生對體育課的興趣，如何才能使學生的身體素質和身體健康進一步提高，是擺在每一位體育教師面前的一個難題。

一、 因地制宜，結合學情，制定合適的教學計劃與內容

教學計劃是教學的總方向，體育課教學計劃應根據不同地區、不同年齡的學生，各地各學校的教學條件，制定出適合學生的教學計劃與教學內容，是上好體育與健康課的第一步。

在教學計劃中，教材是一堂課的依據內容，而組織教法是如何上好一堂課的重要保證。因此，必須認真鉆研教材，研究教法，才能更好地上好一節課，提高課堂教學效果。鉆研教材、熟悉教材、研究教法是提高體育課堂教學效果的重要一環，體育教師應認真鉆研教學大綱和教材、明確教材的意義、任務、特點、內容及要求，不斷總結教學經驗，根據教學任務、對象，抓住教學關鍵，突出重點、難點。由淺人深，由易到難，循序漸進，因材施教，充分發揮教師的主觀能動性和學生的積極性。以學生為主體，以愉悅身心為前提，以達到鍛煉學生身體，增強學生體質為目的，才能更好地達到完成教學任務和提高體育課堂教學的效果。

二、樹立以學生為主體、教師為主導的教學新觀念

學生是主體，是教學對象。

一堂課的教學效果如何，主要是學生的學習情況如何，掌握認識情況如何，而不是教師講解的情況和示范動作如何，當然正確規范的動作示范和生動形象的講解也是提高課堂教學效果的最基本、最首要的條件，這就要求教師在備課時要充分考慮到學生的具體情況特點和差異，根據他們的特點，去組織教學，必須想方設法讓學生積極參與到體育教學中，認真的練習，才能最終達到提高體育課堂教學效果的目的，要讓學生成為教學的核心，在體育教學中，發揮學生的主體地位，可如何讓學生的主體地位得到體現，卻并非易事，在這點上，我認為必須讓學生成為教學的核心，成為學習的主人翁。在教學時，從學生的實際出發，采取形式多樣的方法，讓學生也體會到自己對教學進度和其他學生的積極影響，讓學生真正參與到教學過程中來， 轉貼于

三、努力提高學生上體育課的興趣

怎樣上好一堂體育課呢？首先，使學生形成最佳的學習狀態，讓這堂課充滿活力。其次，要開展豐富多彩的體育活動，重視學生的體育興趣和愛好，給學生創造出生動活潑的教學氣氛，全面調動學生的主動性和積極性，體育課所教授的東西，很多是學生本來就會的，不能引起學生的興趣，教師如果能把錯誤的動作形象地表演給學生看，讓學生看到滑稽可笑的表演，比呆板的公式化示范講解效果好得多，講課時的和識性與趣味性結合起來，做到言簡意賅，生動形象。