幼兒園自查報告總結范文

導語：如何才能寫好一篇幼兒園自查報告總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

幼兒園師德師風自查報告個人一 時間過的可真快，轉眼一年的時間過去了，在安華里幼兒園的園長領導下，各位老師的幫助下，通過自己的努力，使我在一年的見習生活里進步很大。我總結了以下四點：

一、在思想上，重新認識了幼兒教育。

在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小朋友一起做游戲，??的簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展!

二、在工作中，我熱愛了這一行

工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!

陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅持要到戶外活動。到了戶外，他就開始流鼻涕，我幫他拿紙，他說冷，我給他暖手。在戶外活動結束后，大家一起回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時，陳琪軒已經把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了

孩子在午睡時，我們會為他們準備水果(午點)，一次我削蘋果，快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀揮舞著，嚇了一跳，連忙說：老師，你小心點，這么大的刀，可別削到手!

一件件與孩子們發生的小事，卻讓我深深的感受到了人情味，一種深情幼兒園師德師風自查報告及整改措施工作報告。讓我在關心別人的同時也被關心著。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?

三、在實踐工作中，讓我成長

工作沒有多久，就迎來了第一次考驗。雖然只是園里的老師參加，可對于一個新手而言，還是不免會緊張。經過挑選我選擇了上一節聯想課。內容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯想。這節課有很多孩子都沒有發揮出來，沒有完成教學目標，教學沒有成功。起初我很沮喪，可又轉念一想，為什么這些孩子會想象不出來呢?我分析原因：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一起，不太容易看出想什么;也可能是我的引導語不明確;也可能是課前準備的鋪墊工作沒有做充分經過我的反省，發現原來這節課有很多漏洞

在第二次上課時，我注意了課前的鋪墊工作，結果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓。在第二次，三次的活動中，一點一點的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來!

四、現在的成績

經過了一年的磨練，我在組織教育活動的時候，有一定的進步，經過園內的業務學習，我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上，也學到了許多經驗，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多，在這里要感謝我的指導教師(顧老師)，從她的身上，我學到了許多書本上學不到的東西熱情，勤奮，努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結的大集體中學習的機會，也要感謝園內各位老師的細心幫助，使我很快的成長起來。

在這里向您們道一聲：謝謝!您們辛苦了!

在以后的日子里，我會更加努力的學習，工作，向您們看齊!

幼兒園師德師風自查報告個人二 師德建設是一項經常性、長期性的思想政治工作，是建設高水平教師隊伍，辦人民滿意學校的一項基礎性工程。為貫徹落實《長治市師德師風建設十要，十禁止、十不準》的文件精神，進一步抓好我園教師職業道德建設，提升教師紀律觀念和敬業精神，形成團結互助、無私奉獻、開拓創新的園風，用心工作、愛心育人、真誠服務的教風，以辦好人民滿意的教育為宗旨，著力提高教師隊伍的整體素質。近兩周來，我們組織全體教師學習、討論《未成年人保護法》、《教師法》、等相關內容，每位教師根據上面的內容進行了師德自查，通過這次活動收到了較為理想的效果，現將情況總結如下：

一、領導重視，狠抓思想教育不放松

開園以來，我園高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風工作專題會議。建立了師德師風領導小組。每周我們，組織教師學習相關師德工作的相關文件，學習《教師法》、《教育法》、等相關法律等。通過學習，使我園教師養成了愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂于奉獻的自覺行為。

二、抓住重點，自查自糾

針對本次師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、規范辦園秩序等方面進行自查自省。

2、召開教職工會。要求我園教職工根據工作崗位對工作作風、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進行自查自糾。

3、建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，接受幼兒家長對師德師風的監督，幼兒園對收到投訴要及時進行自查自糾。

4、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。

5、幼兒園將師德師風建設與教師年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。我們每期都要對教師師德師風情況組織幼兒家長問卷調查，以家長的滿意率作為評先、評優的首要依據。

三、自查自糾情況

通過開展師德師風自查自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現象。

篇2

孩子是幼兒園的主角，因此，在幼兒園的環境創設方面要時時從孩子的角度出發，以孩子為中心，創設一個孩子喜歡、孩子熱愛的環境，這樣才可以調動孩子的積極情感，激發孩子的興趣，從而促進孩子更好的學習。以下小編為大家整理的幼兒園衛生環境自查報告資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。

幼兒園衛生環境自查報告一

《幼兒園工作規程》明確提出：幼兒園要“創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件”，我園作為一個新建園，一切都像一張白紙，需要教師們精心策劃，悉心描繪，把全園良好環境創設作為基礎工作來抓，在寬敞的園內精心規劃，合理布局，努力為幼兒構筑一個多姿多彩、和諧寬松的有利幼兒健康人格發展的育人天地。

我們從南面的大窗戶入手，先對其進行了裝飾，一樓主要以“陸’為主，二樓以“海”為主。托班以動物為小主題，突出了愛惜動物，動物的特征與習性，引導幼兒認識動物，了解動物。小一班以水果為小主題，讓幼兒學會觀察、分析、比較水果的形狀、顏色、味道等,知道水果是各種各樣的。小二班以各式各樣的車為小主題，幼兒能辨認出幾種常見的汽車，并愛在游戲中模仿汽車的叫聲及模仿開車動作。旨在通過有趣的活動向幼兒介紹幾種常見車輛的名稱及用途，增加幼兒的社會生活常識，促進幼兒社會性的發展。中大班以海底的美麗世界為主題，認識各種海洋生物，激發幼兒的探索欲望，培養幼兒的環保意識。為幼兒展開一個神奇的世界。

我們本著"以幼兒為本”的原則，共同與孩子創造一片歡樂天地，我們也終于嘗到了成功的甜蜜。我們的環境創設特色主要體現在以下幾個方面：

1、環境的創設貼近孩子的生活

孩子是幼兒園的主角，因此，在幼兒園的環境創設方面要時時從孩子的角度出發，以孩子為中心，創設一個孩子喜歡、孩子熱愛的環境，這樣才可以調動孩子的積極情感，激發孩子的興趣，從而促進孩子更好的學習。

2、環境的創設要有知識的體現

幼兒園墻面的創設主要孩子的主題活動為主，在整個主題活動中，孩子在幼兒園的教學活動中獲得這些的相關知識。除了課上的學習活動之外，環境對于學習內容的體現也是至關重要的，因此，教師要對孩子們的學習內容創設專欄，供孩子們繼續學習、總結梳理經驗。

3、美的表征

不同的表征形式，會帶來不同的視覺效果。孩子的作品有的時候是簡單又凌亂、單一又抽象的，因此在其他人欣賞的時候很不容易看出孩子的內在發展變化。因此，如何讓大家感受到孩子的這種進步與發展，教師充分的發揮自己的獨特智慧，讓環境變的美觀，有內涵，并且能夠表現出孩子的韻味，還通過邊框的修飾還有小裝飾的配搭來實現美觀的視覺沖擊效果。

4、幫助教師提高環境創設的技巧，激勵教師不斷創新。

幼兒園環境創設的為幼兒在生活中、操作中自主學習提供了條件。我園領導讓各班負責教師介紹本班活動區環境創設的情況，向大家介紹創設意圖、理念。由全體教師對該班活動區環境創設情況進行研討，大家針對每個區的設置以及活動區材料的投放等都進行認真的分析，提出建議。老師通過研討，既幫助了別人也提高了自己。

但存在以下不足之處：

1、環境的創設要注意與孩子的互動

在創設環境的時候，教師要注重環境的互動性。首先，孩子們在學習相關主題后，會有表達表現的欲望，他迫切的像要把自己知道的東西講給他人聽，因此，教師要尊重孩子的這一特點，幫助孩子孩子創設的一個表達表現的空間，讓孩子們充分的發揮這種表現的潛能，幫助孩子有一個良好的自我認識，和對他人的認識，增加孩子的自信。

2、讓孩子自主創設"孩子的世界”。

我們的環境創設是由教師單方面策劃、制作的，幼兒只占小部分的參與。環境布置好后，讓幼兒充當觀賞者，很顯然，在這個過程中，幼兒是被動的。雖然所創設的環境均稱得上結構布局合理、色彩和諧悅目，但無論從環境創設的高度、意圖等到方面都未能體現以幼兒為本的精神。經過反復的學習、討論、嘗試、改進，秉承上學期的研究探索成果，我園要求教師馬上扭轉觀念，一改往日創設環境的方式，本著"以幼兒為本”的原則，共同與孩子創造一片歡樂天地。

孩子是環境的主人，在幼兒園環境的創設中，我們要以孩子為中心，時刻從孩子的角度出發，挖掘自身的潛能，不斷創造一切的可能。以上就是我在近階段的學習體會，當然還需在今后的實踐工作中不斷的總結與成長，我會一直努力的!

幼兒園衛生環境自查報告二

環境是幼兒教育的一個重要資源，通過創設結構合理、衛生安全、美化、兒童化、教育化的環境，使幼兒在與環境的自然接觸中認識各種事物，獲得各種感受，理解各種現象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。一學年來，我們在幼兒園大環境的主題背景下對班級活動室環境資源的創設和利用方面進行了有益的嘗試。教師們利用多種形式，讓環境創設與教育目標有機結合，使幼兒在積極主動與環境交互中得到身心和諧發展，并取得了明顯的成效。現著重從以下幾下方面進行小結。

一、為幼兒提供有效的操作材料。

操作材料的環創設由以往老師提供材料，幼兒接受學習逐漸演變為依靠幼兒親身實踐進行發現學習，從而更有效地促進幼兒的發展為最終目的。我園教師在這觀念上基本能實現轉變，在為幼兒創設操作材料的過程中能樹立“以兒童為本，以幼兒發展為本”的兒童觀和教育觀，逐漸提高自己把高層次的教育目標轉化為低層次教育目標，向教育目標的內容與要求物化在操作材料中過渡。為培養幼兒的任務意識，教師對各區域的材料設置進行分類，分量投放;從而滿足幼兒活動的需要，重在支持幼兒自主活動、主動探索、操作和充分體驗，調動與激勵幼兒在與環境的不斷積極、主動的相互作用中獲得主動、有效的發展。

二、幫助教師提高環境創設的技巧，激勵教師不斷創新。

活動區是幼兒園環境創設的一個重要內容之一，它為幼兒在生活中、操作中自主學習提供了條件。對于此項工作，我園采取了無定量式評價方式，即讓各班負責教師介紹本班活動區環境創設的情況，向大家介紹你的創設意圖、理念。由全體教師對該班活動區環境創設情況進行研討，大家針對每個區的設置以及活動區材料的投放等都進行認真的分析，提出建議。老師通過研討，既幫助了別人也提高了自己。

三、讓孩子自主創設“孩子的世界”。

過去我們的環境創設是由教師單方面策劃、制作的，幼兒只占小部分的參與。環境布置好后，讓幼兒充當觀賞者，很顯然，在這個過程中，幼兒是被動的。雖然所創設的環境均稱得上結構布局合理、色彩和諧悅目，但無論從環境創設的高度、意圖等到方面都未能體現以幼兒為本的精神。經過反復的學習、討論、嘗試、改進，秉承上學期的研究探索成果，我園要求教師馬上扭轉觀念，一改往日創設環境的方式，本著“以幼兒為本”的原則，共同與孩子創造一片歡樂天地，我們也終于嘗到了成功的甜蜜。現在各班活動室創設的方式是：大部分貼在墻上的作品是幼兒通過剪貼出來的圖畫或由幼兒收集的'一些活動資料，設讓兒自己創造，自由裝飾所布置的材料基本上都是幼兒努力的成果，老師設計背景，幼兒想象具體內容等多種形式并用。既調動了幼兒的多種感官，促進了全體幼兒的全面、和諧、主動的發展，又能從孩子的角度出發，滿足了幼兒的喜好、需要和情趣，從而讓幼兒享受一種美的熏陶，提高幼兒的審美的能力。

四、存在的不足

1、個別班級的區域設置還不是特別合理，區域材料沒有充分考慮到本班幼兒的年齡特征和實用性，對規則和玩法的設計還不夠規范。

2、幼兒操作墻的內容也要根據班級的改變和幼兒的成長及時進行調整，同時也的有層次性，考慮到幼兒的個體差異。

通過進階段老師們的共同努力，隨著教育觀念的改變，教師也由原來的傳統觀念中解放出來，由原來孩子的主導者變成孩子的引導者、支持者、參與者。當然，對于環境創設中存在的問題，我們也會把它作為一個成長和進步的機會，及時進行改進，相信我們的老師們能利用這個契機，積極探索，站在孩子的角度、從孩子的視角對班級教育環境進行一次全面、理性、專業的審視，加強學習，不斷提高認識，切實為孩子創設一個有效的支持性環境，讓幼兒園真正成為促進孩子發展的世界，使環境的價值真正體現在兒童的發展之中。

幼兒園衛生環境自查報告三

為充分發揮環境對幼兒教育的積極作用，根據幼兒園工作計劃要求，圍繞“主題墻創設、整體環境及區域創設”開展了班級環境布置創設評比活動。

開學初，幼兒園就開展幼兒園班級環境創設評比活動做了動員布置，為此，大家利用一切可利用的人力、物力和地方鄉土資源，積極行動，在老師的精心策劃下，各班級的主題環境構建得非常豐富，教室環境煥然一新。感嘆于老師們對工作的滿腔熱情，佩服于老師的心靈手巧，瀏覽了各班之后，總體感覺為：各班級的環境各有特色，豐富程度也參差不齊，教師對投放的材料都能考慮各年齡段幼兒的發展水平和興趣點，使環境為教育教學服務。

在觀摩評比活動中，每到一個班，都會聽到本班教師繪聲繪色的介紹，大家邊聽邊思考、邊交流、邊學習，互相吸納各自的優點，指出彼此的不足，每個班都有值得我們學習的地方。

同時，通過本次評比，讓我對環境創設又有了新的思考：

1、幼兒園環境創設不僅要體現主題活動內容，對創設的墻飾更要蘊含其教育價值;環境應具可變性，要隨主題的變化而做適時的調整，同時，不僅在形式

上要強調師生共同參與，即教師與幼兒共同設計完成，教師完成大的框架，幼兒參與其中的制作。

2、各活動區設置要合理，區域材料不僅要體現年齡段孩子的興趣特點，而且還要體現區域材料的豐富與新穎，可供幼兒操作;在投放材料上，教師要充分考慮活動的用途，要設想好投放物的各種玩法，以及活動對孩子的發展等。

3、低墻面的布置更要體現幼兒的參與性;在展示孩子作品時教師要對作品進行一些修飾和包裝，讓孩子對自己的作品感到成功與自豪，增強他們的藝術審美感。同時，對幼兒的作品要及時更換，以激發幼兒積極參與、展現自我的樂觀態度和信心。

篇3

幼兒園食品安全自查報告篇【一】

我園按照會議精神，對園內的食品衛生情況進行了自查，現將自查情況進行報告。

我園有幼兒食堂一個，在園用餐幼兒共430人，專職食堂員工三人，食品采購由園領導兼任。食品加工場地占地100平方米，幼兒用餐在各班教室進行。

我園在食品衛生工作方面做到了：

一、學習食品衛生工作方面的法律法規，強化食品衛生安全意識，讓每個教職工都意識到食品衛生安全的重要性，做到防患于未然。

二、在日常教育教學工作中給幼兒灌輸食品衛生常識，培養幼兒良好的衛生習慣。

三、建立健全有關食品衛生方面的規章制度，從食品加工到幼兒用餐等方面都做到了有章可循。

四、證件齊全有效，幼兒食堂有《衛生許可證》，從業人員有《健康證》。

五、食品采購嚴把進入關，能定點采購的食品全部定點采購，不能定點采購的食品在購買時都進行嚴格細致的檢查，并問明出處。不購變質食物和野生菌、四季豆等有中毒可能性的食物給幼兒食用。

六、食品儲存和餐具消毒工具、食品加工工具齊全，餐具做到餐餐消毒，教室和廚房地面每天定時進行優氯凈清洗消毒，食品加工工具即用即洗。

七、廚房衛生每日定時打掃和隨時保持干凈雙重目標同時進行。

八、生熟食品分類存放，隔餐剩食不給幼兒食用，未加工熟的食物不給幼兒食用。

九、滅四害工作隨時發現隨時進行。

幼兒園對食堂衛生情況進行了一次深入地檢查，徹底清除衛生死角，對于各種不衛生的隱患和習慣及時進行處理更新。廚房工作人員認真學習和嚴格執行食品衛生法等文件的規定，加強對食品采購、供貨、加工等關口的管理，確保所購食品和原料衛生安全，符合國家食品衛生要求。存放食品和原料的場所有專人管理，非直接工作人員不得接近;嚴格生熟分放和加工處理制度，嚴格執行飯菜當日制作，當日食用制度，以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害。對幼兒園進行滅鼠除蟑，清除各種寄生蟲，防止各類傳染病的發生。滅蠅藥專人專點妥善保管，單獨存放，嚴格執行用藥、清理和管理制度。

辦園多年來，我園在衛生部門和教育管理部門的領導和督導下，嚴格循規加工幼兒食物和指導幼兒正確食用食物，嚴把餐、飲具和食物加工場地與幼兒用餐場地的消毒關，沒有出現幼兒食物中毒和園內傳染病流行的事件過，這是我園應保持的。

我園還有專用的食品庫房，有專用菜類的細加工操作間，一些食品加工具還需不斷添置，這些問題我園正在不斷改進中，在衛生部門的指導下，相信我園今后在食品安全衛生工作方面會越來越做得好。

幼兒園食品安全自查報告篇【二】

為了強化幼兒園的安全工作，增強師生的安全意識，確保幼兒繁榮人身、飲食安全，保證幼兒快樂健康成長，根據區教委關于幼兒園安全工作規定的指示精神，我園針對自身情況進行了詳細周密的自查。現將自查情況匯總如下：

一、領導班子充分重視，提高思想意識

首先召開領導班子成員會議，明確職責和具體分工，成立以校長、園長為首的幼兒園安全工作領導小組，針對各項具體安全工作開展排查活動。同時召開幼兒園老師集體會議，學習教委頒發的文件，要求教師提高責任意識，增強安全常識，切實認識到幼兒安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護好，簽訂安全責任狀，讓家長放心地將幼兒交到我們的手中。

二、消防安全工作管理

根據教委消防安全指示精神，幼兒園集體對活動室、寢室、食堂等重點防火場所進行排查，對電源、電線進行改裝處理，對教室內的插座進行不用即封處理，將墻面外漏的插座用膠帶封住，將拖線插座放在高處(孩子夠不著的地方)使用，消除一切不安全的隱患。檢查各類消防設施、消防器材的使用情況。并對幼兒及教師進行應急預案知識教育，確保緊急情況下幼兒和教職工能夠有秩序地安全撤離、疏散。三、參加大型社會活動情況管理幼兒園參加大型社會活動需要經教委通過，并要求組織教師明確職責，精心組織，周密安排，制訂活動應急預案，專人跟班，確保幼兒和教師的人身安全。

四、接送、晨檢、午睡值班工作情況管理

幼兒園班車接送幼兒，學校與司機及教師簽訂安全責任狀，教師嚴格執行交接班制度，認真清點幼兒，注意管理好乘車幼兒的上、下、乘坐安全。做好幼兒入園、帶藥、不安全隱患記錄工作，防止漏失。對于不熟悉的幼兒接送者要謹慎對待，不能有一點失誤。違反規定交接幼兒接送的要嚴肅處理，嚴格控制接送人員常規管理。如果幼兒無人接送，跟車值班的教師要負責到底，安全無誤地將幼兒送到家。對于未到園的幼兒，教師要及時做好家園聯系工作，并針對具體情況進行匯報，有異常情況應馬上請示上級領導，以防各種大的傳染病或其他特殊情況的蔓延。幼兒午睡值日教師應盡職盡責，根據季節變化和幼兒具體情況做好保育工作，讓每個幼兒健康安全地午睡休。

五、食品衛生管理情況

幼兒園對食堂衛生情況進行了一次深入地檢查，徹底清除衛生死角，對于各種不衛生的隱患和習慣及時進行處理更新。廚房工作人員認真學習和嚴格執行食品衛生法等文件的規定，并簽訂食品飲食衛生責任狀。學校加強對食品采購、供貨、加工等關口的管理，確保所購食品和原料衛生安全，符合國家食品衛生要求。存放食品和原料的場所有專人管理，非直接工作人員不得接近;嚴格生熟分放和加工處理制度，并嚴格執行飯菜當日制作，當日食用制度，以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害。對幼兒園進行滅鼠除蟑，清除各種寄生蟲，防止各類傳染病的發生。

幼兒園食品安全自查報告篇【三】

為了認真貫徹111號)的文件精神,進一步加強學校食品衛生安全工作,杜絕食物中毒及食源性疾病的發生,確保師生飲食安全和身體健康,我園成立了以園長為組長,副園長為副組長,教研組、辦公室和總務處為成員的食品衛生安全領導小組,根據市教育局《關于連州市集體用餐單位專項整治方案》中的整治項目及內容,逐項進行自查,現將自查情況總結如下:

一、加強對幼兒園食品衛生安全工作的領導

根據市教育局的文件精神,我園立即成立了食品衛生安全工作領導小組,建立安全工作機構,明確了園長為食品衛生安全工作的第一負責人,副園長為直接負責人,對領導小組成員進行明確分工,并制定了食品衛生安全責任追究制度,加強食品衛生安全制度的建設,落實食品安全工作責任制,做到了責任到人。

二、切實抓好園內食品衛生安全管理工作。

1、食堂衛生證件、制度齊全。我園食堂三證齊全,并有相關的食品衛生安全管理制度,食堂工作人員持健康證上崗,并定期體檢,定期組織食堂從業人員學習有關的衛生安全知識。

2、食堂建筑、設備與環境符合衛生標準及有關要求,設有獨立的食品原料間、粗加工間、洗消間,預進間。有防鼠、防蠅、防塵、防蟑螂、防污染等設施,通風良好,食堂肉片環境整潔,能每天清除垃圾。

3、食堂能嚴格執行一刮、二洗、三沖、四消毒、五保潔制度。刀具、砧板按生、熟嚴格分開使用;食品的存入能做到生、熟分開,避免了交叉污染。

4、食品原料的采購能嚴格執行索取食品原料供應商的《衛生許可證》和《產品衛生檢驗合格證》及做好食品入庫登記制度。并與所有的食品原料供應商簽訂食品衛生協議書,保證其食品的質量。

5、在食品制作過程中,能按照煮熟煮透的原則進行烹飪。蔬菜烹調則按照一洗、二浸、三灼、四炒的程序進行,沒有使用含有毒有害物質的原料加工食品。并制定了食物留樣24小時制度。

篇4

食品安全自查報告范文(一)為進一步強化我校食品安全工作，提升食品衛生安全管理水平，我校根據上級要求，加強組織領導，廣泛開展宣傳，明確工作責任，嚴格落實工作措施。

一、學校基本情況。

我校是一所寄宿制特殊學校，校園面積2689平方米，校舍面積3635平方米。目前全校有8個教學班，在校學生64人，教師23人。學校實行全封閉管理，校園圍墻、宿舍區、食堂、門衛等處都安裝有紅外線電子監控系統，有力地保障了校園的安全。

二、主要工作及措施

1、加強組織領導，重視食品衛生安全。

我校一直以來，就高度重視學校食品安全工作，把食品安全工作納入學校安全工作之中，學校建立了食品安全工作領導小組，由學校主要領導擔任領導小組組長，建立了學校食品安全責任制及責任追究制。

2、加強宣傳教育，全校師生共同參與食品衛生安全的監督。

有效地對全校師生進行食品安全教育，保證食品安全教育取得實效。通過有力的宣傳教育工作，全校師生對食品安全的重要性有了更深的認識，也了解掌握了一些最基本的食品安全常識。

3、加強重點工作，切實保證師生食品衛生安全。

加強食堂管理。我校認真貫徹落實《學校衛生工作條例》和《食品衛生法》，遵照有關部門的要求，食堂各項管理制度齊全，科學管理學校的食堂衛生安全工作。食堂有專門的管理人員，負責食堂各項日常管理工作。制定了食堂衛生、安全管理制度，嚴格持證上崗制度，食堂從業人員做到持證上崗，學校分管領導也可以隨時查看食堂從業人員的工作情況，從而了解食堂的內部情況。學校執行嚴格的食品采購程序，食堂糧油肉、蛋、蔬菜等物品實行定點采購，確保食品的安全。進一步加強對從業人員的安全、衛生、質量和服務意識的教育和培訓，樹立良好的形象，為全校師生員工提供更優質的服務。

食品安全自查報告范文(二)我園按照會議精神，對園內的食品衛生情況進行了自查，現將自查情況進行報告。

我園有幼兒食堂一個，在園用餐幼兒共430人，專職食堂員工三人，食品采購由園領導兼任。食品加工場地占地100平方米，幼兒用餐在各班教室進行。

我園在食品衛生工作方面做到了：

一、學習食品衛生工作方面的法律法規，強化食品衛生安全意識，讓每個教職工都意識到食品衛生安全的重要性，做到防患于未然。

二、在日常教育教學工作中給幼兒灌輸食品衛生常識，培養幼兒良好的衛生習慣。

三、建立健全有關食品衛生方面的規章制度，從食品加工到幼兒用餐等方面都做到了有章可循。

四、證件齊全有效，幼兒食堂有《衛生許可證》，從業人員有《健康證》。

五、食品采購嚴把進入關，能定點采購的食品全部定點采購，不能定點采購的食品在購買時都進行嚴格細致的檢查，并問明出處。不購變質食物和野生菌、四季豆等有中毒可能性的食物給幼兒食用。

六、食品儲存和餐具消毒工具、食品加工工具齊全，餐具做到餐餐消毒，教室和廚房地面每天定時進行優氯凈清洗消毒，食品加工工具即用即洗。

七、廚房衛生每日定時打掃和隨時保持干凈雙重目標同時進行。

八、生熟食品分類存放，隔餐剩食不給幼兒食用，未加工熟的食物不給幼兒食用。

九、滅四害工作隨時發現隨時進行。

幼兒園對食堂衛生情況進行了一次深入地檢查，徹底清除衛生死角，對于各種不衛生的隱患和習慣及時進行處理更新。廚房工作人員認真學習和嚴格執行食品衛生法等文件的規定，加強對食品采購、供貨、加工等關口的管理，確保所購食品和原料衛生安全，符合國家食品衛生要求。存放食品和原料的場所有專人管理，非直接工作人員不得接近;嚴格生熟分放和加工處理制度，嚴格執行飯菜當日制作，當日食用制度，以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害。對幼兒園進行滅鼠除蟑，清除各種寄生蟲，防止各類傳染病的發生。滅蠅藥專人專點妥善保管，單獨存放，嚴格執行用藥、清理和管理制度。

辦園多年來，我園在衛生部門和教育管理部門的領導和督導下，嚴格循規加工幼兒食物和指導幼兒正確食用食物，嚴把餐、飲具和食物加工場地與幼兒用餐場地的消毒關，沒有出現幼兒食物中毒和園內傳染病流行的事件過，這是我園應保持的。

我園還有專用的食品庫房，有專用菜類的細加工操作間，一些食品加工具還需不斷添置，這些問題我園正在不斷改進中，在衛生部門的指導下，相信我園今后在食品安全衛生工作方面會越來越做得好。

食品安全自查報告范文(三)我局對照本部門職責與《食品安全法》、《藥品管理法》的相關要求，對我縣2019年的食品藥品安全工作進行了自檢自查。現將自檢自查情況報告如下：

一、加強領導，健全機構

為切實加強對食品安全保障工作的領導，保證各項工作順利開展，我局成立了以局長為組長，分管領導為副組長，相關股室負責人為成員的食品藥品安全工作領導小組，負責組織指導、協調全縣商務系統的食品安全工作，督促檢查食品安全工作的落實和進展情況。明確專人負責專項整治日常工作，確保食品藥品安全工作落實到部門，明確到責任人。

二、任務明確，重點突出

20xx年，我局繼續堅持“標本兼治、著力治本”原則，嚴厲防范含瘦肉精等藥用物質生豬進入屠宰環節，嚴厲打擊生豬屠宰環節中注水和注入其他物質的違法犯罪行為，依法嚴懲違法犯罪分子，將整治與規范、監管與自律的各項措施有效結合，建立健全長效監管機制。

一加強屠宰環節瘦肉精的抽驗，落實宰前尿樣抽檢制度，明確了定點屠宰廠負責人和生豬供應商為第一責任人。二是進一步加強了生豬定點屠宰廠(場)、點生豬屠宰宰前宰后的檢疫檢驗工作。三是加強了鮮肉批發環節監管，嚴把肉品質量關，嚴禁不合格的肉品批發上市銷售，杜絕未經檢疫檢驗或檢疫檢驗不合格的豬肉產品流入市場。四是對檢疫不合格的生豬和檢驗不合格的肉品進行無害化處理，并做好相關文字記錄。五是進一步加大了鮮肉市場的監督檢查力度。七是商務局與縣生豬定點屠宰廠簽訂了《食品安全承諾書》。

三、超前謀劃，制定方案

肉品質量安全是關系到廣大群眾身體健康和生命安全的大事。縣商務局高度重視，為有效遏制“含瘦肉精”殘留豬肉、病害肉、注水肉等流入消費領域，確保上市肉品質量安全，結合我縣商貿流通系統實際，召開了全縣生豬定點屠宰企業打擊違法添加非食用物質和濫用食品添加劑專項整治工作會議，傳達了全國、省、市打擊違法添加非食用物質和濫用食品添加劑專項整治工作會議精神，并明確了專項整治工作的任務和職責。

四、精心組織，落實有力

自我局成立以來，堅持以人為本，求真務實，樹立科學發展觀，針對關系群眾生命健康、社會危害嚴重的豬肉食品問題，深入開展全縣豬肉及肉食品添加非食用物質和食品添加劑專項整治，通過集中整治與制度建設、嚴格執法與科學管理、打劣與扶優相結合等措施，“含瘦肉精”殘留豬肉、非法屠宰、“注水肉”等違法行為得到有效遏制。我縣豬肉食品安全狀況得到進一步改善，市場秩序明顯好轉。

對重點對市場上的肉攤實行每周統查與每日抽查相結合的檢查方式。認真檢查上市銷售的豬肉是否有未經檢驗的“白皮肉”或雖經檢驗，但檢驗不合格的肉品上市銷售。整治期間，我縣豬肉及肉食品沒有檢測到“瘦肉精”及添加非食用物質和食品添加劑現象，沒有接到舉報投訴。

五、多舉并措，力爭實效

一是加強生豬定點屠宰企業的監督管理。要求生豬定點屠宰企業必須按照生豬定點屠宰工藝流程和技術規范屠宰生豬，認真做好產地檢疫、宰前宰后檢驗，經檢驗不合格的豬肉一律不準上市銷售。嚴禁屠宰病死豬，凡未經肉品品質檢驗人員檢疫屠宰企業不得擅自屠宰生豬，實行誰屠宰誰負責的責任制度。

二是加強市場監管人員的監督管理。嚴格要求縣屠宰辦的市場監管人員認真履行工作職責，按時上崗，對擅離職守，不認真履行工作職責的市場監管人員按有關規定給予嚴肅處理。

三是建立健全豬肉食品安全報告制度。要求市場監管人員一旦發現有出售未經檢驗的豬肉，或雖經檢驗但檢驗不合格的豬肉上市銷售，做到及時報告，商務局組織有關人員及時查處。對報告不及時造成嚴重后果的，追究有關人員的相關責任。

四是加大鮮豬肉市場查處力度。縣屠宰辦督查組定期或不定期地對豬肉批發、零售市場開展明察暗訪，凡發現變質變味豬肉一律予以沒收銷毀。

今年以來，通過積極推進生豬定點屠宰和檢驗檢疫工作，嚴厲打擊私屠濫宰、“含瘦肉精”殘留豬肉、制售注水肉和病害肉的違法行為，認真組織開展打擊違法添加非食用物質和濫用食品添加劑專項整治工作，私屠濫宰現象得到扼制，凈化了肉類市場，市場豬肉品品質得到提高，確保了人民群眾吃上放心肉。縣城生豬定點屠宰率達100%，檢疫率實現100%。同時，鄉鎮生豬定點屠宰廠也在下一步規劃之中。

六、擴大宣傳，普及認識

為了做好肉品安全宣傳工作，增強宣傳效果，擴大社會影響，使廣大消費者充分了解食品安全知識，樹立自我保護意識，縣商務局以今年“食品安全年”為契機，組織縣屠宰辦執法大隊成員，在縣城內開展了食品安全宣傳活動，通過拉跨街橫幅，張貼宣傳標語，散發宣傳材料，設立咨詢服務等形式，進行了廣泛宣傳，使肉品安全知識得到了一定的普及，產生了良好的社會效果。

七、存在的問題

一是屠宰場檢驗人員業務水平有待進一步提高，檢驗設備落后，對“瘦肉精”等一些最新檢測設備相對缺失。目前，鄉鎮未建設屠宰廠，私屠濫宰的局面還不能得到有效控制，造成對鄉鎮肉品監管的難度增大、監測難。鄉鎮屠宰戶以人工屠宰為主，屠宰工具、方式都不能適應食品安全工作的需要，希望各鄉鎮將生豬定點屠宰廠的建設納入鄉鎮建設總體規劃。

二是食品安全監管工作量大與執法力量缺少之間的矛盾日益加大，導致監管工作還不夠到位。

八、下一步的工作打算

篇5

一、 在思想上，重新認識了幼兒教育。

在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小朋友一起做游戲，學習的簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展！

二、 在工作中，我熱愛了這一行

工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味！

陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅持要到戶外活動。到了戶外，他就開始流鼻涕，我幫他拿紙，他說冷，我給他暖手。在戶外活動結束后，大家一起回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時，陳琪軒已經把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了……

孩子在午睡時，我們會為他們準備水果（午點），一次我削蘋果，快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀“揮舞”著，嚇了一跳，連忙說：“老師，你小心點，這么大的刀，可別削到手！”……

一件件與孩子們發生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關心別人的同時也被關心著。這是何等的幸福呀！我們還有什么理由不去努力工作呢？

三、 在實踐工作中，讓我成長

工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園里的老師參加，可對于一個“新手”而言，還是不免會緊張。經過挑選我選擇了上一節“聯想課”。內容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯想。這節課有很多孩子都沒有發揮出來，沒有完成教學目標，教學沒有成功。起初我很沮喪，可又轉念一想，為什么這些孩子會想象不出來呢？我分析原因：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一起，不太容易看出想什么；也可能是我的引導語不明確；也可能是課前準備的鋪墊工作沒有做充分……經過我的反省，發現原來這節課有很多漏洞。

在第二次上課時，我注意了課前的鋪墊工作，結果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓。在第二次，三次的活動中，一點一點的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來！

四、現在的成績

經過了一年的磨練，我在組織教育活動的時候，有一定的進步，經過園內的業務學習，我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上，也學到了許多經驗，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多，在這里要感謝我的指導教師（顧老師），從她的身上，我學到了許多書本上學不到的東西—熱情，勤奮，努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結的大集體中學習的機會，也要感謝園內各位老師的細心幫助，使我很快的“成長”起來。

篇6

本學期以來，大二班在學校領導的關懷和支持下，認真貫徹了《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》等教育法規和相關教育政策，堅持以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，堅持“保教結合”、“寓教于樂”的辦學原則，開發幼兒潛能，培育幼兒健全人格，促進智力、情感、意志的協調發展，為幼兒以后的成長打下良好的基礎，圓滿地完成保教任務。現將今年自查工作情況報告如下：

一、我班的基本情況

我班教室位于XX鎮中心幼兒園二樓。幼兒園小朋友共27名。其中男生13名，女生14名。班額人數控制在規定范圍內，每個幼兒塑膠桌椅均達到標準，教學設備包括多媒體一體機1臺，配套玩具柜和桌面玩具2套，飲水機1個、口杯架1個，口杯27個，毛巾架1個，毛巾27條，空調2臺。我班教室無污染、噪音及危險，空氣良好，日照充足，排水通暢；布局合理，教室內環境達到凈化、美化、兒童化、教育化，積極為幼兒創造良好的成長環境，適合幼兒的學習生活。我班有教師2名。其中大專學歷2名。教師有多年學前教育及管理工作經驗，對幼兒有很強的責任心和愛心，并能根據幼兒身心發展的實際情況制定計劃、進行保教。

二、安全工作

我班始終把保護幼兒生命安全和促進幼兒健康成長放在一切工作的首位。為保證幼兒校園安全，我們全面落實了安全管理各項規定，組織機構健全，人員配備到位，職責分工明確，管理措施細化，對各種活動設施定期檢查和維修，發現問題及時解決；采取多種形式，經常性地對幼兒進行安全教育，增強師生的防范安全意識，提高幼兒的自我保護能力，確保幼兒的安全。制定了安全事故應急處理預案。堅持晨檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時消除危險。經常與家長保持聯系，共同做好幼兒安全工作;門禁、點名、值班巡查、安全教育、幼兒接送、食品安全、防藥物誤服、防觸電、防燙傷、防凍傷、防火、防盜、防踩踏、防侵犯幼兒、隱患排查整改等各項安全管理制度措施到位、落實到位。

廚房按規定設置，并經有關部門檢查合格，獲得“食品安全許可證”。建立食堂食品安全制度，食品、餐具、炊具均按規定消毒。炊事員體檢合格才上崗。

我園還與派出所、村委會建立長期和經常性的聯系，配備防暴器材，參加消防部門組織的學校安全工作的學習和考核，制定了各種應急方案，以確保及時處理突發事件。

三、衛生工作

幼兒園嚴格執行晨、午檢，尤其是春夏季手足口病流行期間，對幼兒每天進行兩次觀察并記錄，若發現病情及時向上級部門報告。做好了常見病的預防工作；對于有些特殊的情況，及時與家長聯系，做好處理工作。

教師每年體檢一次，做到持健康證上崗。教師和幼兒個人符合衛生的要求；能做到幼兒一人一杯、一巾，流水洗手，嚴格消毒。幼兒園室外環境達到了美化、綠化、干凈整潔的要求，活動室內光線充足，空氣流通，做到了定時打掃，保持干凈，定期消毒的要求。使幼兒處于一個整潔、優美、富有兒童情趣的環境中，使幼兒產生輕松、愉快、積極的情緒。

四、保育教教工作

切實提高幼兒園保教工作質量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標志。我班始終堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。同時重視幼兒的個別差異，為每一個幼兒提供發揮潛能，并在已有水平上得到進一步發展的機會和條件。嚴格按照健康、社會、科學、語言、藝術等五大領域開展教育保育工作，以游戲為基本活動，無提前教授小學教育內容，為向幼兒布置家庭作業，幼兒園教育“小學化”傾向得到遏制。各方面的教育保教活動都以發展幼兒的知識、技能、能力、情感態度等為目標，從未出現過虐待、歧視、體罰或變相體罰幼兒及侮辱幼兒人格等行為。

五、保教隊伍

我班教師能緊緊凝聚在一起，有效地促進幼兒園班級里各項工作的開展。在幼兒園里，奉獻、創新、協作是必不可少的，同時堅持學習與交流。在政治修養、專業理論、文化技能、管理水平等方面嚴格要求自己，不斷增強自身素質，提高自身修養；認真學習教育管理理論，實施科學的工作方法，努力做好教師的思想工作。狠抓班級常規管理，結合《綱要》要求定制。

我班扎實開展教育教學研究活動，深入實施幼兒素質教育和特色教育，促進了師幼共同發展。和其他班級教師相互觀摩評比，課后總結探討，相互進行評課，上課的老師進行反思，找到自身的不足，努力學習他人的優點、長處，發揮自己的長處，改進自己的教學方法，促進自身專業素質的提高。

六、存在的問題和今后的措施

存在問題：

1、班級中教具、學具、圖書不足。

2、有些幼兒行為習慣不夠好,有待改正。

3、沒有很好的開展心理保健工作。

今后的措施：

1、加強幼兒行為習慣養成教育。

篇7

一、2014年以來教育工作進展情況

我局始終以辦人民滿意教育作為著力點，認真貫徹落實國家《中長期教育改革和發展規劃綱要》要求，扎實推進教育資源整合優化，教育質量不斷提升，教育發展日趨均衡。

（一）廣泛發動，精心組織，“樹講聚促”大討論活動取得顯著成效。全區樹講聚促大討論活動開展以來，我局高度重視，以查找問題、整改提高為突破口，廣泛發動，精心組織，深入調研，收到了良好的活動成效。一是強化領導，明確目標。成立了以局長、局黨委書記為組長的大討論活動領導小組，研究制定教育系統大討論活動實施方案。組織召開動員大會，明確了活動的范圍、目標任務、重點解決的問題以及各階段的任務、措施和時間要求。二是加強學習，領悟內涵。采取集中學與自學、專題輔導和討論相結合的方式，邊學習邊討論邊調研，緊密結合教育工作實際，要求黨員干部通過報刊、新聞媒體、互聯網等途徑，學習黨的方針政策、教育法律法規，拓展學習內容，深入學習和領會大討論活動的深刻內涵。三是狠抓宣傳，營造氛圍。利用網絡、櫥窗、工作簡報載體，廣泛宣傳大討論活動的意義和要求，及時反映我局大討論活動進展情況。活動開展以來，各校開辟了宣傳專欄20余個,學習心得體會專欄20余個，上報了學習信息60余條，為教育系統營造了濃厚的學習氛圍。四是尋計問策，聚焦提煉。在學習討論的基礎上，我局以召開座談會、征詢會，發放征詢意見表等形式，廣泛征求社會各界對教育工作的意見建議。共發放征求意見表58份，收回52份，在肯定近年來教育工作取得的優異成績的同時，提出了意見和建議50條。各校發放征詢意見表2386份，收回2217份，收到意見建議千余條。各單位均將征集到的群眾建議分類整理，認真研究后，形成《征求意見建議梳理稿》，以更好的開展下一步工作。五是高位定標，對標找差。為把大討論活動引向深入，我局以北戴河地區義務教育發展為先進標桿，在教師干部隊伍建設、學校教育教學、常規管理、學校黨建等各領域，以及精神狀態、思想水平、工作作風等各層面進行全方位、深層次、多角度對標，取得顯著成效。

（二）更新理念，提高質量，教師隊伍建設不斷加強。組織骨干教師160余人次參加省、市中小學骨干教師培訓。扎實做好省級骨干教師評選工作，2名教師被評選為省骨干教師推薦人選。組織10所學校校長參加“北京著名小學內涵發展與辦學個性追求深度解讀現場會”，拓展學校校長教育視野，更新教育理念。組織骨干教師開展送課下鄉活動，進一步提升骨干教師專業技能與業務素質。按照省市省、市中小學幼兒園教師資格認定實施方案及相關文件要求，扎實做好教師資格認定工作，目前共有11人通過區級認定。以“踐行教師職業道德規范，做人民滿意教師”為主題，開展師德征文活動。加大對補課辦班的查處力度，逐漸實現師德建設從他律到自律的轉變。以“教學質量年”為契機，扎實開展督導中小學減負提效及各學科教學視導工作，切實提高課堂教學效率，加強學生自主學習能力的培養。通過開展新課程培訓、聯合體教研、教師基本功素質大賽、主題支教、同題研討等活動，有效提升區域整體教學質量。實施區域重點課題管理辦法，通過對重點課題的管理，進一步促進中小學對校本化教學管理策略的總結與提煉。扎實做好中、高考等各項招生考試準備工作，堅持依法治考，圓滿完成全區1000余名初中畢業升學體育考試和理化生實驗操作及信息技術考試工作，確保招考工作的公平、公正、有序。

（三）彰顯特色，豐富內涵，素質教育工作穩步推進。深入開展“學雷鋒活動月”、“愛國主義讀書活動月”等愛國主義教育活動，增強中小學生的民族自豪感、使命感。開展以“讀好圣賢書，做好中國人”為主題的“誦、唱、演、寫”系列活動，扎實推進中華傳統美德教育，穩步實施經典誦讀工程，今年3月，全區14所中小學順利通過市級聯查，2所學校順利通過了市級經典誦讀示范校驗收。5月15日，省中小學素質教育示范學校督導評估組，對我區興華小學素質教育工作進行評估。評估組根據省相關文件規定進行了逐項檢查與評估，最終興華小學通過省素質教育示范校的認定。積極組織參加2014年區、市級中小學生田徑運動會、市中學生籃球、排球等比。同時，加強學校安全管理。貫徹落實“預防為主，防消結合”的工作方針，強化校園消防安全；注重學校食品衛生和飲用水安全管理，努力做好手足口病的防治工作，積極配合相關部門對全區小飯桌進行綜合整治，共排查出小飯桌40家，其中，6家托幼機構小飯桌取得餐飲服務許可證，23家小飯桌符合備案要求，11家不符合備案要求的小飯桌被相關部門依法取締，確保了學生飲食安全；加強對接送學生車輛的摸排治理工作，通過各種有效形式告知學生和家長不乘坐違規車輛上下學，確保學生交通安全；加強安全教育和應急演練，確保遇到突發事件和安全事故時反應及時、應對有效。

（四）雙管齊下，規范管理，學前教育發展日趨均衡。緊緊抓住全市義務教育均衡發展的有利契機，將發展學前教育與義務教育同步規劃、同步實施、同步推進。去年，在南園幼兒園被評為省級示范園的基礎上，興華幼兒園又被評為省級示范園，長城小學幼兒園和古城幼兒園晉級為市級示范園，和平里幼兒園和老龍頭小學幼兒園晉級為市級一類園。今年，為進一步擴充我區優質幼兒教育資源，整體提升民辦幼兒園的辦學水平，我局加大對轄區內民辦幼兒園的管理力度，召開了民辦幼兒園安全工作會及評估認定工作會，制定下發了《區民辦幼兒園評估認定工作實施方案》。各申報園所按照標準開展自查自糾，并上報了《民辦幼兒園等級評估認定申報表》及《自查報告》，6月下旬，我局將對申報園所從辦園條件、管理水平、師資素質、教育教學、保育保健等方面將對民辦幼兒園進行全面評估，對于達到評估標準的民辦幼兒園將頒發認定標牌；對于未達到標準的，依據具體情況責令限期整改或取消辦學資格。力求通過開展民辦幼兒園晉級升類工作，做到存優剔劣，切實加快民辦幼兒園向規范化、標準化幼兒園發展步伐，全面提升我區學前教育整體水平。

（五）嚴格標準，有序推進，扎實做好迎接市教育工作督導評估。根據省、市政府關于對縣級人民政府教育工作督導評估的有關要求，今年年終，將由市政府教育督導團辦公室代表市政府，對我區進行兩年一次的市2012-2014年教育工作督導評估。我局高度重視此項工作，專門召開迎檢工作動員會布置做好前期準備工作，目前已將評估標準下發至局相關科室及學校，并要求各部門對照標準，扎實開展自查工作，6月初將組織召開教育系統內部協調調度工作會，依據自查情況對具體迎檢工作進行安排部署，為我區順利通過市教育工作督導評估打好堅實基礎。

篇8

高中教師學習新師德師風心得

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。作為幼兒教師，我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。師德師風建設必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。我園主要開展了以下活動：

一、具體實施方面：

1、根據區教文體局要求，組織全體教職工集中學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《鄭州市中小學教師職業道德建設十項規范、十項懲戒》、《職業道德考核辦法》等相關法律法規，并認真做好記錄，寫出深刻的反思和總結。

2、學習師德標兵的優秀事跡，讓每位教師把綱要、規范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。通過學習，提高全體教職工對加強師德師風建設的重要性、必要性的認識，自覺規范從教行為，促進園風、教風、學風的形成。

3、學術報告活動。2月23日上午聘請河南省心理學研究所、河南省教育廳關工委資深講師盧杰做“做睿智的幼兒園教師”專題學術報告，講解加強師德修養的重要性、必要性及途徑與方式，使全體教師在師德教育中受到啟發。

4、主題教育活動。根據當前教育形勢，結合本園教育實際，確定下年度師德師風建設主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動。如開展“三愛三爭”教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵;愛學習，爭做新時期教書育人的能手;愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展“修師德、鑄師魂、樹師表”活動。開展“三學”活動，即：學規范(《中小學教師職業道德規范》)，學綱要(《幼兒園教育指導綱要》)，學規程(《規程》)。

5、加強監督，完善有效的考核機制。師德建設既要有自律又要有他律，自律和他律結合，行政監督與社會監督結合，才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監督機制。建立教師個人師德師風檔案，建立內部師德考核機制，將教師敬業愛幼、為人師表等方面作為教師日常工作考核內容之一，教師的職稱評定、職務評聘、工資晉升、評優評先等，都將良好師德列為第一條件。每學期末，填寫《教師師德師風情況評估表》，對自己的師德師風狀況寫出“自查報告”進行小結，并通過教職工大會對其師德師風狀況進行民主測評，劃出等次，督促教師自查、自糾、自省。

6、廣泛聽取家長意見，對外公布教師師德規范、教師職業道德日常行為規范與準則，設立家長接待日、家長信箱，向家長發放教師師德問卷調查表、征詢表，公開幼兒園監督電話，鼓勵家長對教師評頭論足，并將他們的意見作為教師年終考核的重要依據。

7、簽訂《師德承諾書》，并在家長會上莊嚴宣誓，邀請家長共同監督。

二、日常管理方面：

1、監控從早7：30——晚5：30上班時間全屏開放，并專機專用，由專人負責。

2、每天下午放學前將本天監控內容詳細過濾一遍，發現問題及時提出、詳細記錄并馬上整改。

3、領導多到班上巡視，監督師德師風的實施情況。

4、班上教師互相提醒、監督，每月通過民主投票和評議選出一名“師德模范”，并予以公布。5、開展“家長委員會”和“家長義工”活動，讓家長在可控范圍內參與我園的師德師風建設及部分管理工作。

三、理念落實方面：

1、熱愛幼兒和諧發展。關心、熱愛孩子是幼兒教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對幼兒嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

2、注重小節修煉人格。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

3、尊重家長服務家長。家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

4、廉潔從教，不謀私利。自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

總之，我園充分利用本次“集中開展師德師風教育活動”的契機，深入開展各項學習，本著積極發現工作中的問題，自查自糾、互相監督，積極探索師德師風教育的新途徑、新舉措，不斷提升我園教師的職業道德水平和教育教學能力，更新了教師師德師風觀念、規范了執教行為、完善了師德師風管理制度，在思想上、行動上都有了很大的提高和進步。在以后的工作中，我們將繼續深入持久地開展師德師風教育，樹立良好的幼兒教師形象，推進我園工作又快又好發展!

高中教師學習新師德師風心得

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

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為進一步加強師德師風建設，規范我校教師從教行為，根據當教〔2017〕37號文件要求，結合我校實際，特制定2017年馬橋初中師德師風建設工作實施方案。

一、目標任務

（一）進一步提高教師的思想政治素質

引導全校教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師師德考核暫行辦法》，等相關教育法規，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。

（二）進一步樹立正確的教師職業理想

增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

（三）進一步提高教師的職業道德水平

大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

二、治理內容

開展“恪守職業道德，爭做‘四有’好教師”專題教育，杜絕個別教師有償補課、侵害中學生利益、借教書育人謀取私利、體罰或變相體罰學生等問題。

三、主要措施

（一）加強“三觀”教育，提高教師思想政治教育

認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。

（二）加強師德教育，提高教師職業道德水平

認真組織學習教育部《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、《嚴禁中小學和在職中小學教師有償補課的規定》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，貫徹落實《安徽省中職中小學教師職業道德考核辦法（試行）》和市教育局《嚴格禁止中小學在職教師從事有償補課若干規定》、《當涂縣中職中小學（幼兒園）教師師德考核暫行辦法》等相關文件，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。

（三）開展主題活動，落實建設具體措施

積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創職業道德優秀，教育教學優良，學生家長滿意”的師德主題教育和“師愛進萬家”的專題活動，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，使師德師風建設任務落到實處。

（四）關心教師心理健康，提高教師心理調節能力

樹立“尊師重教、科教興區”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，將教師心理健康教育納入目前實施的中小學教師繼續教育培訓，提高教師的自我心理調節能力，減小心理癥狀出現率。

（五）完善考核辦法，實現師德“一票否決制”

完善師德師風考核辦法，與教師簽訂師德師風建設目標責任書，嚴格執行《當涂縣教育局關于轉發中小學教師違反職業道德行為辦法的通知》。

四、實施步驟

（一）宣傳部署階段（2017年4月20日至5月31月）

1.學校制定師德師風建設工作實施方案，4月21日召開教師會議，統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。進一步提高全校教職工，特別是青年教師對加強師德師風教育活動重要意義的認識，規范言行，樹立良好師表形象的自覺性。

2.要結合實際，通過板報、廣播等載體進行廣泛宣傳動員，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

3.結合實際，擬定和簽訂師德師風建設目標責任書。

4.開展“恪守職業道德，爭做‘四有’好教師”主題教育月。

（二）自查自糾階段（2017年6月1日至30日）

1.組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，對照通知中的標準進行深刻剖析，寫出自糾自查報告。

2.通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式了解本校的師德師風情況，以可在教師中開展無記名問卷互評，定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認真整改。

3.及時上報《當涂縣師德師風專項治理月報表》。

（三）重點檢查階段（2017年7月1日至9月30日）

積極開展“三評”活動。學生評教師、家長評教師、家長評學校。讓教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，評議結果公開。教師及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，是師德水平有大幅提升。

（四）建章立制階段（2017年10月1日至11月30日）

學校將把師德師風建設與教師的擇優上崗、晉級、評聘職稱、評先推優、績效考核相掛鉤，完善學校各項制度。對違反從教行為和職業道德缺失的，將進行嚴肅處理。

五、保障措施

為保證我校師德師風建設活動的順利開展，建立健全師德師風建設長效機制。學校成立教育活動領導小組，組成人員如下：

組長：郭榮虎

副組長：石配才

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以深化“清剿火患”戰役工作為契機，按照全面清查與重點整治相結合，組織檢查與單位自查相結合，專業指導與區域負責相結合的原則，通過開展全區集體宿舍消防安全專項整治行動，集中排查整改一批火災隱患，集中查封一批危險場所和部位，集中處理一批違反消防法律、法規的單位和個人，全面規范全區集體宿舍消防安全管理，堅決預防和遏制亡人火災事故發生。為全區經濟發展和社會穩定創造良好的消防安全環境。

二、組織領導

全區集體宿舍消防安全專項整治行動在區消防安全委員會的統一領導下進行，成立由區政府副區長為組長，區政府辦公室副主任進、區公安分局副局長為副組長，區監察局、區經信局、區教育局、區城管局、區安監局、區房管局、區文體旅游局、區民政局、區國資辦、區建設局、區公安分局、區規劃分局、區消防大隊等部門及各街道分管領導為成員的區集體宿舍消防安全專項整治工作領導小組。領導小組下設辦公室，在區消防大隊辦公，辦公室主任由區消防大隊大隊長同志兼任。辦公室主要負責此次專項整治工作的督查、指導以及情況收集、信息上報、工作調度、會議組織等工作。

三、街道及相關部門職責

（一）區監察局負責建立治庸問責機制，監督檢查各相關部門、單位在此次專項整治行動中的履職情況；

（二）各街道全面負責本轄區集體宿舍消防安全專項整治工作。要明確工作分工和職責任務，加強組織領導和監督檢查，確保專項整治工作有序推進、有效落實。

（三）區國資辦、區經信局負責督促所監管企業開展集體宿舍火災隱患自查整改工作，完善落實消防安全防范措施，加強員工宣傳教育培訓。

（四）派出所按照屬地管理原則，采取多警聯動機制開展摸排整治，全面掌握集體宿舍消防安全狀況，精心排查，不留死角。對排查發現的火災隱患和消防安全違法行為，要及時制發法律文書并督促整改，依法應予以行政處罰的，一律立案查處。

（五）區規劃分局要按照相關規定，對未經行政審批擅自變更建筑物使用性質設置集體宿舍的違法行為，依法責令整改，對拒不整改的，依法予以行政處罰。

（六）區安監局、區公安分局負責專項整治工作的綜合協調和技術指導。區消防大隊要加大對違反消防法律、法規行為的執法力度，依法應予以臨時查封的，一律予以臨時查封；依法應作出“三停(停產停業、停止使用、停止施工)”處罰的，一律予以關停；存在重大火災隱患的，一律提請政府掛牌督辦整改。

（七）區城管局負責對違規設置影響人員疏散逃生的戶外廣告牌、防盜網等依法。

（八）區房管局負責對排查發現用作集體宿舍的出租屋依法予以登記備案，對擅自改變用途或不具備消防安全條件的，要及時通報區規劃分局、區消防大隊依法予以查處。

（九）區教育局負責中等職業學校和寄宿制中小學校集體宿舍的排查整治工作。要督促學校開展學生宿舍消防安全隱患自查自改工作，指導學校落實消防安全教育活動，組織滅火疏散逃生演練。要重點整治學生宿舍安全出口數量不足、疏散通道不暢通、疏散樓梯和建筑外窗設置鐵柵欄、消防設施設備配置不足或者不能正常運行等隱患，嚴格禁止學生宿舍內違規使用大功率電器、酒精爐、蠟燭等用火用電行為。

（十）區民政局負責養老院、福利院和民辦(私立)幼兒園集體宿舍的消防安全整治。重點檢查安全出口、疏散通道是否暢通，公共走道、建筑外窗是否違規設置鐵柵欄，應急照明、疏散指示標志和滅火器等消防器材是否完整好用，電氣線路敷設是否合理，裝修材料是否符合標準，用火用電是否管理規范等，對宿舍檢查發現存在較大消防安全隱患的，及時抄告區消防大隊依法查處。

（十一）區建設局負責轄區工地工棚板房集體宿舍的消防安全整治。重點檢查安全出口、疏散通道是否暢通，公共走道、建筑外窗是否違規設置鐵柵欄，應急照明、疏散指示標志和滅火器等消防器材是否完整好用，電氣線路敷設是否合理，用電用氣是否管理規范。

四、整治范圍

全區中等職業學校、寄宿制中小學校、養老院、福利院，企業及其他單位設置的住宿人數在4人以上的集體宿舍，均應納入整治范圍，包括：自建自管宿舍、集體承租宿舍、個人承租宿舍。

各街道、各部門和單位要結合實際，將轄區和監管單位設置的其他形式集體宿舍納入此次專項整治范圍。

五、排查內容

(一)是否在生產、存儲、經營的建筑內違規設置集體宿舍。

(二)是否擅自改變建筑使用性質違規設置集體宿舍。

(三)集體宿舍布局和人均使用面積是否符合規范要求。

(四)集體宿舍所在建筑消防設施是否保持完好有效；建筑及集體宿舍內固定消防設施，滅火、逃生器材配置是否符合消防技術標準。

(五)集體宿舍公共區域(疏散走道、樓梯)是否堆放影響安全疏散的物品，安全出口、疏散通道是否暢通。

(六)是否落實集體宿舍消防安全管理制度，是否存在違規使用大功率電器、私接亂拉電氣線路，違章用火、用氣等現象，門窗、外墻是否設置影響人員逃生的防盜網、廣告牌。

(七)學校、養老院、福利院和企業是否經常性開展消防安全教育。

六、工作步驟

(一)動員部署階段。各街道及相關部門要結合實際，制訂周密具體的實施方案，成立工作專班，明確整治對象、重點、方法和要求，強化責任，細化任務，對轄區集體宿舍消防安全專項整治進行全面動員部署。

(二)全面排查階段。各街道和相關部門要廣泛發動社會單位開展集體宿舍消防安全隱患自查整改行動，社會單位要向區消防大隊或者派出所提交自查報告，由區消防大隊統一整理造冊后報區人民政府備案。各街道、各部門和單位要比照《集體宿舍消防安全檢查標準》進行全面排查摸底，逐一填寫《集體宿舍消防安全整治情況登記表》，建立“一戶一表”，對排查發現的成片設置的集體宿舍集中登記造冊；存在重大火災隱患的要掛牌督辦并組織研究制訂專項整治方案。

(三)集中整改階段。區集體宿舍消防安全專項整治工作領導小組辦公室組織成員單位成立綜合整治聯合執法工作小組，對違規設置影響人員疏散逃生的戶外廣告牌、防盜網等，一律依法；對擅自改變建筑使用性質違規設置集體宿舍或者不具備消防安全條件的，一律依法予以查處；對違規在生產、存儲、經營建筑內設置集體宿舍的，一律依法予以臨時查封或者停產停業。同時，各街道及相關部門要督促社會單位落實消防安全責任，建立并完善消防安全管理制度，設置集體宿舍消防安全員，規范集體宿舍的消防安全管理，落實火災防范措施，嚴防整改期間發生火災事故或者產生新的火災隱患。

(四)總結驗收階段。區消防安全委員會組織區公安分局、區監察局、區安監局、區消防大隊等部門成立檢查驗收組，對各街道及相關部門專項整治工作組織落實情況進行檢查驗收。對檢查驗收中發現未按要求開展整治、責任不落實、工作不到位、行動走過場的，要嚴格追究相關單位和個人的責任，并進行通報批評，責令限期重新組織整治。

七、工作要求

(一)提高認識，加強領導。各街道、各部門和有關單位要充分認識開展集體宿舍消防安全專項整治工作的重要性和緊迫性，以對人民群眾生命財產安全高度負責的態度，真正把此次專項整治行動擺到重要位置，加強領導、明確分工、細化責任、狠抓落實，確保專項整治工作扎實開展。

(二)分工協作，齊抓共管。各街道、各部門和有關單位要加強消防安全監管工作的協作配合，暢通信息互通渠道，建立火災隱患通報機制，開展聯合執法行動，形成社會消防安全齊抓共管的合力，切實做到有患必除，除患必盡。

(三)廣泛宣傳，營造氛圍。要重點針對出租屋、“城中村”等進城務工人員集中居住區域，廣泛開展法律、法規宣傳教育，普及安全用火、用電、用氣、用油等防火常識和火場避險、逃生自救知識。社會單位要找準本單位消防教育工作的薄弱點，結合實際開展“一次集中培訓、一次安全檢查、一次逃生演練等消防宣傳教育活動，提高發現火災隱患，撲救初起火災，火場疏散逃生的能力。