網絡道德意識范文
時間：2023-04-04 06:31:59
導語：如何才能寫好一篇網絡道德意識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
1 網絡道德意識培養的必要性
互聯網是一個沒有政府和約束的地方，網絡賦予了人們極大的言論自由，任何人借助網絡這個平臺，都可以天馬行空、暢所欲言，不必擔心在現實中會受到的種種約束，從這種意義上來說，網絡是自由的。這也造就了道德相對主義的盛行。
但網絡同樣需要完善監管和法律規范。倫理學家指出，“在出現技術手段走在法律、道德意識之前的情況時，往往是要么更改規范，要么就得限制技術的進一步發展”。而比起現有的技術監管和網絡立法來說，提高網絡道德修養、規范網絡道德建設要來得更及時也更具有積極意義，因此，增強網絡主體道德意識的培養便迫在眉睫。
2 高校大學生網絡道德現狀
據中國互聯網信息中心提供的資料顯示，中國青少年已成為上網主體，24歲以下的網民占到了總人數的51%，而在這些網民中，絕大部分是高校大學生。互聯網在給在校學生提供便捷的學習資料查詢、免費的共享信息資源之外，帶來的一些其他問題也日顯突出。
2.1 網絡沉溺問題
在沉溺于網絡的網絡癡迷者中，相當一部分數量是被網絡游戲所俘虜。由于大學生的自控能力不強，部分大學生主次顛倒，因癡迷網絡游戲而荒廢專業學習，造成最后無法正常畢業；部分學生把游戲中的理念等同于現實生活，給自己的生活造成了種種影響；有的學生為了提高游戲等級而日夜泡在網絡上，過著晝夜顛倒的生活，嚴重影響了正常的學習和生活。
2.2 網絡道德失范問題
因為網絡環境匿名的特點，除非借助專業技術，否則很難查到對方的真實身份，因此有些學生平時生活中謹小慎微，在網絡上卻像變了一個人，信口開合，在網上說些不負責任的言論甚至對別人進行人身攻擊；還有些學生因為分辨能力不夠而被網上一些不負責任的言論所左右，造成思想上的消極影響。
2.3 網絡社交問題
網絡可以讓人們更方便地交流，但網絡交往不等同于現實交往。有些學生熱衷于網絡社交，忽略了現實中與其他人之間的情感交流，錯把虛擬等同于現實，造成現實中人際交往的障礙；有的學生沉迷于網上交友，在沒有核實清楚對方真實身份且并不了解對方之前投入過多感情，輕易相信對方而上當受騙；有些學生現實交際能力欠缺，在網上卻可以聊得熱火朝天，由此更加迷戀網絡，卻更忽視了現實中交往能力的培養和鍛煉，久而久之性格變得孤僻、自閉，與人交往能力越來越糟糕。
2.4 網絡成果剽竊問題
互聯網信息資源的共享性，導致了很多學生不勞而獲的思想越發嚴重。平時要交的作業、階段性的論文甚至畢業設計，都希望從網上能夠直接獲得，形成這種習慣后，任何學習中遇到的問題都想求助于網絡，一來是對網上別人成果的極其不尊重，二來也極大地阻礙了自己的學習和創造能力，進而影響畢業后的實際工作能力。
3 加強高校大學生網絡道德意識的培養
3.1 開展網絡道德教育
道德是人們共同生活及其行為的準則與規范。現實社會有其通用的道德標準，網絡同樣需要一個共同遵循的準則。大學生是網絡使用的主體人群，因此提高大學生網絡道德水平至關重要。人們在享受到網絡便利性的同時，也應該共同遵守網絡規則、維護網絡秩序，這也體現了權利與義務的統一性，因此網絡道德教育的第一步應該使學生認識到這一點。
就目前來看，我國高校的網絡化建設起步較晚，所以網絡道德建設還遠不完善。據新聞報道，美國特拉華州立大學有個校規，新生入學后必須接受一次計算機使用道德方面的教育。為此校方還專門制定了一本計算機網絡使用守則，向學生解釋哪些網絡使用方法是被允許的，而哪些是不被允許的。經此培訓后，學生還要參加一次使用守則考試，成績合格者才被允許使用校園網絡。而我國，至今還沒有對學生進行計算機網絡使用前的相關教育課程。因此，我國在大力推進和發展計算機技能教育課程的同時，還應該將網絡道德教育作為計算機教育的基本課程加以重視，還可以將網絡道德的相關教育列為政治思想課的必修課程，對大學生甚至中小學生進行網絡道德的啟蒙教育，同時借助各種媒體宣傳網絡道德，引導全社會樹立正確的網絡道德導向。
3.2 誠信與責任的統一
（1）誠信。誠信是大學生在現實中所必備的品德，也是應該在網絡社會中同樣遵循和堅持的品德。網絡的健康需要所有網絡主體具有良好的網絡道德觀念，相互尊重，相互信任，共同維護和提高網絡環境。要加強網絡誠信，就要提高大學生的自身修養，一方面需要學生自身的不斷努力，另一方面就需要對其進行正確教育和引導。如開展以誠信為主題的演講、報告等活動，為大學生創造一個良好的誠信環境。因此對大學生進行網絡誠信教育，樹立誠實守信的意識是網絡道德對網絡主體的客觀要求。
（2）責任。責任，是指由一個人的資格（包括作為人的資格和作為角色的資格）所賦予，并與此相適應地從事某些活動，完成某些任務以及承擔相應后果的法律和道德要求，它體現了人的一種社會必然屬性，任何人都不能推卸。大學生是即將步入社會、承擔社會責任的重要群體，因此大學生的責任感如何關系到社會化進程，在建設社會主義精神文明中也具有重要的戰略意義。網絡信息傳輸具有匿名的特點，正是這一特點容易造成人們使用網絡時責任意識的淡化。因此要引導大學生做有道德的網絡用戶，在網絡上同樣擔當起應有的道德責任。
同時，誠信與責任兩者也是相輔相成的，一方面用誠信來維護網絡社會中的互相信任，另一方面責任可以更好地推動和促進網絡誠信。
篇2
第一步：呈現學習目標（約1分鐘）。
教師呈現本節課的學習目標，可以在黑板上寫出來或用課件展示，學習目標應具體、通俗易懂，讓學生明確今天的學習任務，并帶著任務的學習。
第二步：構建知識網絡圖（約15分鐘）。
知識網絡圖可以由學生自己畫，但那樣所需的時間較多，而且對學習基礎較差的學生來說難度較大，所以筆者會提前畫出本節課的知識網絡圖的框架，在課上以多媒體的形式呈現給大家，讓學生在知識框架圖的指引下自主學習課本內容，從而逐步完成知識網絡圖，這樣一來不僅使知識問題化，而且學生也在不知不覺中構建了本節課的知識體系，達到事半功倍的效果。當然知識網絡圖的形式可根據教學內容由教師去靈活選擇，簡單明確就行。
下面以八年級《真菌》一節的知識網絡圖為范例來進行說明。
第三步：完善知識網絡圖（約5分鐘）。
對學生自主完成的知識網絡圖進行師生間、生生間的交流，查漏補缺，修改訂正，從而達到完善知識網絡圖的目的。
下面仍以《真菌》一節的知識網絡圖為例進行說明。
第四步：確定重點和難點（約4分鐘）。
教師引導學生分析出本節課的重點和難點，并把重點和難點在知識網絡圖上用不同的方式標記出來。例如可以用紅色和藍色兩種顏色來分別標記學習重點和難點。
第五步：評選記憶之星（約5分鐘）。
知識網絡圖完成后給學生一定的時間進行記憶（比如2分鐘），能記下全部知識網絡圖的學生，即為當節課的記憶之星。實踐證明，這種做法很受學生的歡迎，可以很好地激發學生的求知欲和展示欲，提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，同時也培養了學生邊學習邊消化的良好學習習慣。
第六步：當堂訓練（約10分鐘）。
最后以課后練習題或配套練習為媒介對學生進行當堂訓練。
以知識網絡圖為主導的教學模式主要包括以上六個環節，每個環節都有限定的時間（以上給的時間為參看時間，教師應根據教學內容靈活分配），這樣不僅可以保證順利完成教學任務，而且讓學生在學習的過程中有種緊迫感，提高學生學習的自覺性和效率。下面筆者就這種教學模式的優點概括如下。
一是實現知識系統化。
知識網絡圖不僅因圖示的方法顯得形象化，同時有效地建立了知識點間的聯系，便于學生對知識的理解和記憶。
二是實現了“零作業”。
我們力求將所有的任務都在課堂上得以解決，將課后的時間真正歸還給學生，而以知識網絡圖為主導的教學模式，輕松地實現了這個愿望。
三是復習的有效工具。
篇3
看著你
空氣變得安靜
能夠聽見你呼吸
這一刻
只想和你在一起
有種感覺在心底
能不能讓時間停在
這樣的畫面里
我的世界因為有你
變得不再孤單 不再黯淡
總是怕愛突然來臨
想靠近卻又太小心
要在多勇敢一點 別等愛失去
散落在時空的記憶
所有的美好都將留在心底
這一次不會 再忘記
懷念起
那時和你相遇
那種感覺很神奇
好像是
經過了幾個世紀
只為能夠遇見你
能不能讓時間停在
這樣的畫面里
我的世界因為有你
變得不再孤單 不再黯淡
總是怕愛突然來臨
想靠近卻又太小心
要在多勇敢一點 別等愛失去
散落在時空的記憶
所有的美好都將留在心底
這一次不會 再忘記
oh
好多話藏在心上
來不及都對你講
答應我告別時不要悲傷
愛就這樣突然來臨
想靠近卻又太小心
要在多勇敢一點 別等愛失去
散落在時空的記憶
所有的美好都將留在心底
這一次不會 再忘記
這次我不要 再忘記
篇4
關鍵詞：網絡工程；人才培養；實踐教學
文章編號：1672-5913（2013）14-0122-04 中圖分類號：G642
1 背景
培養學生的實踐和創新能力是當前應用型本科教學的中心任務，其最有效的教學活動就是結合工程實際進行實踐教學，讓學生在校期間得到足夠的實踐鍛煉，使其在畢業后能迅速勝任工作。為此，眾多院校紛紛提出工學交替型、訂單式等培養模式。學生在校期間，一要學好基本理論，二要進行與工程相關的實驗、實習與實訓，將專業實驗課與實際工程密切結合，使學生能較早地接觸工程實際，增強學生對將來要從事的工作崗位的適應性。這樣的實踐活動必須要靠完善的實踐教學體系來支持。
2 網絡工程專業實踐教學培養目標
網絡工程專業的職業目標是培養具有熟練專業技能及較高技術應用能力的學生，與此同時，還應因材施教，推行學生創新工程，鼓勵學生參加各類技能大賽，爭取獲得行業企業IT職業資格證書，從而使得部分能力較強學生可以因此獲得高級職位。表1列出了典型工作任務的工作流程。
3 實踐教學課程
3.1 課程設置
在廣泛了解與深入分析計算機網絡相關工作內容的基礎上，確定學生就業崗位，歸納相關崗位所需職業素質及專業能力，構建基礎實驗、課程設計、專業實習、校外實訓、畢業設計相結合的實踐教學課程體系。
基礎實驗主要有：高級語言程序設計實驗、Java程序設計實驗、計算機組成與結構實驗、現代通信技術實驗、數據庫及服務運維實驗、網絡設備互聯技術實驗等。基礎實驗在對理論教學內容進行驗證和鞏固的基礎上，模擬實際的工作過程，分解為許多小的工作項目，每一小的工作項目采用項目或者任務驅動教學，讓學生逐一掌握相對獨立的技術，最后通過綜合性的項目讓學生將相應的知識點關聯起來，達到獨立解決實際問題的能力。
課程設計主要有：網絡設計與系統集成課程設計、構建小型企業網絡課程設計、構建安全的雙核心企業網絡課程設計、企業網絡工程項目綜合實戰課程設計、電子政務網絡組建與信息安全部署課程設計等。在課程設計中引入案例教學，將真實的網絡工程項目移植到課堂教學中，按照網絡工程項目的實施流程和行業企業運營流程進行教學。在整個案例教學過程中，將專業能力、崗位技能、職業素養進行充分融合，使得學生畢業后可以直接進入企業工作。
3.2 典型實踐課程實施方案
下面給出構建小型企業網絡課程設計的實施方案：
（1）課程介紹：本課程設計項目中采用中小型企業整個網絡工程項目案例，通過本課程設計項目的實施過程可以讓學生全面而系統地學習網絡組建技術和信息安全知識，并將所學的信息安全知識在項目中充分地應用和融合。
（2）培養目標：具備完成基于中小型企業網絡工程項目的方案設計能力；具備基于中小型企業網絡工程項目的實施能力；具備完成基于中小型企業網絡工程項目的項目測試及服務能力；具備基于中小型企業的網絡工程項目管理能力。
課程安排見表2。
實驗環境見表3。
按上述設備數量為一組，每組4-6名學生參加實訓。
（3）實施過程：在項目準備階段，首先對基礎理論知識進行總結，并學習相關行業背景知識，學生確定自己在項目中的角色，由指導教師確定團隊人數和團隊成員，由團隊舉行第一次項目會議選舉項目經理，并記錄會議內容。團隊在項目經理的帶領下進行項目需求分析、業務分析，最后形成設計方案，并撰寫投標書。由企業導師和指導教師組成評標委員會，對每個團隊的項目進行評標，并打分。在項目實施階段，由指導教師組成監理組，對項目質量進行監督。在這個階段學生進行角色選擇，項目進入實施階段。項目測試和驗收階段，由企業導師和指導教師組成評比組，對項目進行評比打分，評標分數與評比分數之和就是該團隊總成績。
4 實踐教學體系建設與管理
4.1 校內實驗室
校內實驗室是完成基礎實驗、課程設計和畢業設計的主要場所。采用企業網絡設備建設校內實訓實驗室，引進企業模式、文化氛圍、工作環境和技術資源，按照現代企業真實生產環境和管理運作模式的職業情境要求，由學校和企業共同建設校內實訓實驗室。按照網絡工程專業的特點，建設網絡工程實訓室和網絡集成實訓室兩個校內實驗室，即可滿足網絡工程實踐教學的需求，每個實驗室可以滿足多個實驗的要求。網絡工程實訓室的主要功能是簡單的組網訓練和綜合布線基本技能訓練，可用于一部分基礎實驗。網絡集成實訓室的主要功能是網絡規劃與集成技能訓練，網絡互聯、網絡安全設備的配置與調試，網絡管理與維護技能訓練，網絡工程項目實戰實訓，主要用于課程設計和畢業設計。這種把多種實驗集成在一個實驗室的方法，既降低了實驗室建設的資金要求又提高了實驗設備的利用率。
專業實習、校外實訓和部分畢業設計在校外實訓基地完成。校外實訓基地包括從事系統集成、信息安全、網絡編程、網絡管理與維護等領域的企業和事業單位的網絡信息中心。學校和企業進行校企聯合培養，由企業提供校外實訓基地和實訓工程項目，讓學生在真實的生產環境中進一步熟悉業務流程，培養專業能力和職業素養，使得學生可以順利地從學校過渡到職場。
4.3 實踐教學師資隊伍建設
師資隊伍是保證人才培養的首要條件，實踐教學師資隊伍更有著特殊的要求。由于高校教師大多缺少工程背景，而以就業為導向的人才培養重點正是培養學生的工程實踐能力，所以要建設“雙師”型（具備相關IT職業資格證書或企業經歷）的實踐教學師資隊伍。本著培養與培訓并舉，理論進修和到企業實踐并重的原則，由企業向學校提供各層級的教師培訓、到企業隨工實習；同時，學校聘請企業專家作為兼職教師和企業導師。以校企合作師資培養培訓體系建設為保障，以優化師資結構和提高教學實踐能力為重點，全面提升本專業群教師隊伍整體素質。建立穩定合作的實習單位，完善校內外實習管理制度；由企業導師和學校教師共同完成校內課程設計的指導，校外實訓基地的實訓活動由學校教師帶隊，參與實訓指導。
4.4 實踐教學評價體系
考核是教學工作的重要內容，對學生而言，考核不僅是要檢驗須掌握的基本知識和能力，更重要的是一次學習過程；對教師而言，不僅要了解學生的學習情況，更重要的是了解學生的學習過程，及時調整教學方法和內容。科學合理的考核評價體系對提高教學效果影響很大，尤其是在實踐教學過程中，如果考核評價環節抓得不緊，引起學生放任自流，往往造成前功盡棄，無法達到教學目標。針對實踐教學，應該建立注重過程考核的多元化考核評價體系，可以引人過程化管理軟件對整個實踐教學過程進行管理，并作為考核的一部分。
基礎實驗課程，采取平時成績、實驗操作考試、期末筆試成績相結合的辦法。平時成績為每次實驗的平均成績，每次實驗的成績又以實驗預習、實驗操作、實驗結果及實驗報告為依據。實驗操作考試通過抽簽考試的形式進行，學生在操作考試中，必須按照抽簽的實驗命題完成實驗，并完成實驗考試試卷上根據實驗命題提出的要求以及回答問題。
課程設計采用“目標+環節+報告”考核方式。學生綜合設計能力包括資料收集、方案設計、軟硬件設計、裝配與調試、測試與優化、數據分析、報告撰寫等全過程，因此，實驗考核分項進行，統籌兼顧選題難度、設計過程、設計結果、設計報告。在項目的準備階段、實施階段、驗收階段分別進行評分，最后再總評。
篇5
【關鍵詞】 VPN技術 計算機網絡 實訓室
一、VPN 技術概述
VPN技術也被稱為虛擬專用網，是指利用公用網絡搭建一個臨時安全連接隧道的技術。VPN技術可以對公網上傳輸的私有數據進行封包以及加密，為私有網絡提高了安全保障。
二、以信息安全為導向的VPN技術
VPN技術首先表現為建立在網絡隧道之上的技術，它可以在公用網絡之中建立起能夠傳輸數據包的信息通道。當其中一部分以雙層封裝方法傳輸數據包時，常見的形式有L2F和PPTP以及L2TP。進行雙層封裝時，網絡協議之中會有各種各樣的類型，要把它們封裝到ppp去。再把數據包放到相應的協議中去。而還有一部分即為直接地將各種各樣網絡協議封裝到相應協議中去，再傳輸數據包，常見的形式有由一組RFC文檔組成的IPSec。
三、VPN技術特點
3.1 避免不必要成本
一般在連接內部網絡及互聯網時，少不了相對應的網絡配置以及設備。而VPN技術提供的設備并不需那些設備，從而減少了那部分設備的成本。同時，以信息安全為導向的VPN技術可為網絡運行提供比較穩定和安全的環境，避免了大量維修成本。相對于傳統連接專線或者專線式的租用電信架構來說，VPN技術能夠降低很多成本。
3.2 數據傳輸的安全可靠性
VPN技術在進行數據傳輸時，安全傳輸方法有路由隔離和地址隔離以及信息隱藏等。而且架構上采取了許多安全機制。在公網中傳輸數據資料，結合VPN技術可以確保其數據資料不會被盜取，使得網絡系統擁有極為安全可靠的運行環境。
3.3 擴展操作靈活方便
VPN技術對于傳統信息安全技術來說，其擴展操作具備較佳靈活性以及方便性。VPN技術具備一定容量與覆蓋的范圍，如果有新用戶出現，要建立相對于賬戶，就要進行擴展信息操作。首先可以由管理員直接操作VPN相關設備建立新用戶相關資料，如果新建的用戶有需要擴展相應控制范圍，可以再由管理員調整。另外，如果要使用VPN技術進行遠程通信，其控制范圍之內要出現相關網絡設備。所以，在那之前需要直接連接超級終端。
3.4 有利于管理控制
VPN技術以信息安全為導向，引領于先進科學技術前端，其管理方式也比以往的科學技術更加靈活，也更加便利。在對VPN技術進行管理與控制時，網絡管理人員不但工作量非常小，而且不需要太高技術，只需要維護局域網內的網絡設備即可。
四、VPN技術在計算機網絡實訓室的應用
4.1 IP地址映射
一些學校通常會建立基于計算機網絡的實訓室，每個用戶都會有相對應的IP地址，是屬于個人的。當用戶要對ACCESS VPN進行連接時，要在網絡中心采用靜態nat技術映射相關IP地址到VPN網關位置。在計算機網絡實訓室本就存在全局IP地址的情況下， 則無須在網絡中心實施IP地址的映射操作。
4.2 VPN網關配置
地址進行科學配置，確保每個撥入用戶都可以收到對應的地址信息。然后是對用戶信息進行合理配置，在配置過程中，一般來說，密碼以及用戶賬號可以有多個。接下來再是全面配置VPDN有關參數，并將VPN網關啟動，確保開啟相應的功能，然后配置virtual-template，以及能夠用于封裝VPN協議的group。
4.3 設置客戶端
首先要通過Win2003網絡撥號連接這個選項采取新建功能進行設置客戶端，從網絡連接類型連接到專用網絡上，再將目標地址即VPN網關的公共網絡地址通過公用網絡的不撥初始連接功能填寫進去，以vpdnconnect為連接的重新命名名稱。通過屬指定VPDN服務器類型為PPTP，再選擇PAP認證和可選加密進行安全設置。要連接實訓室VPN網關時，就點擊呼叫，將路由器配置的用戶名test以及密碼test輸進去即可。每個用戶都會通過VPN網關得到一個IP地址進行連接實現遠程實驗。
五、結束語
以信息安全技術為導向的VPN技術對現有網絡資源進行了充分利用，連網方式經濟高效、靈活安全，為信息共享提供了安全可靠又方便的網絡途徑。其在計算機網絡實訓室的應用過程中，形成了共用型實驗室， 實驗設備利用率得到較大提高。
參 考 文 獻
[1] 張文科. VPaN技術在計算機網絡實訓室的應用[J]. 電腦知識與技術，2008（4）
篇6
>> 網絡零售商退貨政策對消費者購買意愿的影響 消費者對零售商自有品牌認知與購買行為的實證研究 零售商差價補償策略對消費者光顧購買意愿的影響 探討網絡零售中影響消費者購買意愿的因素 零售商低價格保證策略對消費者購物行為影響的實證研究 電子服務對電子零售商和消費者的價值 消費者線上線下購買行為對實體零售商經營策略的影響 零售商自有品牌購買意愿的影響因素研究 網絡零售商要關注消費者住在何處 零售企業定位點對于消費者購買意愿的影響分析 淺析基于消費者心理分析的零售商營銷策略 消費者對零售商更高的期望 消費者對零售商線下信任向線上信任轉移的影響因素研究 網絡消費者購買意愿影響因素實證研究 基于競爭因素的零售商提高消費者信任的均衡分析 淺析消費者對零售商線下信任向線上信任轉移的影響因素 從消費者角度分析家電零售商轉型OTO模式的便利性 在線零售商多元化經營特征的實證分析 多面孔的在線零售商 基于消費者購物決策風格的農村零售商業發展探討 常見問題解答 當前所在位置：l.
[2]S Roman.The Ethics of Online Retailing： A Scale Development and Validation from the Consumers’Perspective[J].Journal of Business Ethics， 2007（2）.
[3]I Elbeltagi.E-retailing Ethics and Its Impact on Customer Satisfaction and Repurchase Intention： A Cultural and Commitment-trust Theory Perspective[J].Internet Research，2015（3）.
[4]閻俊，陳麗瑞.本土B2C網站營銷道德的量化評價體系研究[J].管理學報，2008（6）.
[5]甘碧群，曾伏娥.企業營銷道德評測體系的確立與模糊評價――來自外部顧客的數據分析[J].系統工程理論與實踐，2006（2）.
[6]CM Chiu， HY Lin， MH Hsu.Understanding Customers’Loyalty Intentions towards Online Shopping： An Integration of Technology Acceptance Model and Fairness Theory[J].Behaviour & Information Technology，2009（4）.
篇7
關鍵詞：超導磁儲能；配電網；瞬時電壓跌落
中圖分類號：TM755 文獻標識碼：A
在傳統配電網中，當系統中出現故障或者大擾動時，遠方同步發電機并不總是能夠足夠快地響應該擾動以保持系統的有功和無功平衡和穩定，這時也只能依靠切負荷來維持系統的穩定。
如果電力系統能夠大規模地儲存電能，并靈活地對這些儲能設備進行布置，將會推動電力系統運行產生巨大的變革。儲能系統的加入有效的彌補了電網的負荷峰谷問題并可以極大的提高電網的供電可靠性。如果系統因為跳閘引起了局部的停電事故，則連接在配電網中的儲能設備就可以瞬時恢復供電，因此在某種程度而言，起到了UPS電源的作用，給故障排除和檢修爭取了時間；同時，儲電設備能夠增加系統的暫態穩定性，在電網發生較大的故障時，包括三相短路和機組甩負荷等情形下，全電力電子設備的儲能裝置能夠快速的調整電能，為系統中的其它基于機械開關的穩定性設備的調整提供了時機，從而使得電網可以更快的回穩；在未來大量不確定出力的新能源發電接入電網中時，儲能設備也是用于平抑功率波動的有效手段。總體而言，發展儲能系統對于電網而言是十分關鍵并且必要的。
但是，如何大規模儲存瞬時性的電能依然是電力行業中備受關注但尚未解決的難點。這是由于大規模的儲存電力的器件還各有其缺點。多種基于新式儲電理論和方法的儲能設備還都處在開發階段，例如超級電容器儲能、飛輪儲能以及超導磁儲能等。雖然這些新型儲能裝置的實用化還有各種必須解決的問題。但就現在的發展趨勢而言，這些儲電技術已顯示出較高的發展潛力。
綜合國內外SMES的相關研究成果報道，可以看出相關的研究工作大多集中在超導磁體的物理特性和有功和無功調節特性，以及如何基于SMES四象限功率調節的特性研究SMES接入電網的協調運行策略等方面。而對SMES應用于電力系統時，電力系統對SMES的相關性能要求，以及SMES與電力系統之間的相互作用等研究還非常欠缺。因此，迫切需要根據電網實際運行情況，研究SMES接入電網后對電網的作用。本文介紹了SMES的基本原理和發展現狀，并研究了一個典型的SMES用于抑制配電系統電壓暫降的效果，并試圖給出相應的建議。
1 超導磁儲能的原理與應用
1911年昂尼斯（Kamerlingh onncs）在液氦溫度下研究了幾種純金屬的電阻與溫度的關系時發現，當溫度下降到約4.2K時，水銀的電阻從0.125Ω突然下降到零，這種奇異現象稱為超導電性。
超導磁儲能系統（SMES）是超導電力技術應用領域中一個很重要的方面，同超級電容器儲能、壓縮空氣儲能以及蓄電池儲能和抽水蓄能等其它各種儲電設備相比，超導儲能系統很多不可替代的優勢：首先，其可長時間近似無損地儲存電能，消耗的電能僅為0.1%，超導磁體本身并不損耗電能，轉換電能的效率高達95%，磁體本身的充放電次數近乎無限，而蓄電池儲能的充放電次數僅有1000～2000次，使用壽命大大降低；其次，超導磁體與電力系統通過換流器連接，全電力電子設備的設計使得其響應速度可以達到毫秒級；再次，其大規模的容量使得其可以適用于大規模的電網系統，甚至是輸電網系統；然后，在SMES中基礎不存在機械開關設備，因此具有響應快，壽命長的特點，并且在電網的任何節點中均可以布設SMES，具有高度的靈活性。
SMES不僅僅是一個蓄能裝置，更是一個可以參與電力系統運行和控制的有功和無功源，在電力系統主要部件發生故障時能為系統提供能量，并為發電設備的起動提供有功和無功，也能在地區性故障后為電網的恢復提供能量。
由于超導儲能裝置可以對電網的功率進行調節，可以減少功率波動或發電機出力的改變對電力系統的影響，SMES通過變流器的控制，可將SMES作為重要負荷和對供電要求較高的設備的UPS電源，并且可以改善配電網中發生故障或由于輸電網受到擾動而導致配網向負荷側供電的過程中發生的穩定性問題。容量較小的超導磁儲能裝置可以提高系統的功率因數，提高系統的頻率穩定性。將SMES與動態電壓恢復器（DVR）結合協調控制，能夠降低甚至去除停電（Outage）、電壓瞬時跌落（Sag）、諧波、瞬時沖擊負荷（Impulse）或瞬時過電壓（Swell）等擾動對用電終端的干擾，提高系統的電能質量。
近來1～5MJ容量級別的低溫超導SMES已經由美國超導公司和IGC公司研發并推向市場，他們甚至表示能夠處理100kJ容量級的高溫超導磁儲能系統的訂單。美國北部的115kV配電網中安裝了多個分布式的磁儲能系統以增加配電網的暫態穩定性。日本先后開發了多個容量等級的SMES，并且在完成MJ級SMES動態模擬實驗的研究基礎上，在實際電網中進行了SMES的相關科研工作。
與世界的超導電力技術研究相比，我國的相關研究開展的比較晚，因此對SMES的研究也處于起始階段，1999年中國科學院電工所研發成功了一臺額定參數220V/300A，容量25kJ的低溫SMES實驗設備。在中科院的相關項目支持下，中科院電工所現在正在進行2.5MJ/1MW大容量SMES的研究工作。除中科院電工所的研究，清華大學、華中科技大學和華北電力大學等相關科研院校都以完成或者進行SMES的研制工作。其中，清華大學進行了20kJ/15kW級SMES磁體的研發項目，并且還將在學校電網系統中安裝500kJ的超導磁儲能系統，起到UPS電源的作用。華中科技大學電氣工程學院則開展了35 kJ/7.5kW容量級別的高溫SMES，并在動模實現了抑止系統有功和無功振蕩的試驗。
2 SMES的系統結構
超導磁儲能系統主要的原理是包含一個超導線圈將電磁能儲存在其中，如果電網中需要進行調節，就將電能傳輸至電力系統中。超導磁體中的儲能W的計算方法如式（1）所示。
（1）
超導線圈的特點是，對線圈導通直流時，其電阻特性消失，超導體本身不消耗能量，因此相比于一般常規線圈，超導線圈可以傳輸更多的電能，并且電能會產生磁場，因此超導線圈的能量密度可以達到非常高的值。從上面的表述可知，超導體中存儲的是直流電，而電網中使用的是交流電，因此它需要一個直交變換的媒介與電網相連接，從而進行電力系統的四象限功率調節。因此，超導磁儲能系統一般包括了帶有磁體的超導線圈（SCM）、低溫系統（CS）、四象限調節系統（PCS）和控制器四個主要部分。圖1是SMES的結構簡圖。
SMES的這四個主要部分簡要描述如下：
①SCM用來存儲直流電能；
②PCS是交流部分與SCM的能量交換的中介。通過PCS，交流電能能夠轉換成直流電能儲存在SCM中；相反，儲存在SCM中的直流電能能夠轉換成交流電能，而反饋到交流部分；
③CS是用來冷卻SCM，并使其處于工況溫度；
④控制器是SMES系統的關鍵部分，用于根據控制目標實現SMES在電力系統某個方面的應用。
變流器連接超導磁體和電力系統，能量通過其的控制進行轉換，使得SMES可以對電網進行四象限的調節。已經有多重不同的變流器結構被提出，目的是為了更高效精確的控制SMES內磁體的充放電。一般而言，不管各種新的變流器控制策略和拓撲如何改進，我們都可以將SMES的變流器結構歸類為兩種基本的結構。超導磁儲能系統具有天然的電流源特性，第一類九是電流源型SMES（CSMES），其變流器稱為電流型換流器（Current Source Converter，簡稱CSC），它的交流側輸出電流幅值和相位是獨立可控的，通過改變這兩個參數就可以對系統進行四象限調節；而與之相對應的是電壓源型SMES（VSMES），其中控制部件包括了電壓型變換器（Voltage Source Converter，VSC）和斬波器（Chopper）兩個部分，他們共同調節變流器交流側的輸出電壓幅值和相位，從而也可以對系統進行四象限調節。這兩種設備都具有對系統良好的控制特性，在SMES中均具有較深入的研究，但是從大系統的角度而言，電流型換流器的結構更為簡單，控制流程也更為快速，因此，本文選用CSMES進行研究。
3 SMES抑制系統電壓暫降
本節中，將SMES接入一個電網的母線側，用來研究SMES抑制電網的電壓暫降的效果。其中，用于模擬系統電壓瞬時跌落的仿真系統如圖2所示。
圖2中，母線端的額定電壓為115kV，系統容量為500MVA，系統運行在1.5s處發生了0.75s的三相接地短路故障。圖中故障母線端電壓有效值Ea的變化過程如圖3所示。如圖3所示，在系統發生故障的0.75s中，母線電壓大小由0.78（標幺值）暫降到0.61，然后又恢復到0.78。仿真結果中，橫坐標單位為秒，縱坐標單位為電壓標幺值。
在系統有功不足的情況下，SMES既補償有功功率，又補償無功功率來抑制系統電壓瞬時跌落。圖4為SMES抑制系統電壓暫降的母線電壓對比圖。圖4中，Vpu對應與加有CSMES的系統母線電壓標幺值，Vpu0對應于沒有加CSMES的系統母線電壓標幺值。
接入了超導磁儲能系統的配電網，在電網發生電壓暫降期間，通過SMES與電網間的四象限的功率調節，SMES有效抑制了系統的電壓瞬時跌落，提高了系統的電能質量。
結語
超導技術將是儲能技術發展的助力，也將為電力系統運行提供新的調節手段。日本電網研究機構認為超導儲能會成為未來國際電力技術競爭的核心問題之一，美國能源部將儲能設備列為是新時期下電網運行中最重要的新技術之一。在超導技術用于電力系統的各種用途中，超導磁儲能是非常具有廣泛的實用性的，同時其所需要的技術指標和經濟指標都較低，且在未來新能源滲透率越來越高的情況下有機會發揮更大的作用，因此有必要深入研究SMES用于電網特別是配電網的相關應用。
本文通過進行SMES對系統電壓瞬時跌落抑制的數字仿真，驗證了SMES通過無功補償對系統電壓暫降的抑止作用，表明了SMES的良好的未來前景。
參考文獻
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篇8
關鍵詞：有線電視；寬帶HFC網絡；回傳系統；信道噪聲
中圖分類號： TN943.6 文獻標識碼： A 文章編號：
光纖銅軸混合網（HFC網絡）是有線電視網絡常用的結構之一，它的銅軸電纜部分的結構一般是樹型結構，采用的是共享信道的信號傳輸方式，網絡的下行信道傳輸的帶寬比較大，能夠滿足多路模擬信號、數字信號、常見的IP電話信號等信號的同時傳輸，而且具有良好的通信信道質量。但是在實際的工作過程中，HFC上行信道的帶寬比較窄，一般只占用5～42MHz或5～65MHz頻帶，并且采用的的一點到多點的信號傳輸方式，網絡中的干擾和噪聲容易匯聚到前端，造成信息不穩定的現象。
一、HFC網絡的結構噪聲
根據噪聲和干擾產生的來源，結構噪聲可以分為內部的結構噪聲和外部的侵入噪聲。內部結構噪聲有內部噪聲和公共通道干擾兩類，內部噪聲是由于網絡元件的變化產生，是不能夠消除的，公共通道干擾是由于同軸連接部件的非線性失真，導致下行信號差拍分量對上行信道的干擾。
1、噪聲的漏斗效應。在HFC網路中，用戶在下行鏈路中接收前端發來的電視信號，同時，也會將前端到用戶線路上的的正向放大器的熱噪聲和線路上的干擾信號傳輸，在經過線路分支器是噪聲信號會產生衰減，分支器能夠定向的消除了噪聲或者干擾信號對分支器信號衰減的影響，這樣用戶在收視是噪聲產生的影響不大。但是，在上行鏈路中，由于HFC網絡的樹狀網結構，噪聲和干擾信號會沿著傳輸網絡進行匯聚，在HFC的光節點進行匯聚，產生很大的影響，這種匯聚現象稱為漏斗效益。它的影響效果直接與網絡上的用戶多少有關系，在一般的情況下，一個光節點的用戶數量控制在300戶左右，信號的網絡傳輸比較穩定，傳輸速率能夠保證用戶的需要。
2、公共通道失真。在主干線的分節點中，如果雙向射頻信號通過光分節點，信號的射頻電流經過線路的器件機械觸點時，往往會有氧化層在光分節點形成，產生接觸的電位差，就像二極管一樣，具有非線性傳輸的特性，造成下行多頻信號存在差拍。當上、下行信號通過同一觸點時，二者的差拍產生的混合物就會混入上行信道的頻譜，就會對線路的公共信號產生公共干擾，由于下行的信號的電平高，產生的差拍也比較大，造成公共信道的信號失真比較嚴重，而且信號的干擾還會與外界的環境（如溫度、濕度）有著很大的關系，在實際的工作中要保證觸點的清潔干燥和進行防水處理。
3、哼聲調制與電源輻射形成噪聲。上行通道的信道電源產生干擾的原因有：一部分是由于上行信號被信道電源調制，造成信號在線路傳輸中攜帶有少量的未被濾除的交流電部分，在放大器的RF端就會產生噪聲效果；另一原因是直流電源的雜散輻射。
二、匯聚噪聲
1、匯聚噪聲的形成。一是在有線電視的室內輸入端，能夠產生強的上行干擾，干擾的能量集中在5～35MHz頻段上，干擾的能量呈單調下降曲線，而且這種干擾的頻譜能量強度高，一般為70～90dBuv，當所有支路的干擾匯聚在一起就會產生很大的影響；第二個原因是環境電磁干擾，對電視信號的輸入造成侵入干擾，產生的干擾強度一般為10～60dBuv。
2、匯聚噪聲的途徑。當電視的下行信號從樓宇經放大器輸出后，在經過分配器、分支器后進入用戶，這時的電視信號約為64dBuv，是下行信號的高電平轉為低電平進行傳輸的過程。線路的上行信號也是電平降低的過程，在經過分支器時，信號的電平會嚴重的下跌，干擾信號在分支器這個地方就比較容易入侵。如果分支器經過上行信號越多，干擾信號入侵就越嚴重。但是不同的用戶的上行信號經由不同的路由，產生增益就會不同，形成各用戶上行信號產生匯聚電平存在差異，當這種匯聚電平回傳時，必然會出現信號上行到各級匯聚點的電平也不相同。如果電平差異過大，即使通過CMTS 發出電平調整指令，調整Cable Modem 上行輸出電平，也不能滿足各用戶電平上傳到中心一致，就沒有辦法保證各用戶上行路由的傳輸增益信號差小于±5dB，形成一些用戶的上行信號產生過載失真，就產生了電平的匯聚均衡問題。
3、匯聚噪聲的干擾抑制途徑
（1）合理的利用信號的頻道資源，有效的控制干擾信號的產生。可以在單向有線廣播電視的下行信號與上行傳輸信號之間設置隔離頻帶，控制上行信號與下行信號之間的相互干擾。
（2）改進有線電視的接入方法，選用帶有雙向濾波器電路的用戶盒。有效防止用戶端饋入系統中因為信號的衰減而產生的噪聲干擾，也能夠有效的從根本上避免噪聲的入侵傳輸線路造成的干擾。
（3）提高電視上行信號的電平，增強上行信號的抗干擾能力。根據國家公共防輻射安全的要求，上行信號的電平的值為114dBuv,在實際工作中可以將用戶上行電平提升到105dBuv左右。
三、HFC網的侵入干擾
HFC網的侵入干擾一般從入戶線纜端、接頭和主干線路侵入，外界的環境侵入主要是電磁干擾通過電纜屏蔽層和接頭侵入而形成的。由于HFC網的電纜網外界存在電磁環境中，網絡結構又是樹形結構，各種干擾和噪聲信號容易匯聚到一起。由于外界的干擾有無線電干擾、電磁干擾等干擾，根據干擾信號的特征，可以分為：窄帶連續波和寬帶沖擊波干擾兩類。
1、窄帶連續波的干擾。無線電廣播以及業余無線電等相關的無線電波形成窄帶連續波，主要原因是由于短波無線電頻段是5～30MHz,在HFC網的上行信道頻率范圍之內，可以產生頻率固定幅度起伏的窄帶輻射干擾，無線電短波的傳播是利用電離層的散射，信號的傳輸受到晝夜和四季做周期性的隨機起伏，而且受環境的影響也比較大。
2、寬帶沖擊波干擾。這種干擾的產生有人為因素和自然因素，寬帶沖擊干擾對HFC 網上行信道的信號傳輸會產生重要的影響，寬帶沖擊干擾的偶然性強，幅度大，持續期短，頻帶寬，容易造成信號傳輸的中斷。這種沖擊干擾信號的隨機性強，沖擊強度大，如果對電視信號的輸出產生干擾，會造成系統的突發性誤碼，導致HFC網絡的上行信號失真，CM容易掉線。
四、HFC 網絡的上行鏈路噪聲與干擾的抑制措施
1、限制光站的服務用戶數量，減少用戶傳輸信號的干擾。控制光節點服務用戶的數量，減少侵入噪聲途徑，抑制信號的干擾產生。用戶終端越多，傳輸產生的噪聲疊加值就比較大，對HFC網絡的上行信道信號的干擾就比較厲害，網絡傳輸穩定性就差。
2、采用高屏蔽的電纜和高指標的設備，優化用戶分配系統的屏蔽，降低侵入噪聲。在HFC網絡實際工作中，對同軸電纜質量要采用高質量的屏蔽電纜，要求用戶分配系統的電纜和無源器件的屏蔽性能要強。
3、合理設計和分析傳輸線路，減少線路接頭的數量。提高電視網絡接線的施工質量，保證接頭的施工工藝符合要求，保證接頭清潔、干凈、干燥和屏蔽性能。
4、增加施工的控制設備，消除用戶端設備的侵入噪聲。例如可以加濾波器或帶濾波功能的接口模塊，來降低用戶的接入噪聲，可以采用帶通濾波器對回傳頻帶外的噪聲信號濾除，對未使用的回傳業務信號進行隔離等，可以有效的降低線路信號傳輸的噪聲。
五、小結
HFC網絡信號傳輸的影響因素比較多，需要對具體的情況進行具體的分析，采用多種技術途徑，注意信號傳輸的細節處理，有效的降低線路的信號干擾，提升HFC網絡電視信號傳輸的穩定性。
參考文獻：
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篇9
關鍵詞：計算機教學；德育滲透；網絡信息
21世紀是一個電腦技術和信息科技高速發展的時代，人們對于網絡技術也越來越熟悉，而中職學生正處在青春發育階段，由于學生的道德意識淺薄和對事物的好奇心理，網絡上的不良的信息也會對學生的身心健康產生很大的影響，通過調查分析我國目前中職學校計算機教學的現狀，教師只重視了學生基本知識與技能的教授，忽略了學生的道德教育，在計算機教學下，德育的滲透顯得尤為重要。
一、德育滲透的重要性
（一）當代信息社會發展的必然要求
信息技術的發展對人們的生活各方面帶來了巨大的影響，但計算機技術也是一把“雙刃劍”，它在給人們帶來方便的同時，也帶來了危害。例如：當今眾所周知的網絡詐騙案件，黑客的侵襲，網絡病毒的危害等，人們在熟練掌握計算機技術的條件下，對自己的道德文明也是一種挑戰，這就要求自己要有高度的責任心和強烈的道德感為維護網絡文明與安全，這也是對當代信息技術發展的必然要求。
（二）學校教育的必要內容
學生生活在學校這個大集體里，學校的教育至關重要，這將影響到學生的未來發展，面對形形的網絡世界，學生要有一定的自制力，在利用計算機進行學習的同時要抵制不良誘惑，提高網絡安全和文明意識，這是學校教育的一大關鍵點，要注重道德意識的培養。
二、學校德育發展的狀況
學校在進行計算機教學時，只一味的注重了知識技能的傳授，而忽略了道德意識的培養，另外，學生在使用電腦時，也存在著一些不良現象：
（一）教師在教學中對學生的道德滲透意識差
在一些中職學校中，教師往往只教授課本的知識，教授學生計算機技能，而忽略了德育的滲透，沒有深入挖掘課本內的道德意識和文化內容。
（二）學生的公德意識和抵制力差
由于中職學生的年齡偏小，學生經常在上課的時候，對計算機公共用品的保護狀況不佳。如學生在上機時不愛惜公共用品，隨意刪除電腦文件，更改內容等，有的學生經常沉迷于網絡游戲，荒廢學業，容易誘發一些心理疾病，阻礙身心的健康發展。
（三）學生網絡抄襲，沒有合理利用資源
網絡上的資源豐富，有的學生對于老師布置較難的作業，自己沒有進行思考，便直接在網絡上進行抄襲。對網絡上的資源沒有進行合理的利用，同時在生活學習中，與同學的交流也逐漸變少。
三、有效德育滲透的方法
（一）增強教師德育觀念，利用教材教學
在中職學校教學課堂中，教師應轉變傳統教學觀念，提高自身的德育意識，不光講解課本的知識，還要深入挖掘德育的有利素材，對學生進行德育的滲透。教師可以結合教材內容，如在講授先進的計算機技術時，教授學生要合理利用計算機技術，通過研究和發明新程序或軟件來方便人們的生活，從這一發面對學生進行創新意識的培養。
（二）運用多種途徑培養學生正確的網絡意識
1、培養學生計算機正確的操作意識
在日常的計算機課堂上，尤其是在上機實踐過程中，教師要教育學生養成規范的操作意識，教育學生愛護公共計算機設備，引導學生正確操作計算機，不要隨意更改內容，規范操作。
2、網絡形式滲透德育
在上課期間，教師可以讓學生討論網絡給人們帶來的影響，引發學生思考網絡德育的重要性，尤其是青少年該怎樣正確應對網絡侵害、網絡詐騙的事件，自己應如何保護隱私安全。另外，教育學生文明使用網絡，不再網絡上散播謠言和傳播不良信息，維護網絡的文明使用。教師可以提問學生進行回答，也可以通過小組進行討論，或者模擬生活場景和組織講座來進行道德教育等。
3、結合學生特點培養網絡道德意識
教師要全面了解學生，根據學生的心理特點，來進行德育的滲透。學生有強大的好奇心，教師應利用這一點，讓學生了解相關知識，用正確的態度去看待網絡。另外，結合一些學習和生活中的所見所聞，開展各種形式的比賽活動，讓學生制作相關網絡文件，如手抄報、演示文稿、短片等；不僅要培養學生的道德意識，也要培養學生的創造和合性意識，與同學間多交流、學習，從而營造一個良好的班級氛圍。
四、結束語
綜上所述，通過對我國中職學校計算機教育的調查研究，學校對學生德育的培養也存在著一定的問題，本文也提出了一些建議。總之，在學校教育中，計算機課中滲透德育一個非常重要的環節，教師要合理利用網絡資源，也可以從教材實際出發，充分分析和研究教材內容，讓知識教育與品德教育有機結合，全面提高學生的思想道德品質。
參考文獻
篇10
論文摘要：網絡對學生的行為模式、價值取向、政治態度、心理發展、道德觀念等，將產生越來越大的影響。網絡技術的BBS、O1CQ、E—mail、BLOG等功能給大學生道德培養提供了新的栽體和平臺，在大學生思想道德培養中擔當著重要的角色。
因特網的發展，讓人們在信息、交流、工作、生活和學習等方面享受到了從未有過的快捷和便利。同時，因特網以其簡易的操作、快捷的反應、廣泛的影響力、互動的優勢、豐富多彩的內容等優勢，強烈沖擊著現有思想政治教育的模式和載體。網絡憑借BBS、OICQ、E—MAIL、BLOG等技術支持途徑實現對大學生道德索質培養載體和模式的創新，在大學生道德培養上發揮著不可替代的作用。
BBS的獨特功能使它成為大學生道德培養的開放空間。在BBS論壇里，人們之間的交流打破了空間、時間的限制，因而成為反映大學生道德素質狀況的晴雨表。大學生是文化水平及理論素養較高的一個群體。他們一般緊跟時展的腳步，思維活躍，生氣勃勃，有自己的獨立見餌，在關注新情況、新問題的同時，他們也變得務實，更關注與自身發展相關的問題。從這里我們可以捕捉到學生中最新的動態，顯示出校園突發事件的端倪。
高校的BBS是反映大學生思想動態的一個重要窗口，也是一個敏感地帶，學生所關心的對于國家、社會、學校中的有些熱點問題的建議和意見總是最早反映在上面，可以讓我們從中掌握學生的道德素質狀況和趨勢的新動態。BBS的討論功能增強了大學生自我道德評價能力，拓展了道德素質教育者的教育空間。道德教育培養所追求的是人格力量的強化，道德教育必須通過自覺的修養，把外部的道德觀念、道德規范、道德榜樣轉化為道德良心、道德信念、道德需要。在BBS上通過激烈的討論，受教育者增強了自我道德評價能力，從而做出自我判斷、自我選擇。
BBS的討論功能增強了大學生的自我道德評價能力。BBS的討論功能為大學生道德素質的培養提供了便利條件：作為教育者可以成為一個討論區的組織者，引導、規范學生向著正確的方向發展，最終由學生自己建立健康、規范、積極的道德規范和共識。這樣更具說服力和親和力，更利于大多數學生接受，從而將被動的接受變為自覺教育。自覺是人的一種內在的精神力量，是一種內在的自律。道德意識從本質上講是由人的內在需要所驅動的，是自主、自為、自覺、自愿的，是人真正體現人的本質的一種需要。每個人都需要社會道德的承認與尊重，并從中看到自我存在的價值。
OICQ作為大學生道德培養的互動手段，提供了大學生道德意識實踐基地，及其張揚個性、審視自我的平臺，從而在培養大學生自主道德意識上發揮了作用。通過OICQ，大學生得以實踐自己理想中的道德意識，并按照此種意識反映在網絡的各種活動中，進而在現實社會中得以實現。
OICQ給予學生個性最大限度的發揮，為學生的身心成長提供了極大的方便，使各形式的道德意識和道德表現得到淋漓盡致的發揮和表現正是在這種對是非、善惡不停地進行評判和抉擇的過程中，在他們的內心不斷產生新的矛盾、新的需要，從而促使其道德逐步地發展和完善。網絡將對他人的影響權完全交給大學生，通過個人的聯絡技巧、上網的時間、思想觀念的水平甚至是網絡的使用技巧，根據自己喜好的內容平等地交流。把道德行為的選擇權交給學生，隨著大學生社會化進程的逐步推進和自主意識的不斷增強，其對自身行為的判斷力、責任感和道德感將不斷提高。
OICQ有利于培養大學生的自主道德意識。道德本身與外部客體是對立統一的矛盾關系。大學生的道德要經受住諸多社會不良因素的影響，主要取決于其本身的道德素質，外部因素則居于次要地位。在現實生活中，人們追求人際交往的平等。因此，平等就成了大學生人際交往的理想。而恰恰足這種交往的平等性，促進了大學生自主道德意識的培養。
