機械加工教學問題與對策探討

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摘要：當前，在高職院校機械加工專業教學，還存在一些常見的問題，直接影響到了教學質量。作為高職院校機械加工授課教師，就需要充分意識到這些問題，并采取相應的措施進行改革，以強化教學效果，培養出大量高素質人才。文章主要分析了高職院校機械加工教學中常見問題與對策。

關鍵詞：機械加工專業；課堂教學；常見問題；教學對策

隨著現代社會的發展和科技的進步，越來越多的機械設備和技術不斷涌現出來。在這個競爭日益激烈的時代，專業人才的培養成了社會進步和發展的必需品，如果把培養人才的工作做好了，對于整個行業的發展，甚至是國家的未來發展都有很大的促進作用。作為培養專業性人才的機械加工授課教師，應該用合理的方法組織課堂教學活動。

1機械加工教學中常見的問題

（1）理論課程與實踐操作學習問題。機械加工這門課程，對于學生的實際操作能力要求比較高，大部分課程都是以實驗為主，理論知識為輔，目的就是為了訓練學生的動手能力。這就造成了學生往往只懂得如何動手操作，卻并不知道相關理論性知識的現象，也就是說不理解為何要這樣操作。這種教學模式，造成學生只是掌握了一些簡單的操作技能，當遇到需要靈活應對的問題時，卻往往不知所措。（2）實驗條件無法滿足學生的需求。就當前狀況來看，雖然大部分院校都配有實驗室，但是對于機械加工專業來說，實驗條件卻并沒有得到多大的改善。根據相關統計數據來看，機械加工類專業畢業生需求量居高不下，是人才需求量最多的一個專業。而目前很多高職院校都增加了機械加工專業的生源，實驗器材卻并沒有增加，就容易導致學生的實踐操作要求得不到滿足，影響教學效果。除此以外，又因為該專業畢業生逐年增加，能夠提供給學生的實習機會少之又少，無法滿足學生的實際需求，所以造成了畢業生難以達到社會需求的標準。

2機械加工教學中問題的對策

（1）精選課堂教學內容。各大院校每學期對課程的學習都有一定安排，但課程內容和授課時間都比較固定，這樣就導致機械加工專業課程學習，難以實現理論與實踐的結合，加大了教學的難度。因此，教師在教學的過程中應該精講內容。針對一些理論和實踐可以結合的內容，采取統一講解的方式，以節省課堂時間。例如，《電工技能》這章節中包含了許多動手操作的實驗，教師在教學中，就可以利用這些實驗，引導學生動手實踐，同時闡述相應的理論知識，讓學生對知識有深刻的印象，而且理論與實踐相結合，有助于學生日益深入學習。例如，在做空載器空載試驗時，教師就可以在引導學生做實驗的同時，講解相關理論知識“為了便于選擇儀表和設備以及保證試驗安全，一般都在低壓側接儀表和電源，而使高壓側開路。”再比如，進行異步電動機做耐壓試驗時，教師就應該講解“當電壓升到半值后，應逐漸升至全值，一般不少于10s，以免受沖擊電壓的影響，然后保持1min，再降至半值以下，切掉電源”這方面的知識。這樣的教學方法，將理論知識和實驗操作結合起來授課，不僅節約了課堂教學的時間，而且一定程度上提高了理論知識的教學效果，強化了學生對知識的理解，培養了學生動手能力。（2）引入科技人才教學。機械加工作為一個順應時展的專業，日益受到重視。現代社會發展速度的加快，造成很多新的技術和新的產品不斷投入生產和使用。而處在生產一線的專業性人才，對這方面的現狀和未來的發展狀況是最了解的，他們掌握著關鍵的信息和重要的技術，所以，高職院校可以適當地引入科技人才進行教學，以培養出大量高素質的人才。或者也可以邀請相關的企業管理人員給學生作實質性的報告，讓部分一線專業技術人員來到學校，對學生的專業能力和實踐能力進行指導性教學，讓學生多方面、更深入地了解和掌握知識，提高學生的綜合實踐能力。（3）加強實習基地建設。日益進步的社會和不斷發展的時代，造成市場競爭越來越激烈。與此同時，社會選拔人才的方法以及對人才培養的要求，都在不斷變化，造成現代社會對于學生素質和能力的要求越來越高。加之信息化時代的不斷推進、計算機的廣泛應用以及各項工業生產趨于自動化和系統化，這就造成機械加工專業的學生不得不與時俱進。為此，高職院校應該加強對實習基地的建設，使得學生在學習理論知識的同時，能夠強化實踐操作能力，從而更好地適應社會。

3結語

根據以上的論述來看，認識到機械加工教學中常見的問題，并且做出相應的對策是很有必要的。人才培養的相關工作做好了，能夠促進社會的全面發展和進步；倘若人才培養的相關工作做得不好，則在一定程度上會阻礙社會的進步和國家的繁榮。機械加工授課教師意識到教學中常見的問題，并采取措施改進，能夠讓學生的能力得到提升，讓教師的教學水平得到提高，進而促進社會的持續發展。

作者:張文峰 單位:蘇州健雄職業技術學院

參考文獻

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