圖書室管理實施方案范文

導語：如何才能寫好一篇圖書室管理實施方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：資源共享；大學圖書館；管理方案；信息化

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A

文章編號：1009-0118（2012）08-0165-01

一、當前圖書室資源共享模式構建過程中出現的問題

（一）圖書資源共享意識較為淡薄。當前我國大學圖書館圖書資源過于分散，資金短缺，大學圖書館間缺少一個可以組織管理所有大學圖書館的專門機構，以至于層次較深的圖書資源很難實現共享。部分大學的圖書館存在著相當嚴重的本位思想，在對本學校的圖書室資源進行構建時，長期片面追求本校圖書館收藏圖書的數量和圖書的特色，滿足于在較長時期以來所形成的封閉現狀，全局觀念嚴重缺乏，不能把支持和參與圖書室資源共享看作是自身應盡的義務。

（二）大學圖書館的現有管理體制無法滿足圖書室資源共享的需求。缺乏全局觀念、沒有明確的長遠目標以及思想封閉的現象是所有大學普遍存在的，這種現象的普遍存在嚴重阻礙了圖書室資源共享的建設進程。圖書室資源共享主要體現在書本、數據庫、各種載體的文獻等實體物質方面的共享。我國大學圖書館之間是依據有關協議的規定來滿足圖書資源共享的，盡可能的以最少的投入，最大限度的豐富自身資源，以滿足廣大學生讀者的需求，這種自私的管理方式不利于資源共享模式的構建。再加上各大學圖書館之間在管理模式和所涉專業存在一定程度上的差異，這也給圖書資源共享的構建加大了難度系數。

（三）信息網絡化建設還沒能形成一定的規模。從大學圖書館資源共享的構建現狀看來，各大學圖書資源共享建設的開發工作都比較薄弱，數據庫建設既沒有進行統一規劃，也沒有實施宏觀調控，圖書館的各個網絡系統的發展明顯趨于分散，不夠集中，許多大學圖書館通常都是根據學校自身的需要和條件來開展各自的圖書資源建設的，并沒有形成一個相對完整的共享模式。但是信息網絡化是實現圖書資源共享模式成功構建的必經之路，只有將信息網絡化實施到最大限度為止，才能達到圖書資源共享以及提高圖書資源利用率的最終目標。

二、大學圖書資源共享管理建設措施探究

（一）設立資源共享保障機制，對整體進行合理規劃。圖書館資源共享牽涉到技能、職能、職權等的劃分和落實，其具體程序較為復雜。因此，首先是要成立專門的負責機構，對資源共享中的信息建設、資源管理、資源配置等進行統一調度和規劃，以此保障資源共享工作的有序開展。同時，作為學校自身而言，光是日常教育教學活動便已經占據了其大量的時間，沒有更多的機會來落實圖書室資源共享。成立專門的管理機構，不僅可以緩解學校緊張的工作，還能夠依靠機構內人員的專業素質，保障資源共享渠道盡快盡早地投入使用。當然，“無規矩不成方圓”，既然成立了專門的機構，就必須要設計并實施與之工作相匹配的管理制度，這樣才能從根本上保障資源統籌工作的開展。

（二）加大斥資建設力度。要實現資源共享，就必須加強共享渠道建設，以及增加圖書資源儲備量。而在資源共享建設過程當中，大量人力需求同樣需要以經濟作為保障。因此必須要加大資金的投入力度。以足夠的資金作為后盾，一方面能夠保障建設過程中材料的供給，不至于因為材料的不足而拖延工程進度。另一方面，資金充足了，才能夠穩定工作人員的情緒，使他們平心靜氣地投入到資源共享渠道建設當中。需要注意的是，盡管在資金充裕的情況下，也要充分發揮財會人員的積極作用，為工程建設做好各個階段的預算和審核，避免在建設過程中出現資源的浪費。

（三）加強社會聯系，構建長期而廣泛的資源共享模式。以網絡為依托，將大學校園之間以及大學與社會企事業單位之間的聯系變得更加緊密。最終建立起能夠長期合作并不斷融洽的合作機制，以穩定的資源互動渠道保障資源的長期共享。

三、大學圖書館人才管理模式分析

（一）加強人才培養機制建設。作為教育政府相關部門和圖書室管理機構，都應當積極思考如何合理安排時間、人力、物理等資源，為圖書管理人員創造受教育機會。政府部門應當對社會進行考察，尋找出在圖書管理方面具有優異成績的管理者或在管理方面資歷較深的人員，組成專門培訓團隊，為廣大圖書管理提供師資力量，并開展廣泛的宣傳教育，提高圖書管理者的素質。學校也應當效仿政府部門的辦法，利用假期時間，或是專門安排一定時間組織圖書管理人員進行深入學習，并為圖書管理人員的深入學習活動提供一定的書籍、參考資料和資金支持等。

（二）工作評價與獎勵制度相結合。工作評價是對員工工作的總結、分析和客觀鑒定，評價結果越高，則證明員工工作能力越高，工作投入越大，工作效果越好。要實現員工工作評價與經理制度的結合，需做到：1、建立廣泛的評價體系，對員工的工作狀況、精神狀況、管理技能、理論知識等進行動態、客觀地評價；2、細化獎勵制度，對員工的表現進行分層、合理的獎勵，突出獎勵設置的階梯型，使員工有奮斗方向；3、將評價結果作為獎勵標準。

四、總結

總之，圖書管理資源運用是否合理，關系著圖書館功能的實現，是社會管理和文化體系發展過程當中所必須考慮的問題。要合理運用圖書管理資源，需要對資源體系有直觀認知，繼而以管理制度和管理策略為依托，實現管理資源的優化配置，實現對圖書館的合理建設，發揮出圖書館的最大功效。

參考文獻：

［1］楊革.總分館制下高校圖書館文獻資源整合策略研究——以哈爾濱師范大學圖書館為例［J］.圖書館學研究,2010.

［2］張連分.美國大學圖書館的機構改革——以澤維爾大學圖書館和信息技術中心合并為例［J］.圖書館建設,2009.

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關鍵詞：科學發展觀；圖書館；高職院校；管理

引言

新的信息網絡環境的形成，使高職院校圖書館在讀者需求、文獻類型、服務方式等方面發生了很大變化，高職院校圖書館正處在由傳統圖書館向現代化圖書館轉型的重要歷史時期。因此，在信息數字化的今天，為了能更好地在學校教學科研工作中發揮其特有的教育和信息服務職能作用，高職院校圖書館應圍繞高等職業教育的特點，結合各自院校的辦學特色，不斷完善自己的角色定位和發展目標，其管理體系和管理模式不斷引入現代企業管理制度和管理手段，推動圖書館管理制度和管理手段的創新步伐，用科學發展觀來探析高職院校圖書館的管理模式和管理機制的改革創新，是高職院校教育發展的必然要求，是創辦特色教育和品牌學校的必然選擇。

1與時俱進，高職院校圖書館的管理要具備自身的特色文化

科學發展觀的第一要義是發展。圖書館要注重從硬件建設到軟件提升的發展，而軟件提升就是圖書館管理的提升。圖書館的管理特色是一種文化，這種文化最基本的體現在于管理者的管理藝術和管理水平。它應當表現在：一是高職院校圖書館要形成自己的文化。這種“文化”體現在服務禮儀、服務態度、服務方式、服務內容、服務藝術等，讓讀者在獲得熱情周到服務的同時感受到文化的親和力。

建設一個與自己學校的特色、品牌相得益彰的知名的高職院校圖書館，它必然也會形成自己一套與眾不同的高職院校圖書館文化。這種“高職院校圖書館文化”一旦形成，就會成為學校的一個特色。二是高職院校圖書館館藏發展特色化。圖書館的館藏發展要始終把握時代奮進的號角，始終與先進的文化樣式相融合，作為高職院校的圖書館的館藏發展必須與高職院校教育的特色相一致。高職院校圖書館的目標確定、戰略建立、計劃制訂，必須與學校的性質、辦學目標、辦學特色、學校品牌等步調一致，成為學校提高學生職業技能、創特色、樹品牌的助推力。三是高職院校圖書館管理形式要民主化，決策程序要科學化。讀者的智慧和經驗，是圖書館管理者創造性開展工作的力量源泉。講科學、順讀者心、重讀者意才能實現圖書館的管理創新。在“藏為用”的宗旨下，讓讀者參與管理，才能真正實現圖書館管理手段和管理方式的最優化。

2以人為本，高職院校圖書館的管理要適應職院師生的特點

科學發展觀的核心是以人為本。圖書館管理理念的發展如同其它管理理念一樣，經歷了一個以事或物為中心到以人為中心的轉變過程。以人為本的高校圖書館管理理念是人本思想在圖書館管理中的具體運用，圖書館實行以人為本的管理是科學管理的必然趨勢。

在科學的、創新的、與時俱進的圖書館管理模式下，圖書館始終把“人”作為管理活動的核心，把圖書館的管理人員放在館的主體地位，把服務的對象即讀者放在基礎地位。主體的一切努力，主體能量的充分發揮都是為了服務好讀者；讀者的認同、讀者的聚合就進一步夯實了主體努力的成果。在這一管理體系中，主體資源的開發是極為重要的。圖書館管理強調的“為書找人”、“為人藏書”、“為人找書”，就是要發揮圖書館的服務功能，服務讀者，服務學校的教書育人工作。在學校辦學特色化、品牌化不斷發展的條件下，高職院校圖書館的服務功能的一個顯著的特點就是要求圖書館的主體——這些知識財富的管理者，在參與學校創特色、樹品牌的工作中發揮更為重要的作用。因此，在高職院校圖書館管理中，如何讓服務于讀者的總體目標與圖書館全體管理人員個人目標達到基本一致，全體管理人員在學生接受學校的教育教學過程中個人在崗位上也得到充分發展，是一個重要的課題。

3科學管理，高職院校圖書館的管理要適合學校工作的特點

科學發展觀的基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。高職院校圖書館的管理，已經不單純是對現代化設施、信息技術的應用，而提升到管理機制和信息技術應用所帶來的服務觀念的改變和思想觀念的轉變。科學管理是現代化圖書館的必然要求和唯一選擇。以服務質量為核心的科學管理，要了解讀者需要、滿足讀者需求、提高服務水平的管理體系。

要改變過去上課時間師生沒有時間到圖書館時，圖書館人員上班，而課外時間師生有時間到圖書館時，圖書館人員卻下班的時間錯位現象。要制訂適合學校工作時間特點的圖書館開放時間，以使更多的讀者能到圖書館借閱圖書。如筆者學校的圖書館不僅上班時間開放，課外時間、晚上和雙休日也都開放；上課時，師生比較少到圖書館借閱時，圖書館就安排比較少的管理人員上班：課外時間、晚上和雙休日，圖書館的讀者比較多的時候，就安排比較多的管理人員上班，以滿足讀者的需要。學校圖書館的科學管理，還要想方設法把本來讀書興趣不濃的高職院校學生吸引過來，把他們本來無所事事的課余時間，尤其是那些雙休日不回家的住校學生的時間吸引到圖書館里來，不要讓學生在課余時間發呆、躺在宿舍里睡覺，或者做違反紀律的事。因此，作為在雙休日有很多學生留校的高職院校的圖書館，要在雙休日開放，讓學生有一個有益身心健康的場所去處，讓他們學到更豐富的知識。過去，高職院校圖書館信息傳遞滯后，導致圖書館在大多數時間都處于一種休眠半休眠狀態。為了改變原有反應慢的現象，必須構建便捷快速的圖書館服務系統。圖書館管理人員就應不斷提高自身的職業素質，要具有系統的圖書情報知識，掌握圖書館工作的一般規律，尤其要對藏書建設和本館藏書的特殊性有深刻研究；要具有較強的計算機網絡操作能力，熟悉圖書館自動化操作系統以及機讀目錄格式；要具有深厚的文化知識，了解本校專業設置情況和發展方向；要具有強烈的情報意識；具有較強的組織能力和調研能力，了解讀者需要，熟悉館藏情況。通過圖書館管理人員不斷提高的職業素質，去建設圖書館的文化特色，實現科學管理，提高服務質量。

參考文獻：

[1]田小俊.“人本管理”是建設和諧圖書館的根本保證[J].科技情報開發與經濟，2007，17（6）:24.

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一、學校簡介

羅堂小學共有8個教學班，學生351人（其中羅西295人，平均班額59人；教學點56人，平均班額19人），教師17人（其中代課教師6人）。

二、促學習方面

1、學校制定有師生年度讀書活動方案，對師生學習制度和讀書活動考核評比辦法進行了修改補償，將讀書活動納入教師及班主任的期度、年度考核。教師制定了個人讀書計劃，班級有班級讀書計劃。（查計劃、方案、制度）

2、學校圖書室向師生全天開放，抽調王德華老師專門負責圖書借閱工作。(查圖書借還賬)

3、每個班級配備了一個圖書柜，利用向學校圖書室借和學生捐的辦法，建起班級“圖書角”，班級制定有圖書管理公約，配有學生圖書管理員。（班級圖書借還記錄）

4、學生周一、周三、周五上午第一節開展40分鐘的“經典誦讀”活動。教師除課外讀書外，這三天上午第一節也集中讀書。（學校檢查記錄）

5、學校每周對教師筆記心得、讀書進度，學生的讀書摘抄和班級圖書的借閱情況進行檢查，及時通報、督促、總結評比。（檢查記錄）

6、學校已經組織了一次教師讀書活動交流會，教師們相互了讀書的內容以及想法和收獲。（學校會議記錄，教師讀書心得）

 三、推進課堂教學改革方面

1、召開班子會和教師會，傳達上級精神和要求，堅定課改革信心，營造課改風氣，把任務分解到人，責任捆綁到人。進一步修訂完善了課革實施方案、校本培訓制度、達標驗收方案和課改獎懲辦法，把課改工作以較大比例納入教師績效考核中。（會議記錄、制度、方案）

2、安排上廣州參加培訓的岳中山老師，就生本教育的理念；生本教育的流程以及自己對生本教育的理解等進行專題培訓并上了示范課；校長就生本課堂教學模式以及生本課堂教師學生用語等方面進行了專題講座，所有培訓都下發資料，要求教師寫課改筆記和心得。（教師課改筆記）

3、組織學科骨干焦春蕊、岳中山兩位老師上示范引領課，組織教師進行觀摩研討，交流想法尋找辦法。（校長、教師聽課記錄）

4、全校7位教師上生本課常態課，學科教研組不定時地聽課、說課、座談交流，提出改進意見和建議，對上課教師逐個把脈問診，提出了中肯的意見和建議，讓他們的課改課逐步提高完善。目前我校有三位教師能較好地上生本課，四位教師能上生本課。（校長、教師聽評課記錄、教研組活動記錄）

5、全校每個班級都建立有4-6人的學習小組，小組都有自己的名稱，小組成員進行了分工，班級對學習小組的評價激勵機制正在完善。（班級學習小組統計表、班級學習小組的評價辦法）

四、教師隊伍建設方面

主要進行了兩方面

1、 師德培訓   

（1）進行了暑期師德培訓  （查專題檔案）              

（2）學習了教育部辦公廳關于開展治理中小學在職教師有償補課和違規收受禮品禮金問題的通知 精神，并進行了自查互查，給學生及家長發放了調查問卷，教師簽訂了責任書。（查專題檔案）  

(3)平時的政治學習（周一下午第三節）。（查教師政治學習筆記）

2、業務培訓

（1）校本培訓：常規教學業務培訓；新課改業務培訓（工作手冊、學習筆記）

（2）參加上級教育部門組織的業務培訓（教師培訓記錄、培訓總結匯報）。

五、我校選擇的亮點項目是：快樂大課間

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關 鍵 詞：預應力混凝土 后張法張拉控制灌漿控制

Abstract: the prestressed concrete beam is a simply supported beam structure model T, with lifting weight light, simple construction, input device less etc. Characteristics. In this paper the author in the south-to-north water diversion project PaiHong aqueduct with the construction practice of prestressed concrete beams, this paper briefly introduces the model T of the precast beams and installation, tension, grouting technology and key points of construction in construction engineering construction of the application of the aqueduct.

keywords: prestressed concrete this tension control grouting control method

中圖分類號： TU757 文獻標識碼：A文章編號：

一、工程概述：

小孟村排洪渡槽屬南水北調中線漳古段大型渠道交叉建筑物，設計樁號126+936處，渡槽總長177.887m，主要由進口段、槽身段、出口段、左右岸跨槽交通橋四部分組成。其中槽身段長69m，為3跨預應力混凝土雙槽矩形槽身，槽身為現澆混凝土結構，縱梁為預制預應力T型梁，其斜交角67.5°，每跨斜長23m，共42片梁；渠道左右岸交通橋布置在槽身進出口連接段內，與渡槽斜交，交角為22.5°。橋面寬5m，共兩跨，跨徑17.3m，共12片梁。交通橋型式采用裝配式預應力鋼筋混凝土空心板橋。建筑物混凝土強度等級為C50。后張法施工的預應力鋼絞線采用直徑φs15.2的高強低松弛鋼絞線（GB/T 5224-2003標準），預應力鋼絞線標準強度fpk=1860MPa，張拉控制應力σcon=0.7fpk=1302MPa，松弛率不大于2.5%；空心梁預應力鋼束張拉控制應力為0.75fPK=1395Mpa。

二、張拉施工工藝：

（一）鋼鉸線下料、編束

1、鋼絞線束下料長度：按照設計圖紙要求，根據預制構件的孔道長度加上兩端各預留0.6m的工作長度作為下料長度，其中工作長度包含工作錨、千斤頂、工具錨所占長度。

2、鋼絞線下料場平坦，下墊方木或彩條布，防止將鋼絞線直接接觸土地以免生銹，也不得在混凝土地面上生拉硬拖，磨傷鋼絞線。

3、鋼鉸線的盤重大、盤卷小，彈力大，為防止在下料過程中鋼絞線紊亂并彈出，事先制作一個簡易的鐵籠。下料時，將鋼絞線盤卷裝在鐵籠內，從盤卷中央逐步抽出，確保安全。

4、鋼鉸線下料采用砂輪鋸切割，不得采用電焊切割。

5、鋼絞線編束采用鐵絲綁扎，間距2～3m。編束時先將鋼絞線理順，并使各根鋼絞線松緊一致。

（二）穿束

本次T梁預制施工的鋼絞線采用后穿法（即預應力混凝土成型后再穿鋼絞線），鋼束的前端扎緊并裹膠布，以減少對波紋管接口的沖擊，以便鋼絞線順利通過孔道。

（三）錨具、千斤頂的安裝

安裝順序：

完成張拉機具的檢驗工作安裝工作錨板安裝工作錨夾具安裝限位板安裝千斤頂安裝工具錨安裝工具錨夾片。

安裝技術要求：

1、鋼束外伸部分要保持干凈，不得有油污、泥沙等雜物，施工人員不得隨意踩踏。

2、錨環及夾片使用前要用煤油或柴油清洗干凈，不得有油污、鐵屑、泥沙等雜物。

3、工作錨必須準確放在錨墊板定位槽內，并與孔道對中。

4、工作錨和工具錨孔中各裝入兩個夾片，用膠圈套好，可用長約30厘米的鐵管穿入鋼鉸線向前輕輕將夾片頂齊，不可用力過猛，夾片間隙要均勻。每個孔中必須有規定的夾片數量，不得有缺少現象。

5、夾片安裝完后，其外露長度一般為4～5mm，并均勻一致，若外露太多，要對所用夾具進行檢查，若發現有不合格者則進行更換。

6、穿入工作錨，工具錨的鋼束要順直，末端要對號入座，不得使鋼束扭結、交叉。

7、安裝千斤頂時不要推拉油管及接頭，油管要順直，不得扭結成團。

8、工具錨安裝前，鋼束穿入工具錨時，位置要與工作錨鋼束位置一一對應，不得交叉扭結。

9、為了能使工具順利退下，在工具錨的夾片光滑面或工具錨的錨孔中涂劑，劑采用石臘。

10、工具錨的夾片要與工作錨的夾片分開放置，若發現夾片破損，必須及時更換以防張拉中滑絲、斷絲、飛片。

（四）預應力張拉

T梁混凝土達到設計強度100%時，方可進行預應力張拉；空心板梁混凝土達到設計強度的85%后，且混凝土齡期不小于7d，方可張拉。

預應力鋼束張拉時按設計技術要求采用張拉力與伸長量雙控，即以控制拉力為主，以鋼束實際伸長量進行校核，實測伸長量與理論伸長量的偏差不得超過±6%，否則應停止張拉查明原因。

1、張拉伸長值校核

（1）張拉前所有設備再進行一次檢查，看是否按編號配套使用。

（2）高強低松馳預應力鋼絞線標準強度fPK=1860Mpa，T型梁張拉控制應力σCON=0.7fPK =1302Mpa，空心梁預應力鋼束張拉控制應力為0.75fPK=1395Mpa。

（3）張拉時鋼束理論伸長值以設計圖紙給定的伸長值為依據。附設計伸長值匯總表（分T梁和空心板梁）

T梁鋼束張拉設計伸長值匯總表

鋼束編號 鋼絞線規格 單束長度（mm） 一端伸長量(mm)

1 Φs15.2 22530 67.69

2 Φs15.2 22512 66.98

3 Φs15.2 22552 67.10

注：表中延伸量未計入10%初應力伸長量

空心板鋼束張拉設計伸長值匯總表

板位 鋼束編號 參數 單束長度(mm) 一端伸長量(mm)

中板 1 m=5 16945 54.1

2 n=4 17019 53.7

邊板 1 m=6 16945 54.1

2 n=5 17019 53.7

注：表中延伸量未計入10%初應力伸長量

（4）實際伸長值測量方法如下：

鋼絞線總伸長量為所測出的伸長量之和，并加上初始張拉力時推算伸長值。

張拉時首先張拉至0.1σCON并用直尺測出千斤頂的油缸伸出讀數l1，然后再張拉至0.2σCON同樣測出千斤頂的油缸讀數l2，最后張拉至設計應力σCON測出油缸讀數l3。

張拉至設計油壓值后，按張拉程序持荷2min測量伸長值，即可將張拉油壓緩慢降至零，活塞回程夾片自動跟進錨固。觀察鋼絞線刻痕是否平齊，若不平齊說明有滑束現象，如遇有這種情況要對滑束進行補拉，使其達到控制應力，斷裂或滑脫的數量嚴禁超過結構同一截面預應力總根數的1%，且一束鋼鉸線不超過1絲。

對預應力鋼束張拉中發現異常情況，必須卸錨時，可使用卸錨器

對已錨固的鋼束進行卸錨，卸錨時千斤頂應預先伸出3～5cm，留有余量以便卸錨。

實際伸長值的計算：張拉結束后進行實際伸長值的計算，實際伸長值按下列公式計算：L實=L2-L1 ,當計算的伸長值不在規范誤差范圍內應停止張拉，查找原因，如無法解決時及時與設計聯系。

（5）多余鋼絞線的切除

錨固完畢，在灌漿完成，強度達到要求后，經檢驗合格不急于切斷多余鋼絞線，報監理驗收合格后，再切斷多余鋼絞線，切斷工具可用砂輪機，錨固后的外露長度不小于30mm。

2、張拉順序

依據設計圖紙及技術要求的張拉順序進行預應力鋼束張拉施工。

T梁預應力鋼束待混凝土設計強度達到100%時方可進行對稱、兩端張拉，張拉次序為：③②①。

空心板梁預應力鋼束待空心板澆筑后的混凝土達到設計混凝土強度等級的85%以上，且混凝土齡期不小于7d，方可進行兩端同時張拉，預應力鋼束張拉順序為：左N1右N2右N1左N2。

3、張拉過程控制

（1）張拉應緩慢進行，逐級加荷，穩步上升，千萬不能操之過急，給油不要忽快忽慢，防止發生事故。

（2）張拉要有專人記錄，專人測量伸長值，對張拉應力進行校核，防止發生由于壓力表出故障造成拉力不足等現象。

（3）張拉至設計油壓值后，按張拉程序持荷2min測量伸長值，即可將張拉油壓緩慢降至零，活塞回程夾片自動跟進錨固。

（4）張拉完畢，卸下千斤頂及工具錨后，要檢查工具錨處每根鋼鉸線的刻痕是否平齊，若不平齊說明有滑束現象，如遇有這種情況要對滑束進行補拉，使其達到控制應力，每束鋼束中斷絲滑絲數不得超過1根鋼絲。

（5）對預應力鋼束張拉中發現異常情況，必須卸錨時，可使用卸錨器對已錨固的鋼束進行卸錨，卸錨時千斤頂應預先伸出3～5cm，留有余量以便卸錨。

（五）孔道壓漿

1、孔道的準備：

（1）預應力筋張拉完畢后，及時壓漿（盡量在48小時內完成）。

（2）灌漿前檢查灌漿孔是否暢通，不允許發生堵孔現象

2、灌漿

（1）壓漿采用活塞式單缸泵，壓漿壓力控制在0.3～0.4Mpa。

（2）水泥漿自調制到灌入孔道的延續時間一般不宜超過30～45min。水泥漿在使用前和灌漿過程中經常進行攪拌，以保持稠度一致。

（3）壓漿應從排氣孔壓出與規定稠度相同水泥漿為止，為保證管道中充滿灰漿，關閉出漿口時，保持不小于0.5 Mpa的一個穩定時段，穩壓時間不少于2min。

（六）封錨

1、封錨前，先將已鑿毛的混凝土面和錨具周圍沖洗干凈。

2、錨固完畢，經監理驗收后即可用砂輪機切割端頭多余的預應力筋，錨固后的外露長度不宜小于30mm。

3、恢復梁端封端部位的構造鋼筋，封端模板采用定型鋼模板。

4、注意封錨砼的養護。

三、結束語：

預應力混凝土T梁及空心板橋是一種簡支T型梁結構，具有吊裝重量輕、施工簡單及投入設備少等特點；在南水北調中線工程邯石段小孟村排洪渡槽工程上得到很好的應用，對預應力混凝土的施工能有較好的質量保證，尤其施工進度和工程質量得到很好控制。

參考文獻：

1、小孟村渡槽T梁與左右岸跨槽交通橋空心梁設計圖紙。

2、《橋梁工程施工技術規程》DBJ01-46-2001

3、《橋梁工程施工質量檢驗標準》DBJ01-12-2004

4、《公路工程質量檢驗評定標準》JTJF80/1-2004

5、《公路橋涵施工技術規范》JTJ041-2000

6、《預應力筋用錨具、夾具和連接器》GB/T14370-2007

7、《預應力混凝土用鋼絞線》GB/T5224-2003

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一、政令暢達，認真貫徹落實“8·13”會議精神，營造良好氛圍

“8·13”會議后，我鄉召開了迎“兩檢”動員大會，中小學和各鄉屬單位負責人和村級“三干”參會。會上，認真傳達了“8·13”會議精神，成立了迎“兩檢”工作領導小組和日常工作辦公室，對領導小組成員工作做了明確細致劃分，落實了具體工作人員，負責對各項工作的指導、督查和落實。8月17日上午，在鄉中心校會議室召開鄉迎“兩檢”工作領導小組成員會議，會上形成迎“兩檢”綱領性文件《__縣__鄉人民政府迎接省政府教育工作督導評估和國家“兩基”督導檢查工作實施方案》，它指出了我鄉攻堅“兩檢”工作的指導思想，明確了工作目標，規定了保質保量完成“兩檢”工作的方式方法等，確保扎實推進我鄉迎“兩檢”各項工作順利通過檢查驗收。8月19日上午，組織全鄉干部職工在鄉會議室召開鄉迎“兩檢”工作會議。會上，組織全體干部職工認真學習《__縣__鄉人民政府“兩基”迎接省政府教育工作督導評估和國家“兩基”督導檢查工作實施方案》。會后，宣讀和簽署了《__縣人民政府迎接省政府教育工作督導評估和國家“兩基”督導檢查工作目標責任書》。

二、自上而下高度重視，工作責任落實到位

8月23日，再次召開鄉迎“兩檢”工作領導小組會議，會上調整充實了日常工作辦公室工作人員，并再次細化各中小學和鄉級各部門的工作責任：每個小組都有責任人落實好相應的工作責任，做到分工明確、責任明確，確保“兩基”鞏固提高工作的長效性和實效性。

8月24日，迎“兩檢”工作領導小組日常辦公室召開了工作部署會，制定“兩檢”攻堅責任制，明確了任務和責任，細化了迎“兩檢”工作要求，并協調著手整理完善鄉政府和學校08——10年度“兩檢”檔案。9月13日，又組織鄉屬學校的校長和分管“兩檢”工作的領導召開會議，聽取了近期迎“兩檢”工作匯報，總結了目前我鄉迎“兩檢”工作現狀及面臨的問題，重新分派了任務。在此期間，各校在校園板報上開辟迎“兩檢”工作專欄，做迎“兩檢”工作簡報，在各村口、公路沿途刷寫迎“兩檢”標語，營造了家喻戶曉的迎“兩檢”氛圍。

三、政府多方協調，學校通力合作，努力完善“兩檢”檔案資料建設

檔案整理是迎“兩檢”準備工作的一項重要內容，自8月23日再次充實日常辦公室小組成員后，檔案工作組的同志們立即著手開展工作，鄉政府和學校各自整理本單位“兩檢”檔案。縣上9月28日迎“兩檢”工作培訓會議后，迎檢時間提前，按照__縣迎“兩檢”檔案整理要求，共分類整理鄉人民政府迎接省政府教育督導評估a1檔案2卷，部分a2——a6檔案，學校檔案建設進度也僅60%——70%。盡管幾位同志統一食宿，統一辦公，夜以繼日的收集整理“兩檢”工作的有關資料，但因工作量大、要求高、時間緊，工作進度不盡如人意。

四、加強圖書室、儀器室等各室的布置和建設，規范圖書、儀器登記

在此階段，我們督查各校加強圖書室、儀器室等各室的布置和建設，規范圖書、儀器登記，加強其它各功能室的布置和建設，按時按質按量完成實驗開出率，努力給師生借閱提供優質的服務，各校圖書借閱率都很高。我們要求各校集中主要精力和財力，美化校舍，更新充實學校的教學儀器設備，加快教育資源的整合步伐，將學校的環境和教育水平的面貌進一步改觀。

五、加強過程督導，提供后勤保障，全力以赴迎國檢

為做好迎“兩檢”工作，我鄉班子領導經常深入各校，進行督查，積極主動為他們解決困難和問題，盡力為學校分憂解難。總之，我鄉全體人員齊心協力，以“迎檢達標”為己任，切實抓緊“兩基”鞏固提高工作。

六、目前還存在的主要問題

在上級黨委政府和教育主管部門的指導下，經過這一段時間的努力，我鄉迎“兩檢”準備工作進展順利，但由于歷史遺留原因，受當地經濟發展制約，以及時間和人力的關系，目前還存在以下問題：

（一）城鄉

教師編制不合理，農村教師編制太少，老師工作量大。（二）因農村學校的中級職稱指標數太低，我鄉中小學人事改革面臨的困難較大，教職員工中存在著不穩定因素。

（三）印證材料取證存在很大的難度。主要是：在調查文化戶口時，部分戶主早年就舉家外出多年，音信杳無，其子女的入學情況和15周歲、17周歲完成率存在著文化戶口學段和真實學段不吻合、就讀學校不準、和根本無法聯系取證等困難。

（四）網吧對中小學生的危害太大，影響鄉中小學正常的教育教學管理，更影響中小學生的健康成長。

七、下一步工作打算

為確保如期通過“兩檢”驗收，我們將進一步加強組織領導，強化工作責任，舉全鄉之力，聚全鄉之財，全力做好以下工作：

（一）進一步落實義務教育經費保障機制，依法保障義務教育經費投入，想方設法多方籌措教育經費，盡力完善學校各功能室的建設，整體改善辦學條件。致力提高教師素質，增加教師待遇，改善辦學條件，迅速推進全鄉人均受教育程度。

（二）繼續推進教育信息化建設，加快現代化遠程教育建設鞏固提高“普實”成果。

（三）嚴格學校管理，規范辦學行為，確保校園安全穩定，杜絕各類重大安全事故發生。

（四）建立和完善資助家庭經濟困難學生就學的機制。

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為了全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生健康、快樂成長，全面發展，依據安徽省人民政府教育督導委員會辦公室《關于轉發國務院教育督導委員會辦公室組織責任督學進行“五項管理”督導的通知》精神，結合我校工作實際，現將我校學生作業管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理（簡稱“五項管理”）工作安排如下：

一、“五項管理”工作領導小組

組 長：張 俊

副組長：方一萍 雍曉春 朱克祥

成 員：吳大勤 唐良甜 丁保國 盧 強 黃 飛

全體班主任、授課教師

二、抓好管理、細化要求

1.作業管理

各科教師要認真開展本學科作業情況自查，除家庭作業外，不允許布置其他形式的家庭作業。布置作業要避免難題、怪題，注重學生基礎訓練，激發學生的學習興趣。要避免因作業過多，造成學生作業負擔過重，從而影響學生睡眠時間，甚至引發學生厭學心理和心理疾病。各班級要利用中午課堂和下午課外活動時間，組織學生完成布置的作業，倡導作業不出校門的工作方式。

2.睡眠管理

各班級要嚴格按照課表上課，避免占用體育、美術、音樂等學科上語文、數學、英語，要把素質教育落到實處。值日教師要加強查課，如發現有不按照課表上課的情況，如實記錄，作為曠課處理。要保證學生課間和課外活動時間，確保學生在校活動時間充足。要積極指導家長督促學生早睡早起，教育學生少看電視、少玩手機，確保學生睡眠時間在8至10小時。對個別上課無精打采、精神萎靡的學生要詢問原因，關心了解學生的睡眠情況。

3.手機管理

嚴格禁止學生帶手機進入教室，充分利用家校微信群做好宣傳教育，爭取家長的配合和支持。學生帶手機進入校園的，班主任要統一管理，待放學后再歸還學生。如學生在校期間需要聯系家長的，各科教師要及時用自己的電話借給學生使用，及時滿足學生的通話需求，避免因未及時和家長溝通而引發學生的心理危機。

4.讀物管理

學校要充分發揮圖書室、圖書角的作用，積極指導學生加強課外閱讀，豐富學生的課外知識。圖書室要做好圖書清查，發現不適合學生閱讀、內容不健康的書籍要及時清理，課外讀物以上級教育部門推薦目錄為主，積極引導學生閱讀適合學生身心健康發展的課外讀物。

5.體質管理

各班級必須嚴格按照課表開展體育課，做到有課前設計，保證體育課的上課質量，不得讓學生自由活動或者簡單應付。各科教師必須按時下課，不得占用學生的課件活動時間。中午課間活動和下午課外活動時間，各班級不得占用，必須保證學生充足的課外活動時間。體育教師要按照《國家學生體質健康標準》加強體育教學工作，確保學生測試達標。各班級要加強學生心理健康教育，從作業、測試等方面減少學生身心壓力，促進學生身心健康發展。

三、認真落實方案，形成長效機制

學校“五項管理”領導小組要加強工作督導和檢查，確保“五項管理”工作落到實處，取得成效。

1.5月31日至6月2日為宣傳動員階段

學校利用教師例會開展宣傳動員，通過學習文件精神，提高全體教師的思想認識，充分認識此項工作關系黨和國家的發展，關系祖國未來接班人的成長，必須嚴格貫徹黨的教育方針。

2.6月3日至6月9日為自查自糾階段

各班級在學校的統一安排下，認真對照工作要求開展自查工作。通過發放自查表和調查問卷，充分了解教師課程作業的密度和難度，了解學生課程作業完成的數量和時間。同時開展整改工作，對違反“五項”管理的情況進行自查自糾，確保“五項管理”工作落到實處。

3.6月10日至7月10日為鞏固提高階段

全體教師要鞏固整改成果，避免工作反彈。學校領導小組要加強督導檢查，對工作中出現的違規現象進行提醒和督促整改，讓五項工作形成長效機制，推進素質教育健康發展。

四、加強工作督導，進行責任追究

全體教職工要嚴格按照上級規定認真落實好“五項管理”工作，對學校的工作安排不上心、走過場的，對工作蜻蜓點水、不認真落實的，學校將進行追責問責。

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一、工作目標

通過開展“城鄉結對互助共贏”活動，充分利用和發揮城市強校的師資優勢、管理優勢、資源優勢、信息優勢、文化優勢，向農村學校傳送先進的教育理念、科學的教育教學方法、健康向上的校園文化，改善農村學校辦學條件，提高農村師資隊伍整體素質，全面提升農村學校教育質量，縮小城鄉教育差距，實現區域教育公平。同時，通過此次活動的開展，促進城市學校更好地辦出特色和水平，形成健康發展、充滿活力的新局面。

二、工作措施

（一）加強領導，明確責任。“城鄉結對互助共贏”活動是一項全方位合作，多方面協調的系統工程，必須加強組織領導。市教育局由普教處負責協調中小學、幼兒園的結對活動（職業教育由職成教處負責協調），相關處室配合。縣（市）、區教育局主要領導負總責，基礎教育科、職成教科負責本縣（市）、區活動日常組織實施、指導和檢查工作，制訂具體任務分解和工作日程安排表；人事科負責學校管理人員及教師結對有關工作；教研室負責教學結對有關工作；思政科負責德育教育活動及心理健康教育工作；督導室負責結對工作的考核和評估。各處室要明確專人負責此項工作，相關學校要將工作逐項落實到人。

（二）確定結對學校（見附件）。農村縣（市）學校結對工作由各縣（市）教育局參照本方案自行確定。

（三）制訂“城鄉結對互助共贏”活動實施方案。每學年初，城鄉結對學校由城市學校負責，根據農村學校亟需解決的困難和問題，共同確定本學年的活動內容及活動重點，制訂出詳細具體、操作性強的結對活動方案，報上級主管教育行政部門批準實施，各區教育局匯總后，報市教育局普教處備案（職業院校的活動方案報市教育局職成教處備案）。

（四）認真做好總結提高工作。城鄉結對學校要做到有計劃、有活動、有成效、有記載、有檔案材料。每學年結束時，要進行認真總結，分析成功經驗，找出存在問題，提出解決辦法和對策。

（五）認真做好督導檢查工作。各縣(市)、區教育局要組織相關人員經常對“城鄉結對互助共贏”工作進行評估指導和檢查，對成績突出的先進單位和個人進行表彰。

三、工作任務

（一）學校管理水平

1.樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度，規范學校日常管理，提高管理水平。

2.制訂中長期發展目標和發展規劃。

3.開展校風、教風、學風建設活動，以及班級管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的交流與學習。

4.城市學校要充分利用資源優勢，幫助農村學校規劃校園布局，制訂校園文化建設方案并指導組織實施。

（二）教育教學工作

1.幫助農村學校規范教學工作常規管理，建立健全教學檔案和教研制度。指導和幫助農村學校開齊開足課程，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量。

2.幫助和指導農村學校利用現代教育教學手段改革教育教學，提高效率和水平。幫助和指導農村學校開設信息技術課，建設學校網站。幫助農村學校用好各級基礎教育網、職業教育網的教育資源。利用信息化手段，加強結對學校教研活動的交流，實現教學資源的共享。

3.指導農村學校加強實驗室、實訓室、圖書室及其他功能室的規劃建設和管理使用。

4.共同開展課外活動。學校舉辦各類藝術節、科技節、技能節、體育節和讀書節等大型活動及相關節慶活動時，適當組織結對學校的師生共同參與，促進學生相互交流，相互學習，共同進步。

5.共同開展團隊活動。通過組織共青團、少先隊手拉手等活動，促進學生相互學習交流。

（三）教師業務素質

1.幫助農村學校制訂教師隊伍建設發展規劃、培訓計劃和工作措施，重點要進行教師運用信息技術整合學科教學的能力培訓。市教育局對口支教工作要納入“城鄉結對互助共贏”活動，統籌安排。

2.開展師德師風建設，提高教師隊伍職業道德素養。

3.幫助農村學校教師提高業務能力和教學水平。每學期開展同類學科教研組或年級組教學研討活動，包括制訂教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、實訓課、教學觀摩、說課、評課、優秀教師教育教學報告等交流活動。經常組織優秀教師、骨干教師進行教學指導。

四、工作要求

（一）高度重視，加強組織領導。各學校要高度重視此項活動，及時成立領導小組，校長擔任組長，安排專人負責，并做好經費保障和其他物質保障工作，確保各項活動順利開展。

（二）精心籌劃，制訂實施方案。城鄉結對學校在認真調研的基礎上，相互磋商，制訂周密可行的工作方案，籌劃需開展的各項活動。

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我校少年宮在各級黨委政府和教育主管部門的領導下，認真貫徹《關于加強未成年人思想道德建設的意見》精神，以全面推進青少年、兒童素質教育為主線，豐富青少年、兒童文化生活、促進健康快樂成長為目的，確立了“尊重學生、張揚個性、發展特長”的辦學理念，充分突顯鄉村少年宮的特殊教育職能，嚴格規范少年宮內部管理，加強隊伍建設，提升人才培育水準，少年宮的各項工作得到全面、協調地發展。為了更好的發揚優點，改正不足，現將我校少年宮總結如下：

一、加強組織領導，保證師資隊伍

我校高度重視“鄉村少年宮”建設工作，在市、區文明辦下發實施方案后，我校立即成立了項目建設領導小組，及時研究確定了“鄉村少年宮”項目建設的具體實施措施，制定了《莊浪一小“鄉村少年宮”建設方案》，對建設任務、標準、進度及管理運行模式提出了具體的要求，由學校校長任主任、學校中層領導為成員，具體組織開展日常工作，確保各種活動的順利開展。為保證少年宮活動開展質量，我們加強了師資隊伍建設，精心選拔業務能力強、工作責任心強的優秀教師兼任輔導教師，通過自愿報名的原則，依據老師的特長，成立內容豐富的各項課外興趣輔導小組。并定時間定地點，讓學生根據自己的興趣選報課外興趣輔導小組，各項活動得到了有效地開展。基本做到了每個學科、項目活動都有一名教師或輔導員全面負責組織管理、督促指導。學校每學期采用多形式、多渠道對教師進行培訓，輔導并帶動了一批有業余愛好的專長教師。

二、創建活動陣地，保障活動開展

我校鄉村少年宮開設了10余類活動，7個活動室，學校堅持依托學校、一室多用、一地多用、一師多用的原則對學校教學設施進行合理有效的改造整合，以滿足少年宮活動開展的需要。目前，我校少年宮基本能達到活動場所建設的要求，室內場所共計 450 平方米，室外場所共計 1000 平方米。其中，美術類活動室主要有繪畫室、書法室；音樂類活動室主要有舞蹈室、器樂室；文娛類活動室主要有棋藝室；讀書類活動室主要有閱覽室、圖書室、經典誦讀室；體育類活動隊主要有乒乓球隊、籃球隊、羽毛球隊；有力地保證了鄉村少年宮建設的全面推進。

為了實現少年宮學生全面發展，我校提出了“全面實施、主題突出”的工作思路，確立了“課堂為主，課余抓實”的實施方略。積極創設廣闊的空間，以活動為載體，加強對課外活動和雙休日的指導力度，豐富了校園文化生活。目前，我校圍棋小組、舞蹈小組、書法小組、剪紙小組、繪畫小組等多個活動小組已初見雛形。

學校成功開展了大型經典誦讀比賽3次、舞蹈才藝表演2次、籃球賽5場，書法比賽3次、圍棋比賽3次，各小組活動開展效果良好。在增強學生體質、提高學生才藝素養的同時，培養出一批優秀體育干將、文藝骨干。在書法教學中，為了學生能更形象的學習書法，我校特別聘請到了我區有名的書法家蒙旭峰老師做少年宮輔導員，使得熱愛書法的同學從中受益匪淺。鄉村少年宮活動開展至今，我校扎實有效的開展各項活動，讓學生得到快樂成長的同時，也獲得了家長、社會的認可和好評。

三、加強檔案建設，提升管理的規范化

根據上級領導的要求，我校少年宮進一步完善檔案資料，具體內容包括管理制度、師資隊伍、設施設備、活動時間、活動場所、活動計劃、活動圖片、活動記錄等。

四、存在的問題

（一）是建設場地的限制，制約了鄉村少年宮的進一步發展和壯大。相對來說，我校少年宮的課外活動使用校舍和運動場地有點不足。使鄉村少年宮建設不能很好的及時使用。

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【關鍵詞】校園文化建設；讀書工程

Studies the project is the scholar campus construction basis

Xiu Yuquan

【Abstract】The abdomen has the poetry book to be mad from China, most is the scholar can send far. The campus culture is one kind of atmosphere, is one kind of overall style, is also the foundation which the school humanities tradition and the fine school spirit extend.

【Key words】Campus cultural reconstruction; Studies the project

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。校園文化是一種氛圍，是一種整體風貌，也是學校人文傳統和優良校風延伸的基礎。良好的校園文化氛圍不僅能傳遞整個學校濃厚的文化氣息，還可以從不同側面為學生們揭示人生、生活、學習和工作的道理，讓學生們樂于品悟、健康成長，它對教育教學工作起到的作用是其他教育途徑無可替代的。

隨著素質教育的深入實施，教師育人方式、學生學習方式都發生了顯著變化，單靠規章制度的約束、目標考核的調控、監督檢查的強化難以促進學校的科學發展，持續發展。因此，學校必須確立了“以人為本，和諧發展”的理念，堅定不移地走內涵發展之路，筆者認為“打造書香校園，推行文化育人”是校園文化建設的重要戰略步驟，必須強力推進，“書香校園建設搭臺，教育教學工作唱戲”，只有特色立校，文化育人，學校才能不斷發展，不斷超越。

首先，要明確思路，周密部署。校園文化建設是學校教育的重要內容，而書香校園建設是學校文化建設的根基所在，全面實施讀書工程是書香校園建設的重要載體，對師生有著“潤物細無聲”的作用。缺失書香的校園，學校的發展就成了無根之木、無源之水。構建書香校園涉及到千頭萬緒，如果平均用力恐怕很難有作為，領導一定要經過深入調研，全校形成共識，明確提出思路和目標。如我校在新學期提出了“打造書香校園，推行文化育人”，提升發展內涵，全面提高師生思想道德和人文素養，從而把制度約束逐步轉變為自覺踐行文明行為的發展思路。為把思路變為現實，一場以“師生悅讀1234工程”為重要載體，以“提升文化育人內涵”為核心的構建書香校園主題活動全面展開。“師生悅讀1234工程“中的“1”是指圍繞一個主題，即 “讀書明德，讀書勵志，讀書成長”；“2”是指建設兩個陣地：學校校報和校園博客； “3”是指在學校開展學校領導、教師和學生三個層面的讀書活動； “4”是指分別開展學校領導、班主任、任課教師、學生讀書會活動。為推動讀書活動的深入實施，學校下發了《“師生悅讀1234工程”實施方案》，分層次召開了師生閱讀活動專題會議，從而在全校范圍內掀起了讀書好、好讀書、讀好書的熱潮。

其次，要加大投入，優化環境。讀書需要優雅的環境，一個破爛不堪，人心浮躁的地方是不是和讀書的。所以，要營造全方位的“書香味”。首先要美化書香校園環境。加大環境整理資金投入，對校園墻壁、甬路、班級環境、室外環境等諸多方面進行美化、綠化、凈化。二是營造書香校園氛圍。加大軟硬件建設，擴大圖書（閱覽）室規模，不斷充實藏書，真正開放閱覽室，讓讀書成為習慣。三是教室要有書香味。班級可以設立圖書角，做到“三有”，即有圖書（學生把家中優秀圖書帶到學校共享），有借閱制度，有管理人員。四是辦公室要書香味。每個辦公室要配備書柜，墻壁上掛點名人名言，讀書人物等。營造出讀書的好環境。五是家庭要有書香味。倡導教職工家庭設立書柜，學生家庭設立書柜。師生處處被書香包圍，讀書氛圍自然就濃郁。

第三，要讀書引領，文化浸潤。讀書需要引領。現在你去問問老師，不愛讀書的最大原因是什么？不少人會不假思索地說：沒時間。真的沒時間嗎？我想不盡然。學校要利用“從眾效應”，形成圖書團隊，發揮磁場作用，占領師生“閑暇”的陣地，使大多數人聚集到一起來讀書。我校在新學期重點建設了兩個讀書團隊。一是在廣大教師中成立以“讀書•交流•提升”為主題的教師讀書團隊。其中包括三個層面。即領導、教師、班主任。在領導中開展讀書會活動。學校要求每位領導每學期精讀一本教育教學的著作，寫出讀書隨筆等讀書感悟，定期召開領導讀書會；在教師中廣泛開展讀書活動，學校向教師推薦名家名篇。在班主任中著力建設班主任論壇。教師定期舉行讀書沙龍活動、讀書隨筆大賽和讀書演講比賽等活動。二是在廣大學生中成立以“讀書•明德•成長”為主題的學生讀書團隊。為了讓學生在讀書中提高素質，形成良好的讀書習慣。學校建立健全圖書借閱制度，學校圖書室向學生全面開放，倡導班級學生到校圖書室借閱圖書。每個班級建立班級讀書團隊，建立了圖書借閱檔案，設立專門的圖書管理員，定期向學生推介好書，并負責向學校圖書館借書還書，組織引領班級讀書活動的開展。第二，發揮班級主渠道作用。每天早晨7：30-7：45為學生晨讀時間，內容為具有思想性、教育性和藝術性的“經典美文”，班主任（或語文老師）負責組織和點評，確保晨讀的開展并取得良好效果；第三，設立閱讀課。每班每周設立1-2節自由閱讀交流課，進一步深化讀書活動。第四、開展親子閱讀。讓書香飄到家庭。

第四，要讀寫結合，感悟提升。讀書要與寫作相結合，讀書活動才能枝繁葉茂。只讀不寫，消化不良；只寫不讀，營養不良。既讀又寫，讀書路長。寫讀書筆記、寫隨筆、寫日記就是很好的辦法。我校的做法是，在師生中開展“寫日記促提升”活動。為了使讀書與實踐有機結合，學校倡導師生寫日記。在領導、教師方面，倡導寫好兩個日記――工作日記和心境日記。在工作日記中記錄工作中的精彩片段以及成敗得失，在心境日記中，記錄人生的瞬間、美好情感和讀書感悟，這樣既提升工作實效又在感悟中提升素質；在學生中倡導學生寫日記，記錄生活、學習的快樂和自己的成長歷程；記下在收聽校園廣播和讀書過程中的點點滴滴和真切感受，達到提升寫作水平和人格素養的目的。這樣就達到了在讀寫中感悟提升的良好效果。

第五要建設陣地，搭建舞臺。為了推動書香校園建設，要特別注重陣地建設。抓住陣地，就抓住了人心。學校可以通過辦好特色網站、校報、廣播、各類讀書活動宣傳櫥窗和文化專欄等。開辟了師生讀書專欄，介紹名家名篇，推介師生作品，宣傳文明，弘揚正氣。在活動中，要注重發揮師生的主體地位，師生既是組織者又是參與者。例如，每天校園之聲廣播由領導和教師指導，全部由學生自己編輯、主持和播音，每天設定固定欄目，以展示讀書成果以及文明風尚為重點。通過讀書沙龍、征文和演講比賽等各種活動來展示師生的讀書、成長成果。活動中，注重培植骨干力量，樹立典型榜樣，通過他們輻射到全校，帶動和引領全校師生積極參與到活動中來。

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為貫徹落實《關于開展省級平安農機示范區創建工作的通知》的文件精神，以及區農機總站開展省級“農機安全鎮”創建活動的總體部署，結合我鎮實際，現制訂本活動實施方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，圍繞建設“森林城鎮、安全農機”的總體部署，通過加強和改進農機安全生產的基礎工作，增強農機從業人員的安全生產意識，提高安全駕駛操作技能，切實強化源頭和動態管理，有效減少和避免農機事故的發生，確保我鎮農機生產安全，促進農村社會和諧、經濟發展。

二、創建目標

1、在原先已創建農機安全示范村的基礎上，再創建五個農機安全示范村，使全鎮農機安全示范村總數達到六個。

2、建立起政府主管、綜治牽頭、農機為主、部門配合、各方參與的農機安全管理機制，健全鎮、村農機安全管理網絡，農機隊伍進一步加強。

3、通過農機安全責任制落實、法律法規的宣傳普及，使農機駕駛人的安全意識有明顯提高，管理工作進一步規范，全鎮農機上牌率和持證率達到95%以上，檢審率95%以上。

4、加大農機安全的硬件設施和資金投入。全鎮形成有組織領導、有共管機制、有必備設備、有各類農機臺帳、有安檢宣教、有目標考核的“六有”機制。

三、主要措施

1、加強領導、提高思想認識。

鎮成立由鎮長任組長，政法副書記、農業副鎮長任副組長，綜治、安監、公安、公管、農機等部門負責人為成員的農機安全鎮創建工作領導小組。負責指揮、協調、實施全鎮的農機安全鎮創建工作。各行政村建立以農業社長或村主任為主的村農機安全生產領導小組。

2、健全制度、落實責任。

各行政村要與農機戶簽訂村年度農機安全責任書，建立村農機安全各項制度，建立村農機檔案臺帳，監督管理村農機生產安全，建全村農機安全活動平臺。村主要道路設置有關警示標識、路標和安全設施。

3、強化宣傳、提高安全意識。

充分利用各種宣傳陣地，開展形式多樣、內容豐富的農機安全宣傳教育活動。組織農機管理人員和農機駕駛操作人員的農機安全生產法律法規和安全知識培訓，通過宣傳窗、電視、網絡宣傳教育和發放農機安全生產倡議書、農機安全宣傳資料，努力提高農機駕駛操作人員的法律觀念和安全意識，形成人人關心、全民參與的農機安全事故防范體系。

4、增加投入，提高安全設施水平。

鎮財政安排專項資金，用于農機安全鎮創建。鎮建立農機安全活動室，配備必要的設備設施。創建村建立村農機活動室、圖書室、宣傳窗等有關設施。

5、加強管理，建立健全長效機制。

創建“農機安全鎮”是一項系統工程，需要綜治、安監、公管、交警、農機及村委會等部門的密切配合和農機駕駛操作人員安全意識的提高。要充分發揮專業管理和專業執法部門的作用，建立工作協商協調機制，農機監理人員積極參與農村道路交通秩序管理，加強路檢路查，突出對拖拉機、聯合收割機及駕駛人進行安全檢查，嚴厲查處拖拉機載人、無證駕駛等交通違法行為，深入開展農機安全專項整治，加強發牌發證、檢審驗等源頭管理。農機駕駛操作人員要自覺學習有關安全資料，積極參加安全活動，建立起農機安全管理長效機制。